(共13张PPT)
从屈原的《天问》：“日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”到张若虚的《春江花月夜》“江畔何人初见月？江月何年初照人？”，从中国古代的盖天说、浑天说、宣夜说，再到西方的地心说、日心说，古今中外的人们都在不断探索宇宙的奥秘。
本文的作者是当代著名的理论物理学家，他对“宇宙”又有怎样的认识？今天我们就一起来学习史蒂芬·霍金的讲演辞《宇宙的未来》。
设置情境，导入新课
检查预习情况，请学生根据文本内容填写学习单。
1.本文讲的是宇宙的
问题，预测了两种结局：或
，或
。
2.对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的
?
检查预习
整体感知，梳理文脉
释题：在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程。
1.快速浏览全文，引导学生聚焦“平均密度”（板书），要求学生阅读文本的相关内容，然后完成下面这张思维导图。
2.学生再次浏览全文，填写下面这张思维导图，自主分析其内在的逻辑关系。教师可引导，学生口头表述。
宇宙的未来
不可预测
巫师预言
A
宗教预言
屡测屡败
可以预测
不可靠
定律
微不足道
B
不稳定
可靠
C
平均密度
细读文本，体味语言
1.思考讨论：
（1）文章内容是谈对宇宙未来的预测，为什么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败?
（2）宇宙中存在暗物质的证据是什么？作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态？
（3）怎样理解本文的一些与主题相关的论述？
2.品味语言
（1）“……这些日期使股票市场下跌.虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”
（2）“据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”
（3）结合第8段的句子，引导学生关注关联词、副词（“即便”与“虽然”），
教师再利用修改后的文字与原文字比较，让学生再次感受语言的准确性。（比如：虽然我们知道了制约宇宙的有关定律，我们还是不能利用它们去预言遥远的未来。）（比较学习法）
学生讨论并小结：霍金的语言特点是什么？
“按照我的意见，膜世界启始的更远为吸引人的解释是，它作为真空中的起伏而自发产生。膜的产生有点像沸腾水中蒸气泡的形成。水液体中包含亿万个H2O分子，它们在最靠近的邻居之间耦合，并且挤在一起。当水被加热上去，分子运动得更加快，并且相互弹开。这些碰撞偶然赋予分子如此高的速度，使得它们中的一群能摆脱它们的键，形成热水围绕着的蒸气小泡泡。泡泡将以随机的方式长大或缩小，这时液体中来的更多的分子参与到蒸气中去，或者相反的过程。大多数小蒸气泡将会重新塌缩成液体，但是有一些会长大到一定的临界尺度，超过该尺度泡泡几乎肯定会继续成长。我们在沸腾时观察到的正是这些巨大的膨胀的泡泡。”
3.比较阅读
阅读霍金在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》的片段，说说霍金在介绍深奥理论时喜欢采用什么方式来让听众听明白。并请用其中的原句提炼本段的要点。
（资料事先印发）
史蒂芬?威廉?霍金，英国理论物理学家，1942年1月生于英国的牛津。先后在牛津大学和剑桥大学学习，23岁获博士学位，现任剑桥大学卢卡逊数学讲座教授。在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就，被誉为当代的“爱因斯坦”。他的科普著作《时间简史》在全世界行销数千万册，极大地增进了人们对宇宙的认识。霍金让我们肃然起敬的绝非他在物理学上比肩牛顿、爱因斯坦的科学成就。1963年，霍金21岁的人生发生了一悲一喜两个重大事件。这一年他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症。这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失。当时大夫预言，他只能再活两年。这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，但生日舞会上一个女孩的出现神奇地改变了一切。她，就是霍金的第一任妻子简。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。1985年，霍金失去了语言能力，1991年又遭遇了车祸。1989年，霍金与简维持了26年的婚姻宣告终结。
1995年，霍金把曾经受雇照顾他的护士伊莱恩迎娶进门。2006年10月19日，二度婚姻破裂。好比一把双刃剑，事业的成就和人生的不幸，接踵而至。但日常生活里的霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有些好笑。在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动轮椅在往办公室的路上“横冲直撞”。
环节五
课堂延伸，再识霍金（6分钟）
（资料事先印发）
学生讨论：霍金是一个什么样的人？（幽默，乐观）
推荐课后阅读：
葛剑雄的《邂逅霍金》。
课堂小结
本课的重点是写霍金对宇宙未来所作的科学的预测，从而得出宇宙或膨胀或坍缩取决于宇宙的平均密度的结论。作者论证充分，逻辑严谨，重点突出。同时“幽默生动准确的语言风格”也是本文突出的写作特色。
课后查阅资料，解释下列名词：盖天说、浑天说、宣夜说、地心说、日心说。
布置作业
板书设计：
宇宙的未来
霍金
平均密度﹤临界值
膨胀
?
平均密度﹥临界值
坍缩
?(共13张PPT)
作为生物的社会
学习目标：
1、筛选主要信息，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，掌握作者的写作意图，把握文章主题。
2、学习本文的论证方法。
3、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。?
4、培养学生尊重生物，热爱生物的情感。
鳟鱼
迄今
蜂窠
毗邻
乱窜
真菌
预习检测
阈值
梗节
穹顶
拱券
苜蓿
蚁冢
zūn
q
ì
kē
p
í
cuàn
jūn
yù
gěng
qióng
xuàn
zhǒng
mùxū
筛选信息，探究思考
1、提问：文章中，作者提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的？
2、合作分组探究
假设你们是一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群黏菌细胞或一群鲱鱼，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？自读课文，试用自己的语言复述你们的生活。
明确：主要有蚂蚁、蜜蜂、黏菌细胞和鲱鱼等，在作者眼里，它们好比是一个小型的人类社会组织，有组织，有纪律，交流信息，共同协作，能做到事半功倍。
筛选信息，探究思考
3、提问：你还能补充一些其它群体生活的生物的社会活动及其特征吗？
如：狒群根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同排出等级秩序，首领具有优先享有食物和配偶的权利，可以优先选择筑巢场地，同时负起指挥和保卫狒群的责任。
大雁在集体出动时会排成“一”字或“人”字形，并通过不同的鸣叫声发出信号。
看守羊群时只需看好威猛的羊头，羊队会自动追随首领而不会丢失。
研读文章首尾
探究主旨
1、提问：从这些事例我们可以得出一个什么样的结论？
2、第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点持什么态度？
3、作者摆了一个怎样的事实与观点？
1、明确：这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。
团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。
2、明确：传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。?
3、明确：他指出“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培养真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕捉奴隶”，到“使用童工”“交换信息”，简直和人类毫无二致。“它们什么都干，就差看电视了。”在这里，作者有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。
研读文章首尾
探究主旨
4、第十一段作者指出了人类其实比动物更具有社会性，但是我们人类却
出现什么样的状况？
5、整篇课文作者探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么呢？
6、最后，作者对科研提出了什么希望？?
4、明确：我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。
5、明确：作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。
6、明确：作者希望科学研究能够多一点交流，发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。表现出深厚的人文关怀精神。
研习写作特点
（一）
这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列严格的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。本文采用了那些论证方法？
首先，作者始终是在与人类行为的对比中议论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性
;
其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性
;
再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。
对比论证
类比论证
举例论证
（二）品味语言
：结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。
1、?它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。?
2、?蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。?
3、?它们什么都干，就差看电视了。?
4、它不过是一段长着脚的神经节而已。?
5、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
拓展探究：
举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些生存危机？结合本文给你的启迪联系现实谈谈人类如何对待生命、对待自己？
不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都要进行报复。
——恩格斯
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的见解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。本文思想博大而深邃，信息新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学小品中的大家手笔。(共42张PPT)
梁思成
中国建筑的特征
学习目标
知识与能力
1、明确阅读说明文的方法，用找关键词法，培养筛选信息的能力。
2.了解中国建筑的特征，感受中国建筑之美。
情感态度价值观
建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承。
学习目标
过程与方法
1.自主学习，图片展示，帮助理解；
2.小组互动，合作交流
梁思成与林徽因
梁思成绘制的北京城改建图稿
《中国建筑史》书影
山西五台山佛光寺大殿（唐代）
梁思成手绘五台山佛光寺大殿图
河北蓟县独乐寺观音阁（辽统和二年建）
河北正定隆兴寺转轮藏殿（宋）
梁思成手绘转轮藏阁图
山西榆次永寿寺雨花宫（宋大中祥符元年建）
敦煌石室画卷唐代建筑详图
历代斗拱演变图
四川灌县安澜桥
武汉黄鹤楼
北京故宫
滕王阁
北京天坛
一、在充分预习的基础上，请用简洁的语言概括每条特征。（注意提取每条特征的要点）
（一）单个建筑由三部分构成。
（二）平面布置：建筑群(“所”）、轴对称、主屋朝南、有庭院。
（三）木材结构：立柱横梁形成“间”，墙门窗设置自由。
（四）斗拱：柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。显著特征。
（五）举架形成屋顶斜坡弯曲面。
（六）屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。主要特征。
（七）朱红彩绘，用色最大胆。
（八）结构部分成为装饰。
（九）建筑材料的装饰性（琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕）。
武汉归元寺
斗拱
在柱梁交接处
层层挑出
斗（方木块）拱（弓形短木）在柱梁交接处
层层挑出
斗
拱
斗拱结构图
1立柱横梁构成的木材结构。
2除立柱以外的整个上层木结构就是举架，举架形成屋顶的斜坡弯曲面，使得四角翘起。
请指出图中梁、柱、矮柱、斗拱、举架所处的位置。
小组讨论
1、中国古代建筑还有哪些特征。
2、请你介绍一座建筑。
福建土楼
广东开平碉楼
河南陕县地坑院
1、你有什么好办法来保护古建筑？
2、我们现在建造新建筑应该怎样设计？（即怎样使新建筑继承优良传统）
四、思考：
“故宫红”为主色调。国家馆为“天”，地区馆为“地”。隐喻天地交泰
。
传统的曲线设计被拉直，层层出挑的主体造型显示了现代工程技术的力度美与结构美。
中国馆
