2021-2022学年部编版语文八年级上册第14课《背影》同步习题 （含答案）

《背影》测试习题
第一课时
1．给下面加粗的字词注音。
颓唐　
　
簌簌　
　
迂　
　
箸　
　　
交卸　
　
踌躇　
　
蹒跚　
　
狼藉　
　
琐屑　
　
2．根据拼音写汉字。
晶yínɡ　
　
shì　
　擦
狼jí　
　
踌chú　
　
pán　
　跚
tuí　
　唐
举zhù　
　
yū　
　腐
fù　
　闲
3．走近作者。
朱自清（1898﹣1948），原名自华，字　
　，号　
　，江苏扬州人，　
　家，　
　，　
　，民主战士。出版有诗文集　
　，散文集　
　、《欧游杂记》等。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“　
　”，曾被誉为“美文”的典范。
4．解释下列词语。
狼藉　
　
惨淡　
　
勾留　
　
典质　
　
蹒跚　
　
踌躇　
　
颓唐　
　
触目伤怀　
　
不能自已　
　
情郁于中　
　
5．选择出下列说法正确的一项（　　）
A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
6．结合课文《背影》，回答问题。
（1）本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的　
　，在结构上起了　
　的作用。
（2）本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？
（3）文章写父子二人在南京“勾留了一日“，为什么没有介绍南京见闻？
（4）按要求填空。
①“他待我渐渐不同往日。“往日”在文中是指　
　。
②“大约大去之期不远矣。“大去”的意思是　
　，请再写出五个表示这个意思的词语：　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　
第二课时
1．阅读课文《背影》，回答问题。
（1）文中出现几次“背影”？请找出来，作者着重写的是什么时候、什么地方看见的背影？
（2）本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。现在请大家判断：文章从第几段到第几段都是在写车站送别的来龙去脉？
（3）第6节中哪个词语用得最好？说说理由。
（4）“我”与父亲见面的背景如何？对表现父亲的爱有何作用？
（5）课文写了“我”几次流泪？体现了我什么感情变化？
2．拓展阅读。
父亲的背影
孙丽丽
望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。
那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在校办公室帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半，看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，生活很拮据。
父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩住我，让我感到风雨再大也很安然。
去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。
我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去，你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父亲老了。
终于，父亲自己从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜利的微笑。
令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复，我揪紧的心总算松缓了下来。
昨晚父亲打来电话，他要来我家。我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱。
父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写的文章？”
我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸，父亲眼神异外欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。”
我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹：“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！”
虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了。父亲开着电动单车缓缓离开小区，有点佝偻的背影，藏着无言的父爱。
（1）通读全文，说说文中主要写了与父亲有关的哪些事情？
（2）“我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？为什么？
（3）文中画线句主要运用了哪些描写方法？有何表达效果？
（4）文章结尾处引用陈凛的感叹，有什么作用？
（5）本文与朱自清的《背影》都写了背影，两文的写法有何异同？
参考答案
第一课时
1.答案：
tuí　sù　yū　zhù　xiè　chóu
chú　pán
shān　jí　suǒ
xiè
【分析】略
【点评】略
2.答案：
莹；拭；藉；躇；
蹒；
颓；箸；迂；赋
【分析】本题考查字音、字形。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。
【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字形，要正确书写这些字形，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。
3.答案：
佩弦
实秋
散文
诗人
学者《踪迹》《背影》漂亮和缜密
【分析】略
【点评】略
4.答案：
狼藉：乱七八糟的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
勾留：短时间停留。
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
踌躇：犹豫。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：自己不能控制自己；已，停止。这里是控制的意思。
情郁于中：感情积聚在心里。
【分析】本题考查学生对词语意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
5.答案：
D
【分析】本题考查学生识记文学常识及课文内容的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】A．有误，朱自清不是革命家，他是民主战士；
B．有误，本文共写四次背影，其中重点描写的是父亲过铁道买橘子的背影；
C．有误，二、三段是不能删去的，它们为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛；
D．正确；
故选：D。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
6.答案：
（1）线索
贯穿全文
（2）第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。
（3）因为南京的见闻与本文主题无关。
（4）①赋闲之前
②死的委婉说法，去世、驾崩、辞世、逝世、老了。
【分析】《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
【解答】（1）本题考查文章线索。这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承。第一次开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次车站送别，作者对父亲的“背影”做了具体的描绘。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下。第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。综合上述分析，背影是本文的线索，贯穿全文。
（2）本题考查对文章内容的理解能力。本文共四次写背影，第一次“我最不能忘记的是他的背影”、第四次“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”是心中的背影。第二次“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”、第三次“等他的背影混入来来往往的人里”分别写父亲买橘子和离开时的背影，是实写、眼中的背影。
（3）本题考查文章详略处理。表达文章主题的内容要详写，与主题无关的要略写或不写。本文借背影表达父爱，所以详写父亲买橘子过月台的情形，南京见闻与主题无关，所以省去不写。
（4）本题考查词语在文中的含义。第①题联系全文和写作背景，父亲在赋闲之前心情较好，“往日”指的是这个时候。第②题“大去”是死的委婉说法，再列举出几个表达“死”的意思的词语即可。
【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
通常有以下几种：
1、以人物为线索
2、以事情为线索
3、以物品为线索
4、以地点为线索
5、以时间为线索
6、以感情为线索
参考答案
第二课时
1.答案：
（1）文章四次描写背影：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”②“我看见他带着……这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。”③“等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了。”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、清布棉袍黑布马褂的背影。”重点写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。
（2）文章2～6自然段写了这件事的来龙去脉。
（3）示例：“蹒跚”一词，说明父亲年事已高，步履不稳，过铁路需人扶持。而今，为了“我”却在铁道间蹒跚前往，有力地表现了父亲对“我”的关爱。
（4）①祖母死了，父亲的差使也交卸了（祸不单行，家境惨淡）。②设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。
（5）①悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母
②感动之泪：望父买橘。③不舍之泪：父子离别。④伤心怀念之泪：再现背影，泪光莹莹。通观全文，作者的情感变化是：伤心、感动、不舍、思念、同情；从不理解到理解、体谅、感动、怀念。
【分析】《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。此题需在读文的基础上提取出相关信息。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承。第一次开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次车站送别，作者对父亲的“背影”做了具体的描绘。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下。第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。
（2）本题考查对文章内容的理解。第2、3段写因奔丧“我”与父亲同行，这是父亲车站送“我”的起因；第4段写父亲决定亲自送“我”上车；第5、6段写父亲送“我”的详细过程，第6段详写父亲爬月台买橘子的背影，表现父爱。由此可见，第2﹣6段都是写车站送别的来龙去脉。
（3）本题考查对重点词语的赏析。这是开放性试题，答案不唯一，只要言之有理、分析正确即可。比如当父亲“蹒跚地走到铁道边”时，“我”心中的酸楚是自不待言的。“蹒跚”一词，说明父亲年事已高，步履不稳，过铁路需人扶持。而今，为了“我”却在铁道间蹒跚前往。因而当看见父亲“用两手攀着……努力的样子”的背影时，“我的眼泪”便“很快地流下来了”。又如当他走到这边时，“我赶紧去搀他”。这赶紧去搀的动作，表现了“我”又疼，又愧，又欣然若释的复杂心理。疼的是父亲为“我”受累，愧的是父亲为“我”买橘，欣然若释的是父亲终于安全归来。父亲回来之后，“我”虽然没讲一句话，但一腔深情都流露在这“赶紧去搀扶”的动作之中。
（4）本题考查筛选信息和理解能力。第2段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使1也交卸了，正是祸不单行的日子”交代了与父亲见面的背景。父亲当时的心情应该很差，在这种情况下，仍然对“我”无微不至的关心，更显父爱之感人。
（5）本题考查筛选信息和理解能力。本文共写了“我”四次流泪，第一次是“看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”：这是为家庭不幸而流泪，是悲哀的泪。?第二次是“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”：这是为父亲的爱所感动，是感动的泪。?第三次是“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”：这是因父亲背影消失而流泪，是惜别留恋的泪。?第四次是“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”这是为疼惜父亲而流泪，是伤心思念的泪。
【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
通常有以下几种：
1、以人物为线索
2、以事情为线索
3、以物品为线索
4、以地点为线索
5、以时间为线索
6、以感情为线索
2．答案：
（1）①父亲给“我”办理休学手续；②父亲生病，“我”精心照顾；③父亲给“我”送来蔬菜；④父亲阅读“我”的作品。
（2）不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病后走路的艰难，也突出了父亲倔强的性格，而“一步步”就没有这种表达效果。
（3）神态描写和语言描写。生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，为“我”的成功而感到自豪。
（4）意在告诫人们要珍惜当下，要懂得关爱亲人，不要给人生留下遗憾。
（5）相同点：两文都以“背影”为叙事线索，并贯穿文章始终，这“背影”中凝聚着亲情。不同点：本文既刻画父亲“挺拔的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老；而朱自清的《背影》则重点描写父亲翻越月台时的背影。
【分析】本文一共写了与父亲相关的四件小事，①父亲给“我”办理休学手续；②父亲生病，“我”精心照顾；③父亲给“我”送来蔬菜；④父亲阅读“我”的作品。正是这些平常的小事中表现了父亲对的我关爱和理解，同时也包含着我对父亲的感激与思念。
【解答】（1）本题考查对文内容的概括能力。概括某件事的格式一般是谁的什么事。概括要全面，用语需简练。细读文本可知，本文按时间顺序一共写了四件事，按概括的格式可概括为：①父亲给“我”办理休学手续；②父亲生病，“我”精心照顾；③父亲给“我”送来蔬菜；④父亲阅读“我”的作品。
（2）本题考查赏析词语的表达效果，一般情况下，此类题目的答案都是不能调换。原因中原词有拟换词没有表达效果，更能充分的表现人物的感情或是心理。结合句子的语境可知，“一步一步”表现了父亲下楼时的艰难，表现了父亲性格中的倔强，而“一步步”则没有这种效果。
（3）本题考查描写方法的判断与作用分析。作答时，需先指明所用描写方法，然后结合语境和主旨分析其表达了人物的什么心理或是情感即可。这句话用了神态和语言描写，表现了父亲看到我的文章后的满足和自豪之情。
（4）本题考查对文章主旨的理解与掌握。分析文章主旨时，需通读文本，根据文本的故事内容，结合自己的阅读体悟分析即可，有时文本中会有关键性的词语或句子点明主旨，一般会出现在文末。章结尾处引用陈凛的感叹就点明了文章的主旨：告诫人们要珍惜当下，要懂得关爱亲人，不要给人生留下遗憾。。
（5）本题考查比较阅读。比较两篇文章可知，这两篇文章的线索都是父亲的背影，背影里包含着父亲对子女的爱和子女对父亲的思念与感激。但不同的是本文中的背影有对比，父亲“挺拔的背影”与“佝偻的背影”形成了对比，突出表现了父亲因为为我操劳而衰老，表现了我的痛心，而朱自清的文章中主要描写了父亲为我买橘子的背影，因为此处最能表现父爱如山的主题。据此分析可作答。
【点评】概括文章内容的答题方法：
把握好故事情节，是整体感知文章的起点。
1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。
2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
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