《昆明的雨》测试习题
第一课时
1.给下列加粗字注音。
乍
鲜腴
篱笆
扳尖
缅桂
绿釉
青头菌
辟邪
八卦
吆喝
暮年
一碟
饱涨
苔痕
密匝匝
2.根据拼音写出汉字。
(1)传说陈圆圆是随吴三桂到云南后出家,mù
nián
投莲花池而死。
(2)莲花池外少行人,野店tái
hén
一寸深。
(3)坐在人家阶石的一角,不时yāo
he
一声:“卖杨梅﹣﹣”
3.解释下面句中加粗的词语。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。_____________________________
(2)因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。__________________________________________________________
(3)菌中之王是鸡,味道鲜浓,无可方比。_____________________________
4.填空。
《昆明的雨》的作者是
,中国
代
家、
家、京派作家的代表人物。被誉为“
的人道主义者,中国最后一个
,中国最后一个士大夫”。
5.本文成功运用比喻的修辞手法,绘形描物,极为生动形象。请运用比喻的修辞手法
来写一段话,可以写一处风景,也可以表达心中的感悟。
【课文片段在线】①都是一般大小,有一块银元那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。
②这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的木炭。
6.练练你的表达.
汪曾祺的语言风格是文字简洁洗练,内容隽永多味,分析下面句子中加粗词语的表达效果。
一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
第二课时
1.阅读课文《昆明的雨》,回答问题。
(1)课文题目是“昆明的雨”,开篇为什么要描述给宁坤的画呢?
(2)赏析下列句子。
①卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的
一角,不时吆唤一声:“卖杨梅﹣﹣”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
②一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
(3)“我想念昆明的雨”这句话分别出现在了课文第3段和第12段,试着分析一下它们各自的作用吧。
(4)作者说“四十年后,我还忘不了那天的情味。”你能说说“那天的情味”指什么吗?
赏析句子。
(5)通读全文,说说作者以“昆明的雨”为题,是否怀念的就是昆明的雨?
(6)《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文中是始何体现“以小见大”的。
2.拓展阅读。
翠湖心影
汪曾祺
①昆明和翠湖分不开,没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中心。城中有湖,这在中国,在世界上,都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛,这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。只能说:翠湖是昆明的眼晴。
②翠湖是一片湖,同时也是一条路。湖之中,有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有,不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖,也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压。柴米油盐。委屈烦恼,就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步,甚至可以停下来,在路边的石凳上坐一坐,抽一支烟,四边看看。
③湖的周围和湖中都有堤,堤边密密地栽着树。树都很高大,主要是垂柳,“秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清,常年盈满,我在昆明住了七年,没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深,浅处没膝,深处也不过齐腰。翠湖不种荷花,但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子,开着一望无际的粉紫色的蝶形的花,很热闹。湖中多红鱼,很大,都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步,见人不惊,整天只是安安静静地,悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声,从湖心跃起一条极大的大鱼,吓你一跳。
④路东伸进湖水,有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好,四面有窗,入目都是湖水。夏天,在阁子上喝茶,很凉快。茶馆卖盖碗茶,还卖炒葵花子。南瓜子。花生米,都装在一个白铁敲成的方碟子里,按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶,嗑完一碟瓜子,随手把铁皮碟往外一扔,“pi﹣﹣”,碟子就落进了水里。堂倌算账,还是照碟算。这些堂倌晚上清点时,自然会发现碟子少了,并且也一定会知道这些碟子上哪里去了,但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过;并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。
⑤除了喝茶,我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思,一是不名一钱地遛,一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”,我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上,踏着斑驳的月光树影,可以在湖里一遛遛好几圈。一面走,一面海阔天空,高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人,似乎有很多话要说,可说,我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了!
⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖,已经三十八年了,我是很想念翠湖的。
⑦我听说,翠湖现在很热闹,经常举办”蛇展”什么的,我又有点担心。我不反对翠湖游人多,甚至可以有游艇,甚至可以设立摊篷卖破酥包子。焖鸡米线。冰淇凌。雪糕,但是,最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。
(选自《汪曾祺作品自选集》,原文有删节)
(1)结合全文简要分析文章题目的含义。
(2)分析下面语句在文中的含义。
①翠湖是昆明的眼睛。
②一是不名一钱地遛,一是无穷无尽的遛。
(3)昆明翠湖在作者笔下有何特点?试从文章第③段进行概括。
(4)本文主要记叙作者对翠湖的回忆,为何文末要提到最近几年所听说的变化呢?
参考答案
第一课时
1.答案:
zhà,yú,lí
ba,bān,miǎn,yòu,jūn,bì
xié,ɡuà,yāo,mù,dié,zhǎnɡ,hén,zā。
【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时,养成熟练地语感,注意读音,并注意在具体语境中的读音。
【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2.答案:
(1)暮年
(2)苔痕
(3)吆喝
【分析】此题考查的知识点是根据拼音写汉字。
【解答】根据拼音写出汉字。“mù
nián”的书写“暮年”,“tái
hén”的书写“苔痕”,“yāo
he”的书写“吆喝”。
【点评】解答此题的关键,既要熟练掌握拼音,还要写准汉字,在学习中要做一个有心人。
3.答案:
(1)新鲜,肥美。
(2)连绵不断:形容连续不止,从不中断。
(3)无可方比:没有办法进行比较。
(4)密匝匝:非常浓密的样子。
【分析】本题考查词义的理解
【点评】做本题时注意结合所学文章语境分析。
4.答案:
汪曾祺 当 散文 戏剧 抒情 纯粹的文人
【分析】本题考查文学常识的把握。
【解答】本题考查文章主旨、作品的把握。《昆明的雨》的作者是汪曾祺,中国当代散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。
【点评】做本题时注意文章作者、作品及内容的把握。
5.答案:
【例文】放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被岁月消泯了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重;有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞;有的如骏马嘶鸣;有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。
【分析】本题考查语言的综合运用。题干要求运用比喻的修辞写一个小片段,可以是写一处风景,也可以是表达心中的感悟,写作的内容自由,降低了题目的难度。题干给出两个比喻的句子,我们在写作前可稍作分析,以便写作时借鉴。①句从形状与色泽上作喻,分别把鸡油菌比作“银元”和“鸡油”,突出了鸡油菌的特点;②句是从颜色上作喻,抓住“杨梅”与燃烧的“木炭”“炽红”的特点,突出杨梅的红色欲滴。由此可见,运用比喻时,先要明确想表现本体的什么特点,然后根据这一特点展开联想和想象,寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。一般地说,用形象的事物来比喻生疏的事物,用具体的事物来比喻抽象的事物,用浅显的道理来比喻深奥的道理。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。所以,我们应该认真对待这方面的训练。
6.答案:
运用拟人的修辞手法,生动形象地表现出木香的茂盛,表达了作者的赞叹之情。
【分析】本题考查语句鉴赏。句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。
【解答】“爬”和“遮”两个字简洁洗练,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现出木香的茂盛,院子被笼罩得严严实实,一片葱葱郁郁,表达了作者的赞叹之情。
【点评】答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用,但答题时还要结合文章的具体内容来写。作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析,一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
参考答案
第二课时
1.答案:
(1)①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点;②为下文作铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述;③吸引读者,引起读者的阅读兴趣。
(2)①用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列动词,对苗族女孩子进行语言描写、动作描写和外貌描写,用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的喜爱,怀念之情。
②“爬”“遮”等动词,将木香拟人化,运用拟人的修辞手法,形象地表现出木香的茂盛,表达了作者的喜爱、赞叹之情。
(3)第3段从内容上点明文章的中心,表达了作者对昆明雨季深切怀念的感情;从结构上看,这句独立成段的句子承接上文的画面,引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段从内容上看深化主题,表达作者对“昆明的雨”的想念之情;从结构上看,照应第3段内容,收束全文,使结构更加完整。
(4)雨引起的淡淡之乡愁,也有雨中美景令人陶醉之闲适,幽静。恬淡之感。
(5)“昆明的雨”是作者对昆明的爱的感情寄托载体。作者想念的是昆明的民风。人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静。恬然。
(6)作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。仙人掌,青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明。对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美文。
【分析】本文开篇描述给宁坤的画,所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点,通过描写昆明的仙人掌,青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,表现了作者对昆明雨季的深切怀念和喜爱的之情。
【解答】(1)本题考查段落的作用。要从内容和结构两方面考虑。
送给宁坤的画上描述了仙人掌和菌类,从植物方面表现昆明雨水之多的特点。结构方面依段落位置的不同通常有引起下文、承上启下、总结上文的作用,本段出现在文章开头,在结构上引出下文写昆明的雨。
(2)①本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路:这句话运用了……(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法(或写法),写出了人物……的性格特征(或心理)。运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。这一句通过写苗族女子的服饰、动作、声音特点,表现了她们柔美的特点,从而衬托昆明雨的柔美。
②本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析时指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情。这一句中“爬”“遮”等动词,是运用了拟人的修辞手法,拟人通常有生动地表现事物特点的作用,也表现了作者对木香的喜爱。
(3)本题是对段落作用的考查,要从内容和结构上来分析。第3段点明了作者对昆明雨的思念之情,这是笼罩全篇的感情基调,也是文章主旨。段落在文章中间时在结构上通常起承上启下的过渡作用,这段承接上文的画面介绍,引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段是文章末尾,两次点明对昆明雨的思念,是进一步强调和深化主题,位于结尾的段落通常在结构上照应上文,总结全文,使结构完整,本段与第3段形成前后照应。
(4)本题考查对文章的理解能力。此题要联系上下文理解作者的思想感情和注意关键性的语句。“雨,有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”,“那天的情味”包含乡愁;作者详细写了雨中莲花池和酒店院子的景色,景色具有安静、恬淡的特点,也是“那天的情味”之一。
(5)本题考查对文章主旨的理解。昆明雨的背后是昆明的美景、昆明的安静恬淡、昆明的风土人情,所以不能简单地以“昆明的雨”来理解文章。联系对作者的了解,他写了不止一篇关于昆明的文章,他内心深处有着深厚的昆明情结,就是这种魂牵梦绕的昆明情结,让作家在年近古稀的时候,还几度千里迢迢来到昆明,寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。
(6)本题考查对写作特色的理解。“以小见大”是本文的一个特色,答题时,可结合着文章中具体的事例内容,然后加以分析即可。如仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,都体现了“凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。
【点评】赏析语句的方法:
①抓关键词语。很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。
2.答案:
(1)翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁,而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。
(2)①运用比喻的修辞手法,把翠湖比作昆明的眼睛,眼睛是人的心灵之窗,形象地写出了翠湖之于昆明的作用,给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。②“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费;“无穷无尽”指翠湖风光秀美,让人赏玩不够。
(3)①湖的周围和湖中都有堤,树木常绿;②湖水清澈。盈满。不深;③水浮莲很多,与红鱼相映成趣。
(4)文末提到近几年听说翠湖的许多变化,作者或怅然。愤怒,或为之高兴,或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念,与上文对翠湖的回忆相互映衬,能够更好地丰富主旨,突出“心影”。
【分析】选段第1﹣2段写了翠湖在昆明的重要性。第3段写了翠湖周围和湖中有堤、树木常绿,湖水清澈、盈满、不深,水浮莲和红鱼相映成趣的特点。第4﹣5段回忆了在翠湖喝茶和“穷遛”的经历。第6﹣7段表达了对翠湖的怀念和对现状的关注之情。
【解答】(1)本题考查文章标题的含义。标题含义要结合全文内容来理解。翠湖是昆明的眼睛,“一进了翠湖,即刻就会觉得浑身轻松下来”,不仅给年轻时的作者留下很深的印象,“一别翠湖,已经三十八年了,我是很想念翠湖的”,这是翠湖留给作者的“心影”。
(2)本题考查句子在文中的含义。分析句子从修辞手法、表达方式、表现手法、句式特点、重点词语等入手。第①句可从修辞角度着手,强调翠湖在昆明的重要性。第②句可从重点词语着手,解释句子的含义,如“不名一钱”、“无穷无尽”。
(3)本题考查概括能力。此题需用简洁的语言概括第3段写的主要内容。该段首先写“湖的周围和湖中都有堤”、“昆明的树好像到了冬天也还是绿的”的特点,然后写“湖水极清,常年盈满”、“水不深”的特点,再写水浮莲与红鱼相映成趣的特点。可用自己的话对原文相关语句进行加工后作答。
(4)本题考查对文章的理解分析能力。对局部的理解要在理解全文的基础之上进行。本文写对翠湖的怀念,写翠湖的现状表现了作者对翠湖的牵挂,能突出“心影”,更能表现作者对翠湖的深厚感情。
【点评】在记叙文中标题有如下作用:
1、交代文章写作对象(人或物)
2、点明文章中心思想
3、交代文章写作情感
4、设置悬念,吸引读者阅读兴趣
5、作为文章的线索
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