第13课《唐诗五首》同步练习（含答案）

第13课《唐诗五首》
基础锤炼
1.给下列加点字注音。
东皋（
）
徙倚（
）
薄暮望（
）
驱犊（
）
采薇（
）
燕然（
）
荆门（
）
没马蹄（
）
白沙堤（
）
2.按要求填写句子。
（1）在《野望》中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的句子是：_______________，______________。
（2）崔颢的《黄鹤楼》一诗中借神话写想象之景与眼前之景的落差，为写乡愁做铺垫的句子是：________________，_______________________。
（3）白居易《钱塘湖春行》中“_______________，________________”两句通过对鸟的动态描写，展现出春的生机与活力。
（4）王维《使至塞上》中“_____________________，________________”用极简的线条勾勒出一幅具有刚性美的图画。
（5）李白在《渡荆门送别》中用拟人手法表达了对故乡眷念之情的句子是：____________________，________________。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（
）
A.南水北调中线工程取得显著成效，为保证中国供水安全、生态安全提供了强有力保障。（删去“保证”）
B.对于影像交互体验的实验从未停歇，但较成熟的互动纪录片这两年才走向市场。（将“市场”改为“运用”）
C.体育的重要性无论怎么强调都不为过，但涉及与升学挂钩问题，却需要科学看待。（把“却”改为“则”）
D.经侦警察已成为打击经济犯罪、维护人民群众切身利益乃至维护经济秩序的主要力量。（将“经济秩序”和“人民群众切身利益”对调）
4.阅读下面材料，按要求作答。
《中国持续遏制新冠肺炎疫情》的社论文章表示，中国为迅速遏制疫情做出榜样，各国应考虑借鉴中国的解封经验。社论文章称，武汉为期76天的“封城”措施4月8日宣告结束，火车和航班恢复运营，公路交通重新开放。上海将从4月27日开始重新开放校园，允许学生复课。鉴于目前多数新增病例为输入病例，中国正在谨慎地逐步重新开放企业和学校。
中国迅速遏制了新冠肺炎疫情令人印象深刻，也为其他国家树立了鼓舞人心的榜样。其他国家能从中国学到什么？积极的公共卫生干预措施，譬如，早期发现病例，追踪密切接触者，改变公众行为——这些举措对遏制疫情做出了巨大贡献。
（1）请将以上材料压缩成一句话新闻，不超过15个字。
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（2）请你写一条抗击新型肺炎疫情宣传口号，使用对称或者对比句式。
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课内精读
（一）阅读《野望》，回答问题。
5.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
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6.尾联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
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（二）阅读《黄鹤楼》，回答问题。
7.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
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8.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义、作用有何不同。
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（三）阅读《使至塞上》，回答问题。
9.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
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10.下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（
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A.首联交代此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。
B.颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中常用蓬草来比喻远行之人。
C.尾联写诗人来到边塞只遇见负责侦察、巡逻的骑兵，表达了诗人对都护没有前来拜见自己的不满。
D.本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、悲伤的孤寂心情。
（四）阅读《渡荆门送别》，回答问题。
11.简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点。
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12.品味该诗尾联中“送”字的妙处。
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（五）阅读《钱塘湖春行》，回答问题。
13.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
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14.下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（
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A.“孤山寺北贾亭西”，点出了钱塘湖的方位，两个地名连用，给读者以行走的动感。
B.“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓，湖水初涨的水面与天上低垂的云幕构成了一幅钱塘潮涌图。
C.“莺争暖树”“燕啄春泥”，动物和植物四种美景巧妙结合，写出了一种充满活力的动态美。
D.“最爱”说明诗人在此看到的景色更美，对西湖美景的喜爱之情表露无遗。至于怎样的可爱，全凭读者想象，从而收到“言有尽而意无穷”的效果。
拓展阅读
（一）题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊③未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴④不开。
明朝望乡处，应见陇头梅⑤。
【注】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：还。④瘴：南方湿热气候山林间对人有害的毒气。⑤陇头梅：大庾岭处南方，气候暖和，岭上多梅，故又称梅岭。
15.诗歌的前两联运用了什么表现手法？请作简要赏析。
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16.下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（
）
A.“江静潮初落”诗人用“江静”暗示了自己内心经历了哀愁痛苦之后的宁静。
B.“林昏瘴不开”用昏暗的环境渲染了凄凉孤寂的气氛，以景衬情，烘托出诗人愁苦的心情。
C.整首诗通过描写见到的景物，委婉而深切地抒发了诗人内心饱含被贬痛苦以及思念家乡的忧伤。
D.全诗写的是“愁”，却未着一“愁”字。尽管如此，诗人还是表达出愁绪满怀，凄恻缠绵。
（二）南溪弄水回望山园梅花
杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
17.结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。
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18.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。
参考答案
1.ɡāo
xǐ
yǐ
bó
dú
wēi
yān
jīng
mò
dī
2.（1）东皋薄暮望
徙倚欲何依
（2）昔人已乘黄鹤去
此地空余黄鹤楼
（3）几处早莺争暖树
谁家新燕啄春泥
（4）大漠孤烟直
长河落日圆
（5）仍怜故乡水
万里送行舟
3.B（缺主语，在句首加上“人们”。）
4.（1）中国为迅速遏制疫情做出榜样。（2）示例：以“一万”的努力，防“万一”的发生
5.画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回家，好一派田园气象。
6.举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共享此刻的心情，怅然若失。只好咏起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
7.该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
8.第一个“空”可理解为空空荡荡，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为空自徒然，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
9.示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
10.C（这里表现了边塞将士紧张的战斗生活，流露出诗人对都护的赞赏。）
11.颈联描绘了两幅图画：第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图；这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
12.“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。
13.这两句诗生动形象地写出了西湖早春的生机，“乱花”“浅草”分别表现花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
14.B（“潮涌”说法不妥。）
15.对比手法。大雁能够在这里停下来和诗人还要继续南下形成了鲜明的对比。由此引发诗人无限的伤感，大雁尚且可以按时飞回北方，诗人自己却不知何时才能回归，表达了诗人留恋与不舍的悲戚心情。
16.A（这样寂静、荒凉的环境更增添了诗人内心的悲伤感情。）
17.“过”字写出了梅花盛开的特点，诗人富有想象力，赋予梅花急切过溪唤“我”回去的情态，富有趣味。
18.“声声”“朵朵”两组叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水、梅花都有人的情感，别有趣味。