第10课《三峡》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
郦道元
教学目标
1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.品读课文，展开想像，领略三峡雄伟的气势和奇丽的景色。
3.品味语言，引导学生揣摩作者笔法之妙。
4.在诵读中深入体会作者对三峡美景的赞赏之情。
郦道元（约470—527），范阳涿（zhuó）县（现在属河北）人，字善长，北魏地理学家、散文家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了《水经注》。
本文选自《水经注》。《水经注》是一部记载地理的专著，也是一部山水游记和民俗风土录。书中详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
知人论世
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
略无阙处
曦月
飞漱
重岩叠嶂
沿溯
绝巘
乘奔御风
襄陵
素湍绿潭
属引凄异
沾裳
读准加点字的音
quē
xī
shù
diézhàng
sù
yǎn
bēn
yù
xiāng
tuān
zhǔ
cháng
朗读课文，注意节奏
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝
/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
?疏通文意???
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。
自：在
阙：同”缺”,空隙、缺口
翻译
：在七百里长的三峡中,两岸都是相连的山,全然没有中断的地方.层层的悬崖，排排的峭壁,遮盖住了天空和太阳。
自非：如果不是
曦：日光，这里指太阳。
翻译：如果不是正午或半夜,就看不见太阳和月亮。
?
疏通文意
自非亭午夜分，不见曦月。
?
疏通文意
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
沿：顺流而下
溯：逆流而上
绝：断
翻译
：到了夏天,水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断了。
或：有时?
虽：即使
奔：动词作名词，飞奔的马
翻译
：有时皇帝的命令要急速传达，有时候清早坐船从白帝城出发，傍晚就到了江陵,这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有那么快!
?或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
?
疏通文意
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
湍：急流
回清：回旋的清波
翻译:
春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中，倒映着各种景物的影子。
绝巘：极高的山峰
飞漱：飞速地往下冲荡
良：很、甚
翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速往下冲荡。水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。
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疏通文意
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
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疏通文意
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
霜：下霜，名词用作动词。
肃：肃杀，凄寒
属：连接；引：延长
凄异：凄惨悲凉
响：回声
绝：停止
翻译：每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧里显出一片清寒和寂静，经常有高处的猿猴拉长了声音啼叫。声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷里传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很长才消失。
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疏通文意
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
翻译：所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
作者从哪些方面描写三峡自然景观？
作者是从“山”、“水”两方面，描写三峡自然景观的。
写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。
整体感知
品读课文
1、同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？
你能用“三峡的
美，你看（听）
”的句式说一说吗？
如：
三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。
品读课文
2．同学们，三峡很美，文章分四段为我们展现了三峡的山，三峡的水，三峡的春夏秋冬。你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗？
第一段大笔勾勒，总写雄峻壮美的山势，体现的是一种"雄壮"美。
第二段写夏，描写凶猛的水势，体现的是一种"奔放"美。
第三段写春与冬，描写秀美的山水，体现的是一种"清悠"美。
第四段写秋，描写凄清的秋意，体现的是一种"凄婉"美。
品读课文
3．同学们，三峡的美哪里是文字能穷尽的！它还存在于我们的想像之中。下面我们来展开想像，感受心中的三峡美景，说一句想像的话。
如：
三峡的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。
4、作者引用渔歌的作用是什么？
5、文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？
品读课文
引用渔者的歌谣突出三峡山高、峡长、岭连的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
寂静凄清
6、作者在文中表达了怎样的思想感情？
品读课文
描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了对祖国壮丽河山的热爱之情
下面我们合作探究《三峡》在写作上的妙处。用“《三峡》真妙，妙在
你看
"的句式简要说明理由。
提示学法：
（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。
（2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。
如：
《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。
赏析手法
奇美好景色，细观多揣摩。
技法巧应用，语言不在多。
拓展提高
假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。请尽量用上郦道元文中的句子。示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
附：文言现象梳理
通假字
阙：
同“缺”，空隙，缺口
一词多义
1、绝
沿溯阻绝：
绝巘多生怪柏：
哀转久绝：
2、清
回清倒影：
清荣峻茂：
3、自
自三峡七百里中：
自非：
隔断
极
停止
水清
清波
如果
在
词类活用
1、奔：
2、湍：
3、清：
4、霜：
动作名，飞奔的马
形作名，急流
名作动，下霜
形作名，清波
特殊句式：
省略句
1、有时朝发（于）白帝
2、飞漱（于）其间