第1课 消息二则 2课时课件（50张PPT）

(共50张PPT)
1
消息二则
第一课时
第二课时
1.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。
3.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
学习目标
第一课时
新课导入
传统媒体
新媒体
随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网等构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸,打开电视,刷刷抖音……扑面而来的就是国内外的新闻报道。新闻缩短了你、我、他之间的距离,我们足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。
新课导入
新课导入
好新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。今天,就让我们来学习两篇来自解放战争时期的新闻佳作,重温那段荡气回肠、硝烟弥漫的岁月。
毛泽东（1893-1976）
湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
作者简介
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党方面由李宗仁出任“代总统”支撑残局，蒋介石以国民党总裁的身份退到幕后指挥，扩充军力，加强防御，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛泽东主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，文章指出:人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平”
阴谋。我们不能让敌人有喘息的机会，必须将革命进行到底。中共中央决定成立由刘伯承、邓小平、陈毅、粟
写作背景
渡江战役
裕、谭震林组成的渡江战役总前委，指挥第二、第三野战军和第四野战军部，
饮马长江，随时准备在和谈破裂时发动渡江战役。
1949年4月15日，国共双方在北平(今北京)开始和平谈判，我方提出8条21款
和平条件，限南京国民党政府20日前表态。4月20日，国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日凌晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚，人民解放军解放南京，宣告国民党
写作背景
反动派政权的覆灭。此后，人民解放军乘胜追击，连克名城:5月3日，解放杭州;5月17日，解放武汉;5月22日，解放南昌;5月27日，解放上海。6月2日，人民解放军一部攻克崇明岛，渡江战役结束。
渡江战役历时42天，共歼灭国民党军11个军部、46个师共43万余人，解放了国民党统治的中心南京和上海、武汉等大城市，以及江苏、安徽两省全境和浙江省大部及江西、湖北、福建等省各部分，
为此后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。
写作背景
写作背景
百万雄师过大江
字词梳理
字音字形
溃退
荻港
kuì
dí
阻遏
锐不可当
当真
歼灭
è
dāng
dàng
wú
jiān
督战
要塞
芜湖
dū
sài
注意：
1.听读新闻，注意体会文章中的情感。
朗
读
2.试读新闻读准字音，读出气势。
知识链接
什么是新闻？
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种
泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
广义的新闻
专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。
狭义的新闻
导语
是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
主体
是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。?
背景
是新闻的发生的社会环境和自然环境。
结语
是新闻的最后一段落或最后一句话。
标题
高度概括已经发生的新闻事实。
一般包括引题、正题、副题。
背景和结语常暗含在主体中
知识链接
新闻的结构
倒金字塔结构:由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
整体感知
1.自由朗读课文，根据所学新闻知识分析《我三十万大军胜利南渡长江》这一消息的结构。
?????
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
我三十万大军胜利南渡长江
【新华社长江前线二十二日二时电】
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
（导语）
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
（结语）
（标题）
（主体）
新闻的要素
何时
何地
何人
何事
何故
如何
新闻的六要素是五个W：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。加上1个H：How(如何)，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
知识链接
整体感知
2.阅读课文,找出这则消息的要素。
何时
when
何地
where
何人
who
何事
what
如何
how
(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)
芜湖、安庆之间的长江水面上
三十万人民解放军
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军突破敌阵,占领长江南岸广大地区
何故
why
无须提及，国民党政府的倒行逆施、玩弄阴谋为天下人所共见
整体感知
3.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么?在新闻中起什么作用?
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
作用:表明材料真实,报道及时。
新闻电头
新闻电头是说明消息来源的短语。一般用来说明新闻稿件发出的单位、地点和时间，如“新华社北京5月1日电”。新闻电头作为新闻学中的一个概念，是伴随着电报在新闻事业中的使用而产生的。1851年美国港口新闻联合社(美联社前身)驻外记者首先使用电报向总社传递稿件，通讯社把注明“×地×日电”的稿件发往用稿单位，“电头”便被沿用并确立下来。电头一般放在正文之前，但有时也可放在稿件的末尾。本报记者、通讯员采写的稿件，一般使用“本报讯”。如果对通讯社稿件做了某些删节，应用“据××社×地×月×日电”。
知识链接
细读分析
这则消息报道的是一场大战,但是只用不到二百字,你觉得效果如何?请说出自己的感受。作者为什么不详细写渡江和战斗的情景?
本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,简要地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌方“军无斗志,纷纷溃退”,在三十万人民解放军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。
细读分析
1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。(“已”和“大约”能否去掉?)
不能去掉。“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。突出了新闻语言的准确性、严密性。
品味语言
细读分析
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。(“经营”能否换成“构筑”?“溃退”能否换成“败退”?为什么?)
不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意,“溃退”指因被打垮而后退。精心筹划三个半月的防线却毫无抵抗之力,更能凸显国民党反动派的不堪一击与人民解放军的锐不可当。
品味语言
知识链接
新闻的基本特征
准确性
真实性
时效性
新闻的表达方式
一般是记叙，以记录事实为主，可适当议论
反映的内容必须是真实的
具有时间限制
每个事实，包括细节在内都准确无误
从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,应该是中立的、客观的。但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。找一找本文中带有感彩的词语,品味一下,说说这其中蕴含了一种什么样的情感。
深入探究
①摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。
②万船齐放、直取（对岸）、突破（地阵）、占领、进击、英雄式的战斗等描述了人民解放军的英勇善战。
③“英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。
拓展延伸
请给下面的新闻拟写标题。(不超过15个字)
人民日报北京2月29日电　首都疫情防控工作事关全局、责任重大。28日,北京新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室再发12条防疫通告,要求进一步层层压实“四方责任”,持续有力有序有效推进疫情防控各项工作,确保全覆盖、无死角,不折不扣贯彻落实各项防控措施。
例
北京再发十二条通告严格疫情防控
本节课我们学习了新闻体裁的有关知识,分析了《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的要素、结构,了解了新闻语言的特点,感受到了作者在消息中的情感与立场。课后要养成经常阅读新闻的习惯,不断更新自己对新闻的认识。
课堂小结
思维导图
第二课时
新课导入
上节课,我们学习了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,了解了4月21日人民解放军突破敌阵,占领南岸广大地区的战况。4月22日下午开始,国民党军开始全线退却。22日22时,毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
注意：
1.听读新闻，注意体会文章中的情感。
朗
读
2.试读新闻读准字音，读出气势。
新闻的要素
何时
何地
何人
何事
何故
如何
新闻的六要素是五个W：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。加上1个H：How(如何)，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
知识链接
整体感知
1.阅读课文,找出这则消息的新闻六要素。
何时
when
何地
where
何人
who
何事
what
如何
how
(一九四九年四月)二十日夜起到二十二日二十二时
西起九江(不含),东至江阴,纵横一千余华里的长江战线
人民解放军百万大军
三路大军横渡长江
突破长江防线,占领南岸广大地区
何故
why
国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
导语
是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
主体
是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。?
背景
是新闻的发生的社会环境和自然环境。
结语
是新闻的最后一段落或最后一句话。
标题
高度概括已经发生的新闻事实。
一般包括引题、正题、副题。
背景和结语常暗含在主体中
知识链接
新闻的结构
倒金字塔结构:由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
整体感知
2.速读课文,理清本则消息的结构。
（电头）
（导语）
（标题）
（主体）
人民解放军百万大军横渡长江。
新华社长江前线二十二日二十二时电。
从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。
从“二十日夜起”至课文最后。
细读分析
1.标题中的“百万”是实数,还是虚数?体现了什么?
“百万”是实数。中路军30万,西路军、东路军各35万。体现了新闻的真实性。
细读分析
2.说说导语从哪几个方面概括了全文。
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面概括了全文。
细读分析
3.找出本文的议论句,说说它属于新闻结构的哪个部分,有什么表达效果。
“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”
属于“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因,突出了文章中心。
细读分析
4.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述?
中路军首先发起渡江作战,所以先写。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东路敌军抵抗较为顽强,所以中、西两路军合写在前,东路单写在后。后写东路激战,文势也涌起高潮。
细读分析
5.三路大军的渡江情况,详略安排有何不同?为什么要这样安排?
中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道,此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交代,如“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完”,已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。东路军写得最详,因为它所遇抵抗“较为顽强”,胜利来之不易,所以不仅较具体地写了战斗情况,而且详尽地写了战果。三个层次写得有同有异,有详有略,统一中有变化,避免了重复。
细读分析
1.联系上下文,比较下面每组中的两个句子,说说哪一句好。为什么?
①二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万人。
②二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
(提示:注意从画线词语含义的差异上体会它们不同的表达效果)
品味语言
细读分析
②句好。“突破”有我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵之意。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”有横渡与到达两层意思,比“到达”含义丰富,且文字简洁有力。“二十四小时内即已”,时间明确,且含渡江迅疾、作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
细读分析
1.联系上下文,比较下面每组中的两个句子,说说哪一句好。为什么?
①结果就在二十一日那天,东面防线又被我军突破了。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
(提示:注意比较语句的感彩)
品味语言
②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”,有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,如果换成“结果就在二十一日那天”,毫无感彩,且与上一句“二十一日”重复。
细读分析
2.说说本文语言有何特点。
①准确。如“一千余华里”“二十四小时内”“至发电时止”“余部”等。
②简洁而具有气势。如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”,再比如“英勇善战,锐不可当”,“敌军则纷纷溃退,毫无斗志”。字里行间洋溢着胜利的豪情。
品味语言
是一种文学表现方法。原是中国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。在文学上是指抓住事物的特征，以质朴的文字，不加烘托，寥寥几笔就描画出事物形象的描写手法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
白
描
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“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”这段场面描写，没有过多的修饰，采用的就是白描手法，但阅读者却可以从中获得丰富的信息。简短的语句，白描的手法，却写出了我军的“天时”“地利”“人和”，暗示了战局发展必定是我军风卷残云，敌军一溃千里。
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白描手法用于消息
拓展延伸
请给下面的新闻拟写标题。(不超过20个字)
新华社加德满都2月20日电　由中国援助重建的尼泊尔拜拉夫中学日前举行隆重仪式,庆祝新校竣工并投入使用。
尼泊尔第四省教育部长苏纳尔等当地官员出席了19日举行的仪式。苏纳尔表示,非常感谢中国在尼泊尔偏远地区援建现代化学校,这将有力推动当地乡村地区教育的发展。
拜拉夫中学管理委员会主席塔帕说,因为中国的帮助,学校获得新生,吸引更多学生前来就读。
拜拉夫中学位于尼泊尔第四省勒姆宗县,在2015年尼泊尔大地震中受到严重破坏。震后,中方承诺帮助尼方实施一系列重建项目,其中包括拜拉夫中学重建项目。新校占地4000多平方米,主楼中有教室、实验室、图书室、音乐室、食堂、宿舍等。
例
中国在尼泊尔援建中学举行竣工仪式
人民解放军百万大军横渡长江》全面介绍了渡江三路军进军的时间、地点、战线、战况,使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究,值得细心体味。文中的语言准确精练,铿锵有力。
学习这两则消息,使我们了解了历史,看到正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。两则消息气势磅礴,语言准确简明,感彩鲜明,给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平。
课堂小结
知识链接
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
七律
人民解放军占领南京
毛泽东
思维导图