2021—2022学年部编版语文八年级上册第三单元测试题A卷（含答案）

第三单元测试习题
一、积累与应用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．曦月（xī）
经纶（lún）　
纤云（qiān）　
轩邈（miǎo）
B．十仞（rèn）
沿溯（shù）
藻荇（xìng）
驱犊（dú）
C．燕然（yān）
横柯（kē）
素湍（tuān）
缥碧（piǎo）
D．戾天（lì）
飞漱（shù）
萋萋（qī）
千转（zhuǎn）
2．下列加点词解释全都正确的一项是（　　）
A．夕日欲颓（坠落）　　
鸢飞戾天者（叫）
但少闲人如吾两人者耳（只是）
B．甚箭（比箭还快）
从流飘荡（跟、随）
相与步于中庭（共同，一起）
C．未复有能与其奇者（和）
良多趣味（甚，很）
蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）
D．四时俱备（都）
夹岸高山，皆生寒树（寒冷的树）
念无与为乐者（考虑，想到）
3.《答谢中书书》全文的文眼是　
　字。“高峰入云，清流见底。”表现了　
　之美；“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。”表现了　
　之美；“晓雾将歌，夕日欲颓。“表现了　
　之美；“猿鸟乱鸣，沉鳞竟跃。”表现了　
　之美。
4.用/划分这首诗的朗读节奏：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5．默写填空。
（1）　
　，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，　
　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）大漠孤烟直，　
　。（王维《使至塞上》）
（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，　
　。（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）李白《渡荆门送别》中“　
　，　
　”两句用游动的视角来描写景物的变化。
（6）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是：　
　，　
　。
6．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债，到2015年底，终于还清了最后一笔债。2016年4月，王中苏入选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。（不超过20字）
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
二、古诗词与文言文赏析
7．阅读下列诗文，回答下列问题。
渡荆门送别（李白）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人　
　的感情。
（2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。
（3）请写出表达作者思想感情的句子。
（4）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
（5）《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代远渡的地点和此行的目的，尾联抒发了作者　
　的感情。
（6）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。
8．对比阅读。
甲
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
乙
壬寅岁①，余游天台石梁……梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡秘④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。
（节选自袁枚《浙西三瀑布记》）
【注释】①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢：石众多而乱。④挡秘：阻挡撞击。⑤拗怒：抑制愤怒。
（1）解释下面句中加点词的意思。
①略无阙处　
　
②属引凄异　
　
③为群磥砢所挡秘　
　
④遂两宿焉　
　
（2）下面句子朗读停顿划分有误的一项是　
　
A．自/非亭午夜分，不见/曦月
B．虽/乘奔御风，不以/疾也
C．则/素湍/绿潭，回清倒影
D．疑/此身/将与水俱去矣
（3）下列句中加点词意思相同的一组是　
　
A．自三峡七百里中　
水来自华顶
B．绝巘多生怪柏
哀转久绝
C．每至晴初霜旦
至此会合
D．故渔者歌曰
以爱瀑故
（4）用现代汉语翻译下面句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②余坐石梁，恍若身骑瀑布上。
（5）说说【甲】【乙】两文所写到的水有什么相同的特点。
（6）【甲】【乙】两文作者所表达的思想感情有什么相同之处？
9.（2017秋?利川市校级期中）阅读下面文言文章，完成各题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①．梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。
（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）
注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。?②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。?③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。?④罴（pí）：棕熊。
（1）解释加下划线词。
①五色交辉
②四时俱备
③与其奇者
④寻山口西北道二百步
（2）将下面句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②梁之上有丘焉，生竹树。
（3）回答问题。
①《答谢中书书》
这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》
这个词简洁概括石头的特点。
②两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。
三、作文
10.作文：透过一首首古诗、一篇篇散文，你对古人了解多少？你想与杜甫、李白们面对面地交流吗？你想走进他们的心灵吗？你渴望与他们一同分享快乐或忧伤吗？请你跨越时空，展开合理的想象，试着与古人沟通、交流、分享，以“与古人沟通、交流、分享”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，600字左右。
参考答案
1.答案：
C
【分析】此题考查常见字的读音。
【解答】A．有误，“纤云”中的“纤”的正确读音是“xiān”。
B．有误，“沿溯”中的“溯”的正确读音是“sù”。
C．正确。
D．有误，“千转”中的“转”正确读音是“zhuàn”。
故选：C。
【点评】大家在平时的学习中做一个细心的人，多积累，区别多音字，如：“千转”是通假字，通“啭”，指的是鸟鸣声，故此读音“zhuàn”
2.答案：
D
【分析】本题要结合积累的文言实词进行分析。在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。
【解答】A．凶猛的鸟飞到天上。戾，至，到；
B．正确；
C．就再也没有能够欣赏这奇丽景色的人了。与：欣赏；
D．两岸的高山，都生长着使人看了有寒意的树。寒树：使人看了产生寒意的树。
故选：B。
【点评】本题考查文言实词的认知能力。解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累。首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳。
3.答案：
美
山水相映
色彩配合
晨昏变化
动静相衬；
【分析】参考译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【解答】本题考查对文章内容的理解。《答谢中书书》文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美；“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”表现了色彩配合之美；“晓雾将歌，夕日欲颓”表现了晨昏变化之美；“猿鸟乱鸣，沉鳞竟跃”表现出动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。
【点评】这道题考查阅读能力，是考查文言文阅读能力的综合性题型，解答这类题目需要有较扎实的文言文基础知识，要求对文本有比较全满和深入的理解。
4.答案：
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
【分析】本题考查学生的断句能力。文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。
【解答】译文：
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。
几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。
最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
【点评】解答此类问题，首先要将相关句子翻译出来，然后根据停顿的原则进行划分。
5.答案：
（1）相顾无相识
（2）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”“鹦鹉”的书写）
（3）长河落日圆　（注意“圆”的书写）
（4）盖竹柏影也
（5）山随平野尽　江入大荒流　（注意“荒”的书写）
（6）乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄
【分析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.答案：
（1）示例：①王中苏抱病还债入选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（句子中包含“王中苏”“还债”“好人”三个关键词，且语句通顺，字数符合要求，2分；其他酌情记1分或不记分）
（2）示例：王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗？（文明得体1分，内容具体1分，表达清楚1分）
（3）示例：①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延；③说话要诚实，许下的诺言要兑现。（每条2分：言之有理1分，内容具体、语言简明1分。共4分）
【分析】这是一段材料阅读，材料的主要内容为王中苏抱病还债的故事，表现了她的诚信为人。
【解答】（1）此题考查了材料的概括。
概括材料时，应抓住什么人做什么事，有什么后果或者意义来回答，针对这段材料，可以这样总结：王中苏抱病还债入选“湖南好人榜”候选人，或者：湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）此题考查了语言的实际运用能力。
做此题时，一要注意有称呼，二要注意扣题干，三要注意用词和语气。
例如：王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗？
（3）此题考查了倡议的撰写。
回答此题时，要注意以下问题；
1、联系现实生活，和生活息息相关；
2、建议具有可操作性；
3、围绕主题（诚信）来写；
例如：①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延；③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】此题考查了材料的概括、语言的实际运用、倡议的撰写，难度不大。
7.答案：
（1）思乡
（2）长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
（3）仍怜故乡水，万里送行舟。
（4）①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照
（5）思乡
（6）“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。
【分析】《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
【解答】（1）本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。这首诗前六句着重写景，后两句抒情。诗歌的最后一句“仍怜故乡水，万里送行舟”抒情。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。
（2）本题考查赏析诗句。本句意为月亮普照人间如同从天上飞下来的明镜，而云雾的升起就像在海上建起了楼阁一样。表现诗人广阔的胸襟和视野。
（3）本题考查对作者思想感情的理解，解答时只需理解诗歌的内容。本诗首联叙事、颈联颔联写景、尾联抒情。“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。所以表达作者思想感情的句子是最后一句。
（4）本题考查对重点诗句的赏析，解答时可多角度、多方面考虑，如诗句描绘的画面、经典字的赏析、借景抒情的方式。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。可从诗句描绘的画面加以赏析：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。也可从炼字角度考虑：如：“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。本句还使用借景抒情的手法，借开阔的景象抒发出游的喜悦。
（5）本题考查诗歌内容理解。这首诗是李白出蜀时所作。“渡远荆门外，来从楚国游”交代了远渡的地点和此行的目的，李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？尾联中但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从而委婉抒发思乡之情。
（6）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感。本题考查学生对诗词语言的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字。
译文：
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
8.答案：
（1）①通“缺”，断开；②连续；③被；④于是、就
（2）A
（3）C
（4）①水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。
②我坐在石梁上，就像骑在瀑布上。
（5）凶险、湍急。
（6）都表达了作者对壮丽自然风光的热爱和赞美之情。
【分析】参考译文：
【甲】
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖
峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】壬寅年，我游天台石梁瀑布，四面高耸的山峰巍然挺拔，大块沉重的山崖沉稳地竖立着，都围绕着石梁遮拦围合。石梁长两丈，宽三尺左右，好像一只巨大的龟背横跨在山腰上。石梁的下面被（水）掏空。水来自华顶峰，直落平流折叠四层，到石梁会合，如同万马结集成队，穿过石梁而狂奔。凡是被岩石阻挡的水必定愤怒，愤怒了必然号叫。凭借从千尺之高一跃而下之势，被众多的乱石所阻挡推击，自然怒势难抑，响声震天，人相对着说话而听不见声音。我坐在石梁上，恍恍怫怫好像骑在瀑布上。走在山脚下抬头仰望，就感觉到飞沫溅湿头顶，目光被飞沫晃得眼花缭乱，坐和站都不能稳，仿佛自己的身体都要被水一起冲走。瀑布上面的寺庙叫上方广，下面的寺庙叫下方广。因为喜爱瀑布的缘故，就在那里住了两个晚上。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，断开；
②句意为：声音持续不断，非常凄凉怪异。属：连续；
③句意为：被众多的乱石所阻挡推击。为：被；
④句意为：就在那里住了两个晚上。遂：于是、就。
（2）本题考查句子朗读节奏的划分。
A．有误，句意为：若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。根据句意，朗读节奏应划分为：自非/亭午夜分，不见/曦月。
BCD．正确；
故选：A。
（3）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A．自：在；/自：从；
B．绝：极高的；/绝：消失；
C．至：到；/至：到；
D．故：所以；/故：缘故；
故选：C。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：荣，茂盛；峻，山高；良：实在；句子翻译为：水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。
②句中的重点词有：余，我；恍若，好像；句子翻译为：我坐在石梁上，就像骑在瀑布上。
（5）本题考查文本内容的比较阅读。解答此题按题意，找出两文中描写水的相关句子，然后比较概括。甲文按四季来写景，其中描写了夏天的水势的盛大与流速的湍急，春冬之时主要表现水的清澈；乙文中写天台石梁瀑布，水来自华顶峰，直落平流折叠四层，到石梁会合，如同万马结集成队，穿过石梁而狂，“飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣”，这些都突出了水的湍急与凶险。由此可要概括出两文中水的共同点是：湍急、凶险。
（6）本题考查作者情感的理解。甲文记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。乙文生点描写天台石梁瀑布，表现其水势的凶险，对瀑布的喜爱，由此可以看出两文都以表达对祖国山川的热爱与赞美为中心。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.答案：
（1）①交相辉映?
②都③参与，这里指欣赏
④向西北，朝西北
（2）①太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。
②鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。
（3）①奇
奇状
②甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。
【分析】译文：
甲文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
乙文：
（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。交辉，交相辉映。
②句意为：四季都有。俱，都。
③句意为：能欣赏这种美景的人。与，参与，这里指欣赏。
④句意为：沿着山口向西北走两百步。西北，向西北。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：颓：坠落；沉鳞：沉潜在水中的鱼儿；句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
②重点词语：竹木：竹子和树木。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。
（3）①本题考查筛选信息。根据甲文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者“可知第一空应为奇。根据乙文中的“争为奇状者，殆不可数“可知第二空应为奇状。
②本题考查学生对手法及作用的掌握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其手法及作用。
甲文晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。雾、夕阳是静态，鸟的鸣叫，鱼的跳跃是动态，这样由静态到动态；由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文
其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪的意思是那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。这里把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状，
【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；
3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；
4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。
10．【解答】写作点拨：
这个文题要求同学们展开合理的联想与想像，试着与古人“沟通”或“分享”。写作时，应注意采取大题小做、化大为小的方法，将话题化细化小化具体，使写作的内容更加贴近生活实际，更能体现至深感情，切忌假、大、空，没有实际内容，使文章缺乏感染力。
思路一：把题目确立为《与诗人分享》，与众多文豪诗圣们神交心往，分享“喜怒哀乐”。写好此题目的前提是，有一定的古诗词积累并对诗人的品质、风格有一定的了解，只有这样，才能写出厚实、充实的好文章。写作时，可采用总﹣﹣分﹣﹣总的结构方式，先总述我国诗词浩如烟海，诗人文豪枚不胜举，点题引出下文。然后用四个小标题：喜、怒、哀、乐构成文章的主体，从一个侧面表现我国灿烂丰厚的文化底蕴。要注意恰当引用古诗词，增强语言的表现力。最后再点“分享”首尾呼应，点明题旨。
思路二：把题目确立为《感受诗圣》，写自己与诗圣李白的沟通过程。在沟通过程中，要注意围绕一个或两三个中心问题展开，如可探讨李白某首诗的创作过程，从而说明一个创方面的道理；或以李白的正直独行与现实生活中的阿谀逢迎者相对照，达到讽刺趋炎附势的小人的目的。要抓住细节再现诗圣的音容笑貌和风采，表现李白豪放、正直、自信、乐观的性格品质。
例文：
与诗人分享
泰州一考生
穿越五千年沧桑的历史，携着三百高亢的吟哦，带着扑鼻的书香墨气，你来到我的身旁。你陶冶我的情操，熏陶我的心灵，让我为你倾倒，为你欢呼，为你沉醉！呵！诗词！多少文人墨客的思想结晶，多少迁客骚人的智慧琼浆才凝成了你啊﹣﹣天地间的精灵！你浩如烟海，今天我要与诗人一起分享，静静倾听你广阔胸怀中发出的歌唱。
喜
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”每当学习疲惫、独立阳台远眺时，我总会吟诵这首诗，我仿佛看到诗人凭栏而立，品幽幽香茗，携朗朗清风，欣赏西湖美景，嘴角绽出淡淡的笑意，喜不自禁。此时我仿佛穿越时光隧道，与诗人并肩而立，欢喜满心，那疲惫、那厌倦早已烟消云散，眼前一片碧海绿波……
怒
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”吟诵岳飞的《满江红》，常有那国耻未雪的悲愤塞满胸怀，然而“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，又令人热血沸腾，斗志昂扬。啊！无语又凝重的诗句，你让我分享到了一腔悲愤的快感，让我悟出落后就要挨打，你更让我明白了自己肩上的重任：振兴中华！
哀
“梧桐更兼细雨，′到黄昏，点点滴滴”，这是李清照婉约的悲哀；“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是挚友分别的悲哀；“送君一捧相思豆”、“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是相思无语的悲哀。啊！深沉而又哀伤的诗词，你让我分享到一吐悲哀的畅怀；你让我学会珍惜时间、友谊、生命﹣﹣跨越无尽哀思，真正的人生才会“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”！
乐
“采菊东篱下，悠然见南山”是乐；“明月松间照，清泉石上流”是乐；“沉醉不知归路”、“稻花香里说丰年”是乐；“破釜沉舟，百二秦川终属楚”是乐；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”也是乐。但，欢乐来自无尽的汗水，成功出于许多的教训。啊！苦尽甘来的诗文，你让我分享到苦中有乐，乐在其中的趣味，让我明白“先忧后乐”的理念，更让我懂得求乐的真谛。
……
真想做一条鱼，畅游诗海，用自己的鳍和尾击起多姿多彩的浪花，分享美的生活。
【点评】文章叩住“分享”的话题，不但与千百年来众多文豪诗圣们神交心往，分享“喜怒哀乐”，而且在字里行间展现出新时代中学生的精神风貌，立意高远、深刻。语言流畅精美，一气呵成，诗词的大量引用可见小作者较深的文化积淀。结构安排巧妙，四个小标题的恰当使用使全文层次分明，浑然一体。
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