2021_2022学年高中语文 梳理探究 文言词语和句式 课件（30张ppt）新人教版必修5

(共30张PPT)
高考语文文言文难点突破
文言实词推断方法
文段阅读
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。
（冯梦龙《古今谭概》）
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。
“我夫人有娠”（娠:身孕）
“璋也弄,瓦也弄”
“果双生一男一女”
弄璋：生男
弄瓦：生女
②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“
”。
①每闻琴瑟之声，则应节而舞
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
(“入”指对内,
“出”指对外.)
①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“
”。
随着，和着
应答
　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，
与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
试试看：
内部语境：句子本身的语言环境。
外部语境：针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。
方法一：语境推断法
因文定义是根本！
方法二：字形推断法
汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。
用“贝”
作偏旁的字与“钱财”有关。
例句:
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家
，将奈何？
《荆轲刺秦王》
⑵用“
糸
”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
例句:
①夜缒而出，见秦伯
《烛之武退秦师》
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
（缒：用绳子往下吊）
（赂：赠送财物，贿赂）
②方其系燕父子以组
（缒：绳子）
试一试
1、文公
之时，宰臣上炙而发绕之（宰臣：为帝王主管膳食的官吏。
）
2、暮归，忘其牛，父怒挞之
3、抚军亦厚赉成名
4、夜入其家，探其箧，不使之知觉
（烤肉）
（鞭打）
（赏赐）
（箱子）
5、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（04全国卷Ⅰ）
籴dí：买米。粜tiào：卖米。
译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。
“见”通“现”：出现
“要”通“邀”：邀请
1.愿伯具言臣之不敢倍德
“倍”通“背”：违背
2.风吹草低见牛羊
3.张良出，要项伯
试一试
有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
方法三：通假推断法
1、崔家顾人刺我，请以闻。
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。
通“雇”，雇佣
试试看：
通“翌”，第二天
通“促”，催促
试试看：
1、旦日不可不蚤自来见项王
2、复之以掌
3、卒然临之而不惊
4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤——通“早”
“复”——通“覆”
“卒”——通“猝”
“从”——通“纵”
方法四：结构互解法
　　古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
2
、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地
3、然后践华为城，因河为池
试一试
以：被任用
固：险要地势
践：凭借
，依据
试一试
1、追亡逐北
2、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也
4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
5、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。
（亡—北，逃亡的士兵）
（戴—腰，佩带）
（“族”字义同“灭”字）
（安逸享乐）
（圣明之君，治平之国）
文过饰非
求全责备
民殷国富
登峰造极
扶危济困
比肩接踵
前倨后恭
党同伐异
夙兴夜寐
寤寐求之
避重就轻
欲盖弥彰
　　　对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（
）
　A、不徒高谈虚论　　徒：只是
　B、及有试用，多无所堪　　堪：胜任
　C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之　　纠：纠正
　D、本为羁旅　　羁旅：寄居
　　C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。
试试看：
１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无走，四顾无告。
３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。
试一试
方法五：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
步骤：
分析成分——推断词性——推测词义
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.威自京都省之
省：探望
B.不审于何得此绢
审：知道
C.自放驴，取樵炊爨
樵：打柴
D.后因他信，具以白质
信：使者
试一试
试一试
即便耕田艺麻，取老农女为妻
若众人，即不复煦仆人
种植
关照
条其言，书于褒城驿屋壁
整理
对下列词语解释不正确的一项是：
A、城之不拔者二耳
拔：被攻取
B、齐人未附
附：归附
C、使老女子乘城
乘：巡视
D、齐人追亡逐北
北：指败逃者
又如：
腥臊并御，芳不得薄兮
??
至丹以荆卿为计，始速祸焉
?
每责一头，辄倾数家之产
??
秦桧炎炎
,不附者惟卿一人。
试一试
方法六：迁移联想法
我们要善于联系课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，还可联系成语，名言警句，“以旧解新”，“以熟解生”，效果很好。
　　帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。《促织》
　　女也不爽，士贰其行。《诗经·卫风·氓》
试试看：
　　屡试不爽：差错。屡次试验都不错。
　　屡试不爽：差错。屡次试验都不错。
??
例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（
）
A、专以射为戏，竟死。
竟死：竟然因此而死。
B、广之将兵，乏绝之处，见水。
将兵：将领和士兵。
C、青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路。
?D、广结发与匈奴大小七十余战。
结发：指刚成年时。
A项“竟然”表转折，显然不合文意；
B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；
C项是说事情的复杂经过；
D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。
方法七：代入排除法
字形分析法（形声、会意）
通假推断法（同音、近音）
结构互解法
(相反、相近）
联想迁移法（成语、教材）
语境分析法（因文定义）
语法分析法（成分、词性）
代入排除法（借助题干）
形声推断法
阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔子不见。归孔子豚。孔子往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来!吾与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺!吾将仕矣。”
《阳货见孔子》（有改动）　
译文：阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔子去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在半路上遇见了。阳货对孔子说
：“来，我有话要跟你说。”阳货接着说：“把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是明智吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“时间一天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说：“好吧，我将要去做官了。”
实词的解读必须结合具体语境来进行科学的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识等），如果我们能把积累和推断方法结合起来，再加上有训练有素的“猜读”能力，辅之以正确的阅读方法，那么，我们就有了进入“文言王国”的一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！
课堂小结