部编版语文八年级上册第四单元《我们的互联网时代》同步测试 （word版含答案）

《我们的互联网时代》同步测试
1．综合性学习。
八年级（1）班开展“我们的互联网时代”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）近来，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请自选两个作答。
套路　工匠精神　洪荒之力　友谊的小船说翻就翻
（2）李克强总理在《政府工作报告》中提到，制定“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”已升至国家层面。实际上“互联网+”早已融入我们的日常生活中。
读懂图表，在上图的①②处填入合适的文字。
①　
　；②　
　。
（3）随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为一种时尚。班会的最后一项内容是就“网上阅读”问题展开讨论。请你阅读下面材料，说说你对“网上阅读”的理解。
材料：“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。
2．综合性学习。
网络语言依照“语言是一个有机联系的统一整体，其中各种不同的单位通过自己的属性而与其他单位相联系。”网络语言在网络里是数字化、字符化的，通过互联网的传播，较传统语言符号传播来看，它具有更快捷方便的特点。联合国教科文组织称，21世纪不懂电脑则将是“功能性文盲”。同样，如果不了解网络语言就很难适应现代化生活的节奏。
互联网具有开放性、交互性、自由性和平等性的特点，网络语言必须适应这些特点。网络语言是虚拟世界的信息符号，它与现实生活中的语言是两种不同的话语体系。在现实空间里，我们除了用语言来交流，更多地还得借助其他工具。而在网络上，我们唯一依据的就是语言，语言的功能被网络发挥到极限。可以说，网络就是语言世界。网络语言是支撑网络世界的基础。同时，我们还应看到，网络语言孕育于自然语言的母体，又与民族语言有着血脉的联系，它在语言形式上虽然有所突破，但它不可能脱离现实语言的基本规律。另一方面，网络语言又与现实语言处于互动的过程之中，它既要受现实语言的制约，同时又对现实语言施加着影响。
（1）概括这段文字的主要内容。
（2）你是怎么看待网络语言的？把你的看法写在下面。
（3）请你参与同学们使用网络情况的调查问卷设计，写出两个调查问题。
3．阅读下面文字，完成小题题。
王老师在“我们的互联网时代”综合实践活动课上说：“同学们，随着科学技术发展，互联网正在改变着中国人的生活。有人认为它给我们的生活带来了极大的便利，也有人认为它对我们的生活产生了不利的影响。到底互联网给我们的生活带来了便利还是不利呢？请同学们结合自身实际，简要谈谈你的看法。”
假如你上台发言，你会怎么说？（含标点限120个字内）
4.班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。
（1）网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的含义。
示例：网名：一江春水
含义：春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。
网名：　
　
　
　　
含义：　
　
（2）网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的意思吗？请自选两个作答。
给力
萌萌哒
点赞
雷人
吐槽
抢沙发
（3）随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用？”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点？试作说明。
5．综合性学习。
现代社会，网络正成为人们生活中一个重要的组成部分。近时，学校将组织一次“互联网与生活”的活动，请你参与并完成下列任务：
（1）赏网名
网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“挑灯看剑”、“黄金台”等，请你给自己取一个网名，并说说它的由来和含义。（要求积极健康）
网名：　
　　
　　
　　
由来和含义：　
　
（2）巧搜索
互联网最大的优势就是信息丰富、搜索快捷，善用互联、有效利用其海量信息，可以扩大视野，提高学习效率。如果你是下列人物，将输入什么关键词进行搜索？
你阿姨和一群同伴聚在一起，互相点评下，流行的服饰，结果李阿姨便萌生了，想在网上买一套最新款式的女式，冬装的念头。
关键词：　
　　
　　
　
　　
　　
（3）呈主见
互联网时代，电子阅读已成为阅读的一种常见方式。越来越多的人都习惯利用这种方式，但也有不少人认为传统阅读更好。请你发表自己的观点，并作简要分析。
你的观点是：　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　
理由：　
　
6．阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。
【材料二】如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9
日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。
【材料三】中国中小学生网络使用情况统计图表
项目
上网时间、年龄
调查项目
每天都上网的学生
平均每天上网2小时
10岁以前“触网”
所占比例
82.9%
70.4%
61%
（1）根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是　
　
A．材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。
B．国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会
带来不利的影响。
C．手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。
D．我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。
（2）你从材料三的调查图表中得出了什么结论？（提示：两图各概括一点）
（3）联系实际谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。
参考答案
1．答案：
（1）示例：“套路”是泛指经过精心编制的、用来迷惑人的说法或做法，甚至诡计、陷阱等。“工匠精神”指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念，即对生产的每道工序，对产品的每个细节，都精益求精，力求完美。“洪荒之力”多用来形容超乎想象的巨大能量。“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。
（2）传统交通　　淘宝网（类似网站等）
（3）“网上阅读”是通过网络进行浏览、检索、下载等的学习方式。
【分析】第一小题考查对网络新词的理解。第二小题考查图表分析。第三小题考查从材料中提取信息。
【解答】（1）本题考查对网络新词的理解。由题意可知，本题要求从待选的几个网络词语中选择两个分析其意思，作答时，选择自己最熟悉的两个分析意思即可。贴近学生生活，难度不大。
（2）本题考查了图表的分析能力。做此题要认真观察图表，上一行都是传统的各行各业，而且“传统百货卖场”与“JD．COM京东”相对，“传统银行”与“支付宝”相对，据此分析“打的软件”与交通有关，即现代交通，那么与其相对的则应是“传统交通”；“传统集市”是产品买卖，现代商品买卖可写作“淘宝网”、“天猫网”或“唯品会”等。
（3）本题考查从材料中提取信息的能力。细读材料可知，网上阅读从本质上讲是一种学习的方式，它的主要方法有三个，浏览，检索和下载。所以可为网上阅读定义为：是通过网络进行浏览、检索、下载等的学习方式。
【点评】分析图表应注意：1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2、如果包含数据，要重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
2．答案：
（1）网络语言的特征及网络语言和现实语言的关系。
（2）我们应该用公正、客观、发展的眼光来看待网络语言的影响，既不能一棍子打死，也不能不加甄别地全部拿来。网络语言虽然给语言的规范带来了某些负面影响，但同时也给语言的发展注入了新的活力。语言是以交流和沟通为目的，而追求交际效果的最大化永远是语言发展的原动力；网络语言弥补了传统语言在网络交际上的不足，使之发挥出了更广泛的交际作用。
（3）一天的上网时间大概是多少？上网大多是做什么？
【分析】第一小题考查学生的概括能力；第二小题考查观点的自由表达；第三小题考查设计问题。
【解答】（1）本题考查学生的概括能力。作答时，需细读材料，根据材料中的一些关键性词句分析。本则材料第一段介绍了网络语言的特点。第二段介绍了网络语言与现实语言的关系，综合表述即可。
（2）本题考查自由表达观点。根据题意可知，本题要求学生对网络语言发表自己的看法和观点。可以从积极的方面来论述，也可以从消极的方面来论述，只要理由充分有力，表述合理有序即可。
（3）考查设计问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。由题意可知，本次调查的内容是使用网络情况，调查的对象是学生。所以可围绕每天的上网时间或上网内容来设计问题。
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
3．答案：
示例：我认为互联网给我们的生活带来了便利。作为学生，你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
【分析】本题考查学生的语言表达能力。首先要明确话题是“到底互联网给我们的生活带来了便利还是不利呢”，需要明确自己的观点，然后结合自身实际，简要谈谈看法。这里是站在中学生的角度来看互联网，互联网有利有弊，注意结合自身的学习、生活体验，言之有理即可。
【点评】综合读写考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4．答案：
（1）示例：网名：小桥流水
由来和含义：出自马致远的《天净沙?秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。
（2）给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。萌萌哒：有“太可爱了”的含义，是特别萌的可爱用法。点赞：表示“赞同”、“喜爱”。雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。吐槽：毫无顾忌地反驳的意思。抢沙发：就是抢第一个发帖或回帖。
（3）示例：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。
【分析】第一小题考查古诗词的理解与掌握。第二题考查对网络热门词语的理解。第三题题考查学生自由表达观点的能力。
【解答】（1）本题考查学生对古诗词的理解与掌握。认真阅读材料，然后从自己的古诗词积累中找出一句合适的句子，提炼出自己的网名即可。网名出自其它文学作品或典故等，亦可。
（2）此题考查了对网络热门词语的理解。只要写出你对词语的喜欢，理由充分合理即可。要求词语能符合时代价值、语言价值和社会价值，理由能在理由中明确词义，语言通顺。
（3）本题考查学生自由表达观点的能力。表达自己观点时，一定要针对材料中提出的问题或是情况得出自身观点，观点一定要明确，不能模棱两可，支持观点的理由要充分有力，语意表达要清晰连贯，不能有语病。
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
5．答案：
（1）三省吾身；由来：《论语》中的“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。含义：每天都要自觉地检查自己，改进不足的地方，以求进步。
（2）新款、女冬装
（3）观点：我认为电子阅读更好。理由：电子书除了易于携带、方便阅读意外，同时也能起到环保的作用。纸张的制作毕竟需要大量的树木，而电子书并不需要。在今天这样大力提倡环保的社会环境下，电子阅读自然会得到国家和政府的大力支持。所以说，电子阅读要取代纸质阅读是一个极其漫长的过程，但这是大势所趋，也是未来必然的发展方向。
【分析】（1）本题考查积累迁移运用。开放性试题，注意仿照“柳暗花明”、“挑灯看剑”、“黄金台”等取网名，内容积极健康向上即可。网名最好新颖一些，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣。同时还要注意解释由来和含义，阐述网名的由来、内涵，让人充分理解即可。
（2）本题考查关键词提炼。从这个句子上看，主要讲的是李阿姨萌生想在网上买一套最新款式的女式，冬装的念头。所以搜索的关键词就应该从这句话中提取，即“新款”“女冬装”。
（3）本题考查发散思维。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。要根据自己的生活实际来断定答案。立场要鲜明，根据要充分且真实有效。注意首先说出传统阅读更好还是电子阅读更好，然后具体阐释“传统阅读或电子阅读的优势”作为理由即可。
【点评】综合读写给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
6．答案：
（1）C
（2）中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；上网主要是看动漫、电影，下载音乐和玩游戏为主。（意思接近即可）
（3）示例：我不太支持中学生使用手机，中学生自制能力比较差，手机使用的弊大于利。建议：学校要加强引导，让中学生认识玩手机的危害；家长要加强监管，防止孩子沉迷于手机；中学生自身要培养全方位的兴趣爱好，避免迷恋手机和网络。
【分析】本题考查学生的材料阅读能力。具体考查学生咋读懂材料的基础上，能够对材料进行正确的理解分析、能够读取图表的主要信息、能够联系实际提出看法和建议。解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，就会有所发现，就能探究出结论。需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。
【解答】（1）本题考查学生对材料内容的理解。C项“手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃”属于无中生有，材料并没有任何语句涉及手机使用普及率与国民经济之间的关系。其余选项均符合材料的内容表述，故选C。
（2）本题考查学生读取图表信息的能力。从条形统计图上看，中国中小学生网络使用的主要目的是看动漫、电影，下载音乐和玩游戏为主，聊天交友也有很大比例，
学习查阅资料的人很少。从表格内容来看，每天都上网的学生占82.9%，大多数中小学生几乎每天都上网。很多人平均每天上网2小时，10岁以前“触网”占到61%，
接触网络的年龄偏小。
（3）本题考查学生发表看法和建议的能力。开放性作答，可以赞同，可以反对，但要言之成理，有理有据。对中学生使用手机的看法和建议，要注意围绕中学生使用手机的利弊来发表观点，提建议可以从学校、家庭、自身来思考，所提建议和措施要注意符合实际。
【点评】文字型探究性题目可以是单则材料，也可以是多则材料，一般由2﹣3则相互之间有关系的材料组成。词类题可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。主要考点：①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。③阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。
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