2021—2022学年 高二上学期 人教版 必修三2.2 通过激素的调节 课件（26张ppt）

(共26张PPT)
2.2
通过激素的调节
问题探讨
马拉松长跑比赛时赛程超过40km，历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L。全身的血量大约为5L。
计算:如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？
0.8—1.2min。
可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基本保持稳定，因为血糖会由肝糖原的分解等得到补充。
1
课堂导入
激素调节的发现
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
促胰液素的发现
①稀盐酸?
注
入
狗的上段小肠肠腔
结
果
分泌胰液
②稀盐酸
注
入
狗的血液中
结果
不分泌胰液
③稀盐酸
注入
狗的上段小肠肠腔
（切除神经只留血管）
结果
分泌胰液
1．沃泰默的实验
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意沃泰默对实验结果的解释吗?
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
2．斯他林和贝利斯的实验
促进胰腺分泌胰液
胰液的分泌是化学调节的结果。
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
注射
制成提取液
狗静脉
实验验证：
结果：
结论：
3.巴甫洛夫
重复了斯他林和贝利斯的实验
（2）斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
（1）“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
感
悟
发现了第一种激素──促胰液素；
发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节
人们发现的第一种激素：促胰液素
激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。
???
概
念
外分泌腺
如：泪腺、汗腺、
唾液腺等。
内分泌腺
如：胰岛、甲状腺、肾上腺、垂体等。
人体内主要的内分泌腺和激素
1
分泌器官
激素名称
化学本质
生理作用
下丘脑
促性腺激素
释放激素
多肽
抗利尿激素
多肽
垂体
生长激素
促甲状腺激素
蛋白质
促性腺激素
蛋白质
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促甲状腺激
素释放激素
多肽和蛋白质类（不能口服）
刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素
促进垂体合成并分泌促性腺激素
促进肾小管\集合管对水重吸收
促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌
分泌器官
激素名称
化学本质
生理作用
胸腺
胰岛
B细胞
A细胞
胸腺激素
胰岛素
胰高血糖素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
降低血糖
升高血糖
调节T淋巴细胞发育、分化和成熟等
多肽和蛋白质类
分泌器官
激素名称
化学本质
生理作用
甲状腺
甲状腺激素
肾上腺
性腺
雌性激素
固醇
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
肾上腺素
氨基酸类衍生物
雄性激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
固醇
升高血糖，加快代谢，增加产热
促进生殖器官发育和生殖细胞形成，激发并维持第二性征
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
激素分泌异常引起的病变
生长激素
激素调节生命活动的实例
2
实例：血糖平衡的调节
血糖的来源和去路中最主要的分别是食物中的糖类消化、吸收和氧化分解
肝糖原可以直接分解成血糖，而肌糖原却不能
胰岛素的生理功能：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
胰高血糖素的生理功能：促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
血糖降低
血糖升高
直接+
胰岛素
胰岛B细胞
+
+
减少血糖来源，增加血糖去路
胰岛A细胞
胰高血糖素
+
直接+
+
促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
下丘脑一区域
+
+
下丘脑另一区域
+
+
有关神经
+
肾上腺
肾上腺素
+
+
有关神经
调节血糖平衡时，胰高血糖素和肾上腺素都是升高血糖，
像这样不同激素对同一生理效应发挥相同的作用称为协同作用。
调节血糖平衡时，胰岛素降低血糖含量，胰高血糖素升高血糖含量，
共同维持血糖平衡，
激素的
相互作用关系
像这样不同激素对同一生理效应发挥相反的作用称为拮抗作用。
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
激素的
调节机制
反馈调节
正反馈调节：
负反馈调节：
如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程
如血糖调节、体温调节、水盐平衡调节等
三、甲状腺激素的分级调节
寒冷、过度紧张等刺激
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促甲状腺激素（TSH）
甲状腺激素
+
+
-
-
甲
状
腺
负反馈调节
下
丘
脑
垂体
新陈代谢加快，抵御寒冷
体温感受器
激素调节的特点
4
1.微量和高效
美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素；30万头羊脑只能提取生长激素1g
；人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5
~14×10-5mg/mL
正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。
1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
侏儒症哥哥和巨人症弟弟
临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
2.通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素要到作用部位去发挥作用，需要通过体液运输。
激素调节的特点
4
能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
3.作用于靶器官、靶细胞
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。
调节作用完成后即被灭活
激素调节的特点
4
内分泌腺及其分泌的激素
血糖调节
甲状腺分泌的分级调节
实例
胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素
神经调节和激素调节
激素
方式
神经调节和激素调节
促甲状腺激素释放素、促甲状腺激素、甲状腺激素
激素
方式
课堂小结
1.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（
???）
?
A.甲状腺激素、呆小症
????B.甲状腺激素、侏儒症
C.生长激素、侏儒症
?????
D.生长激素、呆小症?
C
2.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是
(
)
A.甲状腺激素
B.雄性激素
C.雌性激素
D.胰岛素
D
练一练
3.人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是
(
)
A.大肠
B.胃
C.肝脏
D.骨骼肌
C
4.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是
(
)
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
C