教科版（2017秋） 三年级上册3.1 我们关心天气 教学设计
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 三年级上册3.1 我们关心天气 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-06 19:02:11 | ||
图片预览
文档简介
《我们关心天气》教学设计
教学目标
科学知识目标：
天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
科学探究目标：
能够用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
运用多种感官收集天气信息，将其记录在“天气日历”表中，并与同学分享交流。
（三）科学态度目标：
深刻意识到天气变化对我们生活造成的影响
认识到长期的观察和记录能够帮助我们掌握更多的天气信息，养成良好的科学探究习惯。
（四）科学、技术、社会和环境目标：
了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。
二、教学重、难点
重点：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
难点：天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
三、材料准备
视频《台风的一生》、视频《制作天气日历》、天气日历模板
四、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课聚焦
引出天气
假期旅游，大家所关心的同样一件事情是什么呢？为什么呢？不只是在旅途中，平时生活中我们也要时刻关心天气的变化的。天气影响着我们生活的方方面面。引出课题《我们关心天气》，板书课题。
学生回答：天气。如果下雨，出门要带伞；如果晴天，要做好遮阳防晒；如果降温要添加衣物。
由旅游的话题引出天气在平常生活的重要性，了解学生对天气的初步认识
2、科学探索
天气的描述
1、天气指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，并科普大气圈的知识。3、在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。引导学生对今天的天气进行举例描述，学以致用。
学生根据自身感受描述天气。
让学生理解天气的定义以及利用天气特征来描述天气。
天气的性质
图片对比：12月的海南vs12月的黑龙江；通过这组图片比较，同学们能得出什么结论？冬天的长城vs春天的长城；通过这组图片比较，同学们能得出什么结论？概括：天气具有复杂性和多样性。认识常见的天气现象以及对应的天气符号，并引导学生尝试进行分类。
同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。学生自主回答
通过展示对比使学生们了解天气的复杂性和多样性：同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。了解常见的天气现象，并引导学生对相关天气现象进行分类，形成对天气的统一认识。
天气与我们的生活密切相关
天气总是在不断的变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。（展示台风和暴雨的图片）播放视频《台风的一生》，帮助学生理解台风的起因。同学们，你们知道台风和暴雨的危害吗？台风造成的危害：台风过境时常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴可能摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的安全。暴雨造成的危害：某地区连降暴雨或大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给人民和经济和带来严重危害。因此，了解天气的变化太重要了。简单介绍一些科学家们常用的一些观测天气的工具：温湿度表，红外辐射仪，杯式风速传感器…后面的课程学习中也会慢慢出现。
学生自由发言
通过图片及视频资料阅读，了解到有些气象灾害会给我们的生产生活造成危害，关注、掌握天气的变化显得至关重要。
制作天气日历
介绍气象学家竺可桢：中国现代气象学家的奠基人；代表作《气象学》、《物候学》等；坚持观察记录38年零37天。引导学生学习前辈坚持观察记录的优秀品质。制定关于“天气日历”的制作比赛，讲解制作要求：1、天气日历中需要记录日期、时间和天气现象。2、天气现象最好从云量、降水量、气温和风四个方面进行记录。3、可以采用简单的文字或符号记录。播放《制作天气日历》视频，加深学生们的理解。待学生完成了一个月的记录后，课堂上进行作品展示，学生互相评价。
学生学习、体会竺可桢院士的精神。学生自备制作“天气日历”的材料，并坚持做好每一天的天气现象记录。学生自由发言
天气日历的记录将贯穿整个单元的学习活动，帮助学生更好的掌握本单元的知识内容，形成一定的知识体系，养成良好的科学习惯。
3、课堂小结
总结课堂内容
通过本节课，同学们学习了天气的定义和性质，能从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气；掌握常见的天气现象并根据其特点进行分类，了解一些气象灾害带来的危险；能够动手制作天气日历，在观察记录中养成良好的学习习惯。
学生回忆本节课内容，教师点评及补充。
加深学生对本节课知识的理解。
五、板书：
《我们关心天气》
1、天气的描述
2、天气现象
3、制作天气日历
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教学目标
科学知识目标：
天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
科学探究目标：
能够用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
运用多种感官收集天气信息，将其记录在“天气日历”表中，并与同学分享交流。
（三）科学态度目标：
深刻意识到天气变化对我们生活造成的影响
认识到长期的观察和记录能够帮助我们掌握更多的天气信息，养成良好的科学探究习惯。
（四）科学、技术、社会和环境目标：
了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。
二、教学重、难点
重点：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
难点：天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
三、材料准备
视频《台风的一生》、视频《制作天气日历》、天气日历模板
四、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课聚焦
引出天气
假期旅游，大家所关心的同样一件事情是什么呢？为什么呢？不只是在旅途中，平时生活中我们也要时刻关心天气的变化的。天气影响着我们生活的方方面面。引出课题《我们关心天气》，板书课题。
学生回答：天气。如果下雨，出门要带伞；如果晴天，要做好遮阳防晒；如果降温要添加衣物。
由旅游的话题引出天气在平常生活的重要性，了解学生对天气的初步认识
2、科学探索
天气的描述
1、天气指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，并科普大气圈的知识。3、在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。引导学生对今天的天气进行举例描述，学以致用。
学生根据自身感受描述天气。
让学生理解天气的定义以及利用天气特征来描述天气。
天气的性质
图片对比：12月的海南vs12月的黑龙江；通过这组图片比较，同学们能得出什么结论？冬天的长城vs春天的长城；通过这组图片比较，同学们能得出什么结论？概括：天气具有复杂性和多样性。认识常见的天气现象以及对应的天气符号，并引导学生尝试进行分类。
同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。学生自主回答
通过展示对比使学生们了解天气的复杂性和多样性：同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。了解常见的天气现象，并引导学生对相关天气现象进行分类，形成对天气的统一认识。
天气与我们的生活密切相关
天气总是在不断的变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。（展示台风和暴雨的图片）播放视频《台风的一生》，帮助学生理解台风的起因。同学们，你们知道台风和暴雨的危害吗？台风造成的危害：台风过境时常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴可能摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的安全。暴雨造成的危害：某地区连降暴雨或大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给人民和经济和带来严重危害。因此，了解天气的变化太重要了。简单介绍一些科学家们常用的一些观测天气的工具：温湿度表，红外辐射仪，杯式风速传感器…后面的课程学习中也会慢慢出现。
学生自由发言
通过图片及视频资料阅读，了解到有些气象灾害会给我们的生产生活造成危害，关注、掌握天气的变化显得至关重要。
制作天气日历
介绍气象学家竺可桢：中国现代气象学家的奠基人；代表作《气象学》、《物候学》等；坚持观察记录38年零37天。引导学生学习前辈坚持观察记录的优秀品质。制定关于“天气日历”的制作比赛，讲解制作要求：1、天气日历中需要记录日期、时间和天气现象。2、天气现象最好从云量、降水量、气温和风四个方面进行记录。3、可以采用简单的文字或符号记录。播放《制作天气日历》视频，加深学生们的理解。待学生完成了一个月的记录后，课堂上进行作品展示，学生互相评价。
学生学习、体会竺可桢院士的精神。学生自备制作“天气日历”的材料，并坚持做好每一天的天气现象记录。学生自由发言
天气日历的记录将贯穿整个单元的学习活动，帮助学生更好的掌握本单元的知识内容，形成一定的知识体系，养成良好的科学习惯。
3、课堂小结
总结课堂内容
通过本节课，同学们学习了天气的定义和性质，能从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气；掌握常见的天气现象并根据其特点进行分类，了解一些气象灾害带来的危险；能够动手制作天气日历，在观察记录中养成良好的学习习惯。
学生回忆本节课内容，教师点评及补充。
加深学生对本节课知识的理解。
五、板书：
《我们关心天气》
1、天气的描述
2、天气现象
3、制作天气日历
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