5.《滕王阁序》课件（65张PPT） 2021-2022学年人教版高中语文必修五

(共65张PPT)
课文导读
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。今天就让我们欣赏一下王勃笔下的“滕王阁”吧！
滕王阁序
人教版高中语文必修三第二单元第5课第一课时
王
勃
学习目标
了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
诵读文章，理解体会本文的语言美、音韵美、情感美及其表达方式，背诵全文。
体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并给予正确评价。
滕王阁
滕王阁，江南三大名楼之一
，位于江西省南昌市，始建于唐朝永徽四年，因唐太宗李世民之弟——李元婴始建而得名，因初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而流芳后世。
贞观年间，李元婴曾被封于山东滕州故为滕王，且于滕州筑一阁楼名以“滕王阁”（已被毁），后滕王李元婴调任江南洪州（今江西南昌），因思念故地滕州修筑了著名的“滕王阁”。
滕王阁与湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼并称为“江南三大名楼”。历史上的滕王阁先后共重建达29次之多，屡毁屡建。
小贴士
岳
阳
楼???
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
小贴士
黄?
鹤?
楼???
崔颢
昔人已乘黄鹤去，?此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，?烟波江上使人愁。
小贴士
滕
王
阁
诗
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中弟子今何在，
槛外长江空自流。
王
勃
小贴士
现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，距唐代遗址百余米。关于滕王阁，历代题咏也很多，如唐代诗人钱起的《滕王阁诗》，宋代刘敏求的诗，辛弃疾的词《贺新郎·赋滕王阁》，明代洪武年间解缙有对联语。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。
传说当时王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。
作者简介
王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁应及第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。
文学故事
王勃著《滕王阁序》时年26。都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。
第一报云“南昌故郡，洪都新府”，公曰：“是亦老生谈。”又报云“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沈吟不言。
又云“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，公矍然而起，
曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。
——《唐摭言》（卷五）
全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
文体知识
序：文体的一种。有书序，赠序，宴集序等
书序
是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《<文选>序》
赠序
是指亲友间以作文相赠，表达惜别，
祝愿。劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等
宴会
集序
是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章
骈文
概念
骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称“骈俪文”、“骈体文”或“骈偶文”
。骈文本义即是对偶文的意思，因其常用四六字句，故又称为“四六文”。南北朝是骈俪文的全盛时期。
特点
1、双句为主，对仗工整，
2、讲究平仄，声律和谐，
3、崇尚藻饰，多用典故。
1、四四对四四：豫章故郡，洪都新府
2、六字句的断句：
（1）孟学士/之词宗，访风景/于崇阿
（2）临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回
（3）钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人
（4）响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽
（5）抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯
读法指导
3、七字句的读法（按意义划分）：
（1）襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清
（2）龙光/射/牛斗之墟；宾主尽/东南之美
（3）落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色
（4）都督/阎公/之雅望
4、四六对四六：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦
5、六四对六四：屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
6、主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。
7、动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。
8、偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之舳。
翼轸
襟三江
鹤汀
凫渚
川泽纡
孤鹜
樽
迥
盛筵
梓泽
襜帷
睢园
瓯越
骖騑
睇眄
棨戟
披绣闼
叨陪鲤对
遄飞
命运多舛
yì
zhěn
jīn
tīng
fú
zh?
yū
wù
zūn
ji?ng
yán
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chān
suī
ōu
cān
fēi
dì
miǎn
qǐ
jǐ
tà
tāo
chuán
chuǎn
朗读正音
整体感知
壹
（1）：扣“洪府”，概写洪州风貌，引出与会人物
贰
（2-3）：扣“秋日登阁”，三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观
叁
（4-5）：扣“饯”，写宴会盛况，抒发人生感慨。
肆
（6-7）：扣“别”，叹知己难遇，胜宴难再。
文本研读第一段
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带①五湖，控蛮荆而引②瓯越。物华天宝，龙光③射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下④陈蕃之榻。雄州雾⑤列，俊采星⑥驰。台隍枕⑦夷夏之交，宾主尽⑧东南之美。
①意动，以……为襟（带）
②连接
③宝剑的光芒
④留宿
⑤像云雾
⑥像流星
⑦雄踞
⑧全都
析：交代南昌的地理环境（由古及今，道出历史久远；由天而地，道出地域广阔；由江及土，道出地势宏伟）以及人杰地灵。
析：交代参加宴会的人员；
析：交代了自己参加宴会的原因。
⑨仪仗
⑩美好的
?车驾
?好
?县令
都督阎公之雅望，棨戟⑨遥临；宇文新州之懿⑩范，襜帷?暂驻。十旬休假，胜?友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰?，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。
1、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?
文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
2、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写
有何好处?
扣“洪府”，纵览洪州风貌，盛赞宴集客主。
地理之雄
星分翼轸…控蛮荆而引瓯越
雄州雾列
台隍枕夷夏之交
人物之盛
物华天宝…徐孺下陈蕃之榻
俊彩星驰
宾主盛宴
都督阎公之雅望…躬逢胜饯
历史变迁
豫章故郡,
洪都新府。
滕王阁序
人教版高中语文必修三第二单元第5课第二课时
王
勃
学习目标
通过分析二、三部分的内容，解析重点字词。
学习事、景、情融于一体的写作技巧。
体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并给予正确评价。
时维①九月，序属三秋②
。潦水③尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨④骖騑⑤于上路，访风景于崇阿⑥；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上⑦出重霄；飞阁流丹，下⑧
临无地。鹤汀凫渚，穷⑨岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
①句中语气词
②时序；秋天的第三个月③蓄积的雨水
④整齐的样子；
⑤驾车两旁的马
⑥高大的山陵
⑦向上
⑧向下
⑨穷尽
本段主要写了哪些方面的内容？
第二段小结
交代时间
时维九月，序属三秋。
描绘秋景
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
赴阁途中
俨骖鲱于上路……得天人之旧馆。
楼阁四周山水
层峦耸翠……即冈峦之体势。
极尽色彩变化之美
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”
蓄积的雨水已消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
翻译
评析
披①绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡②其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥③津，青雀黄龙之舳④。云销雨霁⑤，彩彻区⑥明。落霞与孤鹜⑦齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断⑧衡阳之浦。
①打开
②纡回曲折
③满
④船
⑤通“消”；雨过天晴
⑥天空
⑦野鸭
⑧止
本段主要写了哪些方面的内容？
第三段小结
登阁远眺所见
趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽、山川的旷远、城市的繁华、舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。
极尽上下浑成之美
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色：
构成一幅色彩协调、动静搭配绝妙好图。
水天一色的一片青碧之中，绚丽的晚霞映照在碧绿的江水中，江渚之上，几只灰白色的野鸭时翔时集。
诗人在落霞孤鹜齐飞的动景中，勾勒出一幅宁静致远的画面。
1、不但上下句相对，而且在一句中自成对
偶,如“落霞”对“孤鹜”、“秋水”对“长天”
2、“秋水长天”“霞鹜齐飞,”动静结合，以
动衬静，上句，目随景而动，下句，心因景而静。
3、青天碧水，水天相接，上下浑然一色;彩
霞自上而下，孤鹜自下而上，色彩明丽、上下浑成。
评析
赏
析
色彩变化之美
寒潭清
暮山紫
层峦耸翠
飞阁流丹
青雀黄龙
彩彻区明
远近变化之美
鹤汀凫渚
桂殿兰宫
山原盈视
川泽骇瞩
云销雨霁
彩彻区明
上下浑成之美
上出重霄
下临无地
闾阎扑地
舸舰弥津
落霞孤鹜
秋水长天
虚实相衬之美
渔舟唱晚
雁阵惊寒
写景之美
视觉：远看
、近观；
俯视、仰观
听觉
色彩对比
动静结合
作者从哪些角度描写了滕王阁的美景？描写方法？
遥襟甫①畅，逸兴遄②飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏③。睢园绿竹，气凌④彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄⑤于中天，极⑥娱游于暇日。天高地迥⑦，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数⑧。望长安于日下，目⑨吴会于云
①刚、顿时
②迅速
③阻止
④超过
⑤看
⑥极尽
⑦远
⑧定数
⑨看
间。地势极⑩而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路?之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍?而不见，奉宣室以何年？
⑩偏远
?比喻不得志
?皇帝的宫门
本段主要写了哪些方面的内容？
第四段小结
管弦之盛歌声之美
遥襟甫畅……纤歌凝而白云遏。
引发感慨
穷睇眄于中天……识盈虚之有数。
惆怅身世
望长安于日下……奉宣室以何年。
宴会豪华人物高雅
睢园绿竹……光照临川之笔。
“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”
用典
西汉梁孝王
文人聚会
陶渊明
曹植
谢灵运
比拟参加宴会的人多俊才——盛会，自己三生有幸。
关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
这一段哪里写“乐”？哪里写“悲”？“悲”从何来？
思考
四美具。
仕途
失意
总结作者复杂的感情：既有欢饮之乐，又有对宇宙无穷的感慨，以及对人生无常的感叹。
天地阔远而自身渺；
宇宙无穷而人生短。
我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《登幽州台歌》
陈子昂
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
《前赤壁赋》
苏轼
人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。
《西塞山怀古》
刘禹锡
我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》
李白
嗟乎！时运不齐①，命途多舛②。冯唐易老，李广难封。屈③贾谊于长沙，非无圣主；窜④梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖⑤君子见机⑥，达人知命。老当益壮，宁⑦移白首之心？穷⑧且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊⑨，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
①有蹉跎、有坎坷
②乖违，不顺
③委屈
④流
⑤依靠，依赖
⑥预兆
⑦哪
⑧困厄，处境艰难
⑨远
本段主要写了哪些方面的内容？
第五段小结
引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。
“所赖君子见机"以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。
用典
不可放任自流，要振起反衬自己意志坚定
冯唐
李广
贾谊
梁鸿
怀才不遇、报国无路
自比表怨意
孟尝君
阮籍
空
岂
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”
这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。
评析
怎样看待作者这种复杂的思想感情？
联系王勃的际遇来分析思想感情。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。
这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。
滕王阁序
人教版高中语文必修三第二单元第5课第三课时
王
勃
学习目标
理解第四部分的用典，体会作者怀才而又自励的志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并给与正确的评价
品味文章的写作特色，感受其序文的魅力
学习事、景、情融于一体的写作技巧。
积累本文出现的成语。
勃，三尺①微命，一介书生。无路请缨②，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏③于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接④孟氏之芳邻。他日趋庭，叨⑤陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云⑥而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
①代指自身
②投军报国
③代指官职
④结交
⑤惭愧地承受，表示自谦
⑥指司马相如的赋
第六段小结
本段主要写了哪些方面的内容？
写自己有幸与会，应命做诗。
写自己报国无门
勃……慕宗悫之长风。
写路过滕王阁的原因及与会的喜悦
舍簪笏于百龄……喜托龙门。
借典故表明自己愿意作诗
杨意不逢……奏流水以何惭？
用典
虽失意却不失志
幸遇佳宾知己
自己即去侍奉父亲
终军
终军
投笔
班超
宗悫
宗悫
谢家
谢安
孟氏
孟母
杨意凌云
司马相如
钟期流水
钟子期
鲤对
孔鲤
呜乎！胜地①不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯②；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏③短引④；一言均赋⑤，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔⑥。
①优美的地方
②盛大的宴会
③书，撰写
④序
⑤铺陈
⑥语气助词，用在句尾，表示述说完了
本段主要写了哪些方面的内容？
再赞盛会，明作序旨意。
写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。
呜呼……梓泽丘墟。
归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。
临别赠言……是所望于群公。
自己不避浅近，先写了序和诗。
敢竭鄙诚……四韵俱成。
期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。
请洒潘江，各倾陆海云尔。
用典
形容众宾客的文才
潘江
潘安
陆海
陆机
钟嵘《诗品》：“陆（机）才如海，潘（岳）才如江。”作为成语，一般写作“陆海潘江”。
拓展补充
序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代《滕王阁诗》。由于序文的影响太大，淹没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。
在历代吟咏滕王阁的律绝中，王勃的《滕王阁诗》可谓上乘之作。诗歌以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，与《滕王阁序》真可谓双璧同辉，相得益彰。
写作特色
句式错落
节奏分明
四六句灵活运用，对偶工整。
表现手法变化多端，极尽景物之胜。
借古写怀,
联想丰富,
风格典雅。
骈俪藻饰辞采华美
运用典故简练含蓄
找成语
物华天宝
逸兴横飞
人杰地灵
萍水相逢
高朋满座
老当益壮
龙飞凤舞
投笔从戎
穷且益坚，不坠青云之志
失之东隅，收之桑榆
钟鸣鼎食
腾蛟起凤
名句重温
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
浓淡冷暖，色彩变化之美
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
视角变化，上下浑成之美
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
层次分明，远近变化之美
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
远近变化之美
名句重温
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
远近高低，上下浑成之美
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
宕收开合，虚实相映之美
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
典故回顾
下榻
徐孺子
睢园
刘武
彭泽
陶渊明
邺水
曹植
临川
谢灵运
冯唐
冯唐
李广
李广
贾谊
贾谊
梁鸿
梁鸿
孟尝
孟尝君
典故回顾
阮籍
阮籍
终军
终军
投笔
班超
宗悫
宗悫
谢家
谢安
孟氏
孟母
鲤对
孔鲤
杨意凌云
司马相如
钟期
钟子期
伯牙
陆海
陆机
潘安
课外拓展
比较《滕王阁序》与《兰亭集序》的异同：
两文都是记叙游宴盛会、即席赋诗的诗序，语言都讲究辞采与对仗。但两者相比，《兰亭集序》整散结合，《滕王陶序》则更讲究形式上的华美，逢句必对，辞藻华丽，因过分追求形式、堆砌典故而带来了意思晦涩的毛病。
形式上
两文都从眼前的欢宴之事写起，然后触景生情，因事伤怀，抒发感慨，而后又由低沉逐渐转向高昂，表现得积极向上。最后又都收笔于眼前之事。两文相比，《滕王阁序》所写之景更壮美，更绚丽，更丰富，所抒之情也更直露更酣畅。另外两文抒情的内容也不一样，《兰亭集序》抒发的是人生短暂的感慨，《滕王阁序》抒发的则是自己怀才不遇的愤懑。
内容上
文化拓展
文征明《滕王阁序》书法真迹
文化拓展
绘画
1用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”
2用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”
3借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”
用典是骈文的特点之一，探讨一下，本文典故有什么作用？
4借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。
5借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”、扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？”
6用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。
7用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
用典是骈文的特点之一，探讨一下，这两段用了哪些典故？有什么作用？