2021-2022学年部编版语文八年级上册第24课《愚公移山》同步习题（含答案）

《愚公移山》测试习题
第一课时
1．给下列加点字注音。
冀州　
　
山北之塞　
　
出入之迂　
　
荷担者　
　
孀妻　
　
始龀　
　
穷匮　
　
亡以应　
　
一厝朔东　
　
雍南　
　
2．指出下列句中的通假字，并解释其词义。
（1）寒暑易节，始一反焉。　
　通　
　　
词义：　
　
（2）河曲智叟亡以应。　
　通　
　　
词义：　
　
（3）一厝朔东，一厝雍南。　
　通　
　　
词义：　
　
（4）甚矣，汝之不惠!　
　通　
　　
词义：　
　。
3．解释下列句中加点词语的意思。
杂然相许　
　　　　　　
惩山北之塞　
　　　　
且焉置土石　
　
何苦而不平　
　
寒暑易节　
　
河阳之北　
　
曾不能毁山之一毛　
　
固不可彻　
　
虽我之死　
　。
4．填空。
（1）《愚公移山》选自《　
　》，体裁是　
　，本成语故事说明了　
　的道理。本文作者　
　，名　
　，又名　
　，郑国人，战国前期　
　家思想代表人物之一。
（2）文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟　
　的态度形成鲜明对比，并主要运用　
　、　
　的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
（3）用原文回答问题。
①智叟阻止愚公移山的理由是：　
　
②愚公认为移山能够成功的理由是：　
　。
5．指出语句中下列虚词的意义和用法有别于其他两句的一项
①于　
　
A．直通豫南，达于汉阴
B．箕畚运于渤海之尾
C．操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝
②而　
　
A．面山而居
B．子子孙孙无穷匮也，而山不加增
C．聚室而谋曰
③其　
　
A．其如土石何
B．其妻献疑曰
C．帝感其诚。
6．朗读节奏：
①遂率子孙荷担者三夫
②惩山北之塞
③曾不能损魁父之丘
④邻人京城氏之孀妻有遗男
⑤命夸娥氏二子负二山。
第二课时
1．阅读课文《愚公移山》，完成下列各题。
（1）下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是　
　
A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
（2）下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同？请作简要说明。
①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
（3）读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。
（4）根据你对本文的理解，说说愚公移山的精神是什么。
　
　
（5）请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。
（愚公）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（6）读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
2．拓展。
陈禾
陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。
时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？”
论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”
（节选自《宋史》，有删改）
【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。
（1）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是　
　
A．武备宽弛，东南尤甚/弛担持刀（《狼》）
B．
或指为生事/或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）
C．人服其先见/朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
D．此国家安危之本也/本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》）
（2）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是　
　
例句：此曹今日受富贵之利
A．渔人甚异之（《桃花源记》）
B．此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
C．宋何罪之有（《公输》）
D．公将鼓之（《曹刿论战》）
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①禾引上衣，请毕其说
②陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？
（4）本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪一种？请阐述理由。
参考答案
第一课时
1.答案：
jì；
sè；
yū；
hè；
shuānɡ；
chèn；
kuì；wú；cuò；
yōnɡ
【分析】本题考查字音的把握，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。
2．答案：
（1）“反”通“返”，往返。
（2）“亡”通“无”，没有。
（3）“厝”通“措”，放置。
（4）“惠”通“慧”，聪明。
【分析】本题考查通假字，难度不大。考查课内的通假字，每篇文言文中通假字的数量并不不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分课集中整理，在理解句子的基础上进行识记。
【解答】（1）句意：一年时间，才往返一次。“反”通“返”，往返。
（2）句意：河曲智叟无话可答。“亡”通“无”，没有。
（3）句意：一座放在朔州的东面，一座放在雍州的南部。“厝”通“措”，放置。
（4）句意：你太不聪明了。“惠”通“慧”，聪明。
【点评】古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，我们一定要在平时的学习过程中就多记忆、多归纳、多理解并及时掌握的内容，在考试时才能做到游刃有余。
3．答案：
赞同；苦于；哪里；愁；交换；河：黄河；阳：江河的北面；并，连；通；即使
【分析】本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
【解答】句意为：大家纷纷表示赞同。许：赞同；
句意为：愚公苦于山北面道路阻塞；惩：苦于；
句意为：况且，往哪儿搁挖下来的土和石头。焉：哪里；
句意为：还怕挖不平吗？苦：愁；
句意为：冬夏交换季节。易：交换；
句意为：黄河北岸的北边。河：黄河；阳：江河的北面；
句意为：连山上的一棵草都毁不了。曾：并，连；
句意为：顽固到不可以通彻。彻：通；
句意为：即使我死了。虽：即使
【点评】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
4．答案：
（1）列子?汤问　寓言　下定决心，坚持奋斗，才能够取得胜利　列子　寇　御寇　道
（2）嘲讽、怀疑　语言　动作
（3）①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
5．答案：
①C
②B
③A
【分析】本题考查对文言虚词的辨析能力。答题此题的关键是在理解句子的意思的基础上来理解虚词的含义，能够准确掌握虚词在不同语境中的含义。
【解答】①A．句意为：一直通到豫州南部，到达汉水南岸；于：到。
B．句意为：用箕畚运到渤海边上；于：到。
C．句意为：握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了；于：对，向。
故选：C　
②A．句意为：在山的正对面居住；而：表示修饰。
B．句意为：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大；而：表示转折。
C．句意为：就召集全家人商量说；而：表示修饰。
故选：B　
③A．句意为：又能把泥土石头怎么样呢；其：在“如…何”前面加强反问语气，可译为“又”。
B．句意为：他的妻子提出疑问说；其：代词。
C．句意为：天帝被愚公的诚心感动；其：代词。
故选：A
【点评】“于”的解释：
①在（行者休于树）
②与，跟，同（身长八尺，每自比于管仲、乐毅）
③比（孔子曰：“苛政猛于虎也。）
6．答案：
①遂率/子孙荷担者/三夫。
②惩/山北之塞。
③曾不能/损魁父之丘。
④邻人京城氏之孀妻/有遗男。
⑤命/夸娥氏二子/负二山。
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
【解答】①句意为：愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人；故断句为：遂率/子孙荷担者/三夫。
②句意为：愚公苦于山北面道路阻塞；故断句为：惩/山北之塞。
③句意为：连魁父这座小丘都铲平不了；故断句为：曾不能/损魁父之丘。
④句意为：邻居姓京城的寡妇只有一个儿子；故断句为：邻人京城氏之孀妻/有遗男。
⑤句意为：命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山；故断句为：命/夸娥氏二子/负二山。
【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
参考答案
第二课时
1．答案：
（1）A
（2）①意思上的相同点：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑）。②情感上的不同点：愚公妻是关心（担心，关爱，担忧，忧心，忧虑）智叟是轻蔑（挖苦，蔑视，轻视，讽刺，嘲讽，嘲笑，看不起，笑话）
（3）愚公的愚：（1）移山没有修路方便轻松；（2）移山可能会破坏这一地区的生态平衡；（3）愚公的个人意愿，让子子孙孙陷入到无穷无尽的劳苦之中。
（4）不畏艰难，坚持不懈
（5）参考：于是愚公率领儿孙中稍长的三人挑着担，拿着镐上了山，凿岩石，挖泥土，挥汗如雨，号声震天，再用箕畚把土石运到渤海边上，山路上踏下的那一道道足迹成了山脊里最美的一道风景线。
（6）启示：我们要学习和发扬像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题的精神。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
【分析】译文：
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
【解答】（1）本题考查对文章内容和写法的辨析能力。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。
A．错误，从“其妻献疑曰”可知，妻子不是强烈的反对，而是提出疑问。
BCD．正确。
故选：A。
（2）本题考查对重点句子的理解掌握。这两句话中第一句是愚公的妻子说的，第二句话是智叟说的，前者是向丈夫提出合理的疑问，而后者却是实实在在的嘲讽了。
（3）本题考查观点表达。注意观点明确，言之成理。如果认为愚公确实很愚，可以从移山的困难、生态环境及子孙的劳累几方面回答。如果认为不愚，可以从长远利益，发展眼光来评价。
（4）本题考查文章主旨的把握，注意通读全文，明确文意。本文主要讲述了愚公移山这件事，通过愚公和智叟对移山态度的对比，明确愚公面对困难不畏艰难，坚持不懈。
（5）本题考查画面的描述，注意结合文段相关内容，重点刻画愚公移山叩石垦壤及箕畚运的具体过程。可以加入合理的联想和想象，充实画面内容。
（6）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。
【点评】文言词语“曾”的用法：
读céng
①＜副＞曾经。《陈情表》：“臣侍汤药，未曾废离。”
②＜形＞通“层”。重叠的。陆机《园葵》：“曾云无温液，严霜有疑威。”
zēng
①＜名＞与自己隔两代的亲属。如“曾祖”、“曾孙”。
②＜动＞通“增”。增加。《生于忧患，死于安乐》：“所以动心忍性，曾益其所不能。”
③＜副＞竟然；连…都；甚至。《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”
④＜副＞乃；又。《登楼赋》：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留。”
2．答案：
（1）B
（2）B
（3）①陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
②陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？
（4）①陈禾品质：有先见之明
忠于职守
敢于进谏
刚正不阿
②进谏方式：邹忌进谏时采用讽谏的方式；由小及大、由此及彼、由家事国事，用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻。陈禾采用的是直谏的方式。
③赞成邹忌。原因：采用委婉地方法规劝齐王，使齐王乐于接受。
赞成陈禾。原因：陈禾的方式直接，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。
【分析】参考译文：
陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年考中进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。
当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？
陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”
【解答】（1）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。
A．军备松弛，东南一带尤其严重。弛：松弛/放下担子拿起刀。弛：放下；
B．有人指责这是无端生事。或：有的人/有的人认为他死了，有的人认为他逃亡了。或：有的人。
C．人们才佩服他的预见能力。服：佩服/早晨，（邹忌）穿戴好衣帽。服：动词，穿戴；
D．这是国家安危的根本啊。本：根本/本来在冀州南边，黄河北岸以北（的地方）．本：本来。
故选：B。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
例句：这些人今天得到富贵的好处。之：结构助词，的。
A．渔人对此感到十分奇怪。之：代词，指“这种景况”；
B．这就是岳阳楼的雄伟景象。之：结构助词，的；
C．宋国有什么罪呢？之：宾语前置的标志；
D．鲁庄公将要下令击鼓进军。之：音节助词，不译。
故选：B。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
①引：拉；上：皇上；毕：完，使…完，这里是说完的意思。句子翻译为：陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
②碎：使…碎，撕破；岂：难道；惜：吝啬；以：来。句子翻译为：陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？
（4）①本题考查概括人物形象特点的能力。概括人物形象，需要结合文章相关内容进行分析。选文的第一段主要表现陈禾有先见之明；第二段、第三段主要表现其忠于职守、敢于进谏、刚正不阿。
②本题考查分析文章写作技巧特点的能力。邹忌进谏时采用讽谏的方式；由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻；陈禾采用的是直谏的方式。
③本题是一道开放题，只要结合文章内容言之成理即可，答题时首先要表明自己的态度，然后再分析。
赞成邹忌。原因：采用委婉地方法规劝齐王，使齐王乐于接受。
赞成陈禾。原因：陈禾的方式直接，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。
【点评】或
一食或尽粟一石（有时）
或王命急宣（有时）
或以为死或以为亡（有的人）
或异二者之为（或许）
见
路转溪头忽见（通“现”出现）
胡不见我于王？（引见）
于是见公输盘（召见，接见）
曹刿请见（召见，接见）
子墨子见王（拜见）
见往事耳（知道）
贵人过而见之（看见）
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