2021-2022学年部编版语文八年级上册 第17课《昆明的雨》同步习题 （含答案解析）

《昆明的雨》测试习题
第一课时
1．给下列加粗字注音。
乍　
　
鲜腴　
　
篱笆　
　
扳尖　
　
缅桂　
　
绿釉　
　
青头菌　
　
辟邪　
　
八卦　
　
吆喝　
　
暮年　
　
一碟　
　
饱涨　
　
苔痕　
　
密匝匝　
　
2．根据拼音写出汉字。
（1）传说陈圆圆是随吴三桂到云南后出家，mù
nián　
　投莲花池而死。
（2）莲花池外少行人，野店tái
hén　
　一寸深。
（3）坐在人家阶石的一角，不时yāo
he　
　一声：“卖杨梅﹣﹣”
3．解释下面句中加粗的词语。
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。_____________________________
（2）因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。__________________________________________________________
（3）菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。_____________________________
4．填空。
《昆明的雨》的作者是　
　，中国　
　代　
　家、　
　家、京派作家的代表人物。被誉为“　
　的人道主义者，中国最后一个　
　，中国最后一个士大夫”。
5.本文成功运用比喻的修辞手法，绘形描物，极为生动形象。请运用比喻的修辞手法
来写一段话，可以写一处风景，也可以表达心中的感悟。
【课文片段在线】①都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。
②这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的木炭。
6．练练你的表达.
汪曾祺的语言风格是文字简洁洗练，内容隽永多味，分析下面句子中加粗词语的表达效果。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
第二课时
1．阅读课文《昆明的雨》，回答问题。
（1）课文题目是“昆明的雨”，开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
（2）赏析下列句子。
①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的
一角，不时吆唤一声：“卖杨梅﹣﹣”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
②一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
（3）“我想念昆明的雨”这句话分别出现在了课文第3段和第12段，试着分析一下它们各自的作用吧。
（4）作者说“四十年后，我还忘不了那天的情味。”你能说说“那天的情味”指什么吗？
赏析句子。
（5）通读全文，说说作者以“昆明的雨”为题，是否怀念的就是昆明的雨？
（6）《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何体现“以小见大”的。
2．拓展阅读。
翠湖心影
汪曾祺
①昆明和翠湖分不开，没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼晴。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压。柴米油盐。委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。
③湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。
④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子。南瓜子。花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pi﹣﹣”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。
⑤除了喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！
⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，我是很想念翠湖的。
⑦我听说，翠湖现在很热闹，经常举办”蛇展”什么的，我又有点担心。我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子。焖鸡米线。冰淇凌。雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。
（选自《汪曾祺作品自选集》，原文有删节）
（1）结合全文简要分析文章题目的含义。
（2）分析下面语句在文中的含义。
①翠湖是昆明的眼睛。
②一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。
（3）昆明翠湖在作者笔下有何特点？试从文章第③段进行概括。
（4）本文主要记叙作者对翠湖的回忆，为何文末要提到最近几年所听说的变化呢？
参考答案
第一课时
1.答案：
zhà，yú，lí
ba，bān，miǎn，yòu，jūn，bì
xié，ɡuà，yāo，mù，dié，zhǎnɡ，hén，zā。
【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．答案：
（1）暮年
（2）苔痕
（3）吆喝
【分析】此题考查的知识点是根据拼音写汉字。
【解答】根据拼音写出汉字。“mù
nián”的书写“暮年”，“tái
hén”的书写“苔痕”，“yāo
he”的书写“吆喝”。
【点评】解答此题的关键，既要熟练掌握拼音，还要写准汉字，在学习中要做一个有心人。
3．答案：
（1）新鲜，肥美。
（2）连绵不断：形容连续不止，从不中断。
（3）无可方比：没有办法进行比较。
（4）密匝匝：非常浓密的样子。
【分析】本题考查词义的理解
【点评】做本题时注意结合所学文章语境分析。
4．答案：
汪曾祺　当　散文　戏剧　抒情　纯粹的文人
【分析】本题考查文学常识的把握。
【解答】本题考查文章主旨、作品的把握。《昆明的雨》的作者是汪曾祺，中国当代散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
【点评】做本题时注意文章作者、作品及内容的把握。
5．答案：
【例文】放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消泯了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。
【分析】本题考查语言的综合运用。题干要求运用比喻的修辞写一个小片段，可以是写一处风景，也可以是表达心中的感悟，写作的内容自由，降低了题目的难度。题干给出两个比喻的句子，我们在写作前可稍作分析，以便写作时借鉴。①句从形状与色泽上作喻，分别把鸡油菌比作“银元”和“鸡油”，突出了鸡油菌的特点；②句是从颜色上作喻，抓住“杨梅”与燃烧的“木炭”“炽红”的特点，突出杨梅的红色欲滴。由此可见，运用比喻时，先要明确想表现本体的什么特点，然后根据这一特点展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。一般地说，用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
6．答案：
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的赞叹之情。
【分析】本题考查语句鉴赏。句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
【解答】“爬”和“遮”两个字简洁洗练，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出木香的茂盛，院子被笼罩得严严实实，一片葱葱郁郁，表达了作者的赞叹之情。
【点评】答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
参考答案
第二课时
1．答案：
（1）①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
（2）①用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列动词，对苗族女孩子进行语言描写、动作描写和外貌描写，用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。
②“爬”“遮”等动词，将木香拟人化，运用拟人的修辞手法，形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。
（3）第3段从内容上点明文章的中心，表达了作者对昆明雨季深切怀念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段从内容上看深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应第3段内容，收束全文，使结构更加完整。
（4）雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静。恬淡之感。
（5）“昆明的雨”是作者对昆明的爱的感情寄托载体。作者想念的是昆明的民风。人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静。恬然。
（6）作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明。对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
【分析】本文开篇描述给宁坤的画，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点，通过描写昆明的仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，表现了作者对昆明雨季的深切怀念和喜爱的之情。
【解答】（1）本题考查段落的作用。要从内容和结构两方面考虑。
送给宁坤的画上描述了仙人掌和菌类，从植物方面表现昆明雨水之多的特点。结构方面依段落位置的不同通常有引起下文、承上启下、总结上文的作用，本段出现在文章开头，在结构上引出下文写昆明的雨。
（2）①本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或心理）。运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。这一句通过写苗族女子的服饰、动作、声音特点，表现了她们柔美的特点，从而衬托昆明雨的柔美。
②本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析时指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。这一句中“爬”“遮”等动词，是运用了拟人的修辞手法，拟人通常有生动地表现事物特点的作用，也表现了作者对木香的喜爱。
（3）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构上来分析。第3段点明了作者对昆明雨的思念之情，这是笼罩全篇的感情基调，也是文章主旨。段落在文章中间时在结构上通常起承上启下的过渡作用，这段承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段是文章末尾，两次点明对昆明雨的思念，是进一步强调和深化主题，位于结尾的段落通常在结构上照应上文，总结全文，使结构完整，本段与第3段形成前后照应。
（4）本题考查对文章的理解能力。此题要联系上下文理解作者的思想感情和注意关键性的语句。“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”，“那天的情味”包含乡愁；作者详细写了雨中莲花池和酒店院子的景色，景色具有安静、恬淡的特点，也是“那天的情味”之一。
（5）本题考查对文章主旨的理解。昆明雨的背后是昆明的美景、昆明的安静恬淡、昆明的风土人情，所以不能简单地以“昆明的雨”来理解文章。联系对作者的了解，他写了不止一篇关于昆明的文章，他内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。
（6）本题考查对写作特色的理解。“以小见大”是本文的一个特色，答题时，可结合着文章中具体的事例内容，然后加以分析即可。如仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，都体现了“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。
【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
2．答案：
（1）翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。
（2）①运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心灵之窗，形象地写出了翠湖之于昆明的作用，给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。②“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。
（3）①湖的周围和湖中都有堤，树木常绿；②湖水清澈。盈满。不深；③水浮莲很多，与红鱼相映成趣。
（4）文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然。愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。
【分析】选段第1﹣2段写了翠湖在昆明的重要性。第3段写了翠湖周围和湖中有堤、树木常绿，湖水清澈、盈满、不深，水浮莲和红鱼相映成趣的特点。第4﹣5段回忆了在翠湖喝茶和“穷遛”的经历。第6﹣7段表达了对翠湖的怀念和对现状的关注之情。
【解答】（1）本题考查文章标题的含义。标题含义要结合全文内容来理解。翠湖是昆明的眼睛，“一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来”，不仅给年轻时的作者留下很深的印象，“一别翠湖，已经三十八年了，我是很想念翠湖的”，这是翠湖留给作者的“心影”。
（2）本题考查句子在文中的含义。分析句子从修辞手法、表达方式、表现手法、句式特点、重点词语等入手。第①句可从修辞角度着手，强调翠湖在昆明的重要性。第②句可从重点词语着手，解释句子的含义，如“不名一钱”、“无穷无尽”。
（3）本题考查概括能力。此题需用简洁的语言概括第3段写的主要内容。该段首先写“湖的周围和湖中都有堤”、“昆明的树好像到了冬天也还是绿的”的特点，然后写“湖水极清，常年盈满”、“水不深”的特点，再写水浮莲与红鱼相映成趣的特点。可用自己的话对原文相关语句进行加工后作答。
（4）本题考查对文章的理解分析能力。对局部的理解要在理解全文的基础之上进行。本文写对翠湖的怀念，写翠湖的现状表现了作者对翠湖的牵挂，能突出“心影”，更能表现作者对翠湖的深厚感情。
【点评】在记叙文中标题有如下作用：
1、交代文章写作对象（人或物）
2、点明文章中心思想
3、交代文章写作情感
4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣
5、作为文章的线索
2
/
3