第一节 顺乎世界之潮流

(共43张PPT)
第一环节：速读课本，迅速构建知识网络，完成对主干知识的初次记忆。
第二环节：主干知识强化记忆。请再次回忆本节基础知识，并能迅速而准确的背诵出知识网络。
第三环节：结合图片和补充材料，加深对主干知识的理解记忆.
第四环节：课堂学习效果检测。
第五环节：预习新课。
常规教学过程的五个环节：
第一节 “顺乎世界之潮流”
第一环节：速读课本，迅速构建知识网络，完成对主干知识的初次记忆。
一 睁眼看世界
1.背景：③
2.地主阶级抵抗派—四人贡献：
二 维新变法
1.背景：③ 2.代表人物的各自主张： 3.评价：
三 走向共和
1.背景： 2.过程：⑤
论战：时间、两派、内容、实质、影响。
一 睁眼看世界
1.背景：民族危机和封建统治危机的日益加深；经世致用思想的影响；鸦片战争战败，先进知识分子开始觉醒。
2.地主阶级抵抗派——四人贡献：
林：第一人；《四》，地理；《夷》
魏：《海》，史地，“师夷”
徐继畬：《瀛环志略》
姚莹：《康輶纪行》，西藏
二 维新变法
1.背景：民族资本主义兴起，早期维新思想奠定基础（冯桂芬王韬郑观应），民族危机加深（甲午战败，瓜分狂潮）
2.代表人物的各自主张：
康：地位：代表人物； 特点：托古改制
活动：公车上书，《孔子改制考》
梁：地位：主要宣传者。
著作：《变》，宣传提倡实行
谭：地位：激进派
严：著作：《天演论》，“物竞天择”“世道”
3.评价：爱国的，进步的，有启蒙作用，有利于
三 走向共和
1.背景：改良道路受挫，民族危机加剧，民资初步发展
2.过程：1894，兴中会
1903，章《驳》，邹《革》
1905，同盟会，16字纲领
1905—1907：论战：
两派，内容，实质：政体之争，思想解放。 影响：促进做好；拥护。
1912.1.1：正式成立，初步实现。
第二环节——主干知识强化记忆。请再次回忆本节基础知识，并能迅速而准确的背诵出知识网络。
一 睁眼看世界：
1.背景：③
2.地主阶级抵抗派—四人贡献：
二 维新变法：
1.背景：③ 2.代表人物的各自主张： 3.评价：
三 走向共和：
1.背景： 2.过程：⑤
论战：时间、两派、内容、实质、影响。
“一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。” ——《大国崛起》
请思考：中国近代史上出现过哪些思想解放运动？可大体分成几个阶段？
第三环节——结合图片和补充材料，
加深对主干知识的理解记忆.
器物
制度
思想文化
“师夷长技以制夷”
中体西用
维新变法
新文化运动
马克思主义传播
可分成三个阶段：
辛亥革命
“近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的，是循序渐进，不断深入的过程。”
——陈旭麓
请思考：19世纪后半期的世界潮流是什么？
答：第二次工业革命也已经开始，这就使得资本主义这一世界潮流更加势不可挡。“世界潮流浩浩殇殇，顺之则存，逆之则亡。”
请思考：19世纪后半期的的中国状况如何？
当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。
对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面——
材料一 １５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
材料二 因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。
请思考下列材料说明了什么问题？
—说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势的发展。
材料三 “究竟该国（英国）地方周围几许？……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）有无旱路可通？”
——1842年5月道光帝问疆吏大臣
以“天朝上国”自居“贵华夏”“贱夷狄”。
材料四：“咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许”。——乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后给英王的回信
材料反映了中国君主的什么心态？
材料五： 广东在英吉利之东南方，约水程三万馀里。…… 英吉利国王所居之地，名曰蓝伦，在俄罗斯之西，约海程二十日。…… 回疆，在英吉利之东南，相距一月。缅甸在英吉利之东，相距四五个月。如由陆路，两月可到，须经俄罗斯过。西藏在英吉利之东，相距两月，须走回疆，无路可通。
──林则徐《洋事杂录六》
请思考： 这则材料又反映了什么问题？
说明：到19世纪40年代，在“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝，终于有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界。
那么，惊醒的原因又是什么？
封闭所以落后
落后就要挨打
挨打必须思变
思变才能崛起
◎情境体验：面对西方列强的侵略，丧权辱国之下，如果你是清朝统治集团一员，你能容忍吗？准备采取什么措施？
开眼看世界的第一人
贡 献：编译《各国律例》《四洲志》；仿制船炮
核心思想：师夷长技
“中国官府，全不知外国之政事，又不询问考求，故至今中国仍不知西洋。惟林总督行事全反。”
—《海国图志》
第一模块 “开眼看世界”
"是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。"
以上材料反映出作者的什么思想？这一思想的主要内容是什么？
思想：师夷长技以制夷
内容：主张学习外国先进技术，特别是军事技术，以抵御外侮，使国家富强。
“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” ——《海国图志》
当时介绍西方历史地理最详实的的专著。
你觉得早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？ 全面吗？
合作探究
捻军起义
◎情境体验： 请结合上述图片，从统治者的角度概括当时中国的形势？在这种形势下，清政府出现了什么变化？
第二模块 “中体西用”
洋务派观点：
“中学”：是指中国的封建文化。实指中国的封建制度。
“西学”：是指资产阶级文化，特指西方先进的科学技术。
李鸿章
“中学为体，西学为用” 　　
目的：
维护清王朝的统治。
甲午战争的失败标志着洋务运动的失败。
含义：
结果：
①变化：改良政治，实行君主立宪的新观点
②原因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识到局限于“器物层次”是远远不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域。
西人立国，……育才于学堂，论政于议院，君民一
体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？ -----郑观应《盛世危言·自序》
问题导入
请思考:跟洋务派相比，郑观应在“富强之本”的认识上有什么新的看法？为何会发生变化？
年 份 上 海 苏浙地区 其他各地 合 计
1895 133，972 — 40，592 174，564
1896 133，972 11，048 40，592 185，612
1897 139，272 54，440 40， 592 234，304
1898 161，084 54，440 90，656 306， 180
华商纱厂1895年至1898年间的纱锭设备和地区分布情况如下
通过上表你可以得出什么结论？
民族资本主义的初步发展
甲 午 战 争
中日甲午战争失败
帝国主义侵略加剧
◎情境体验:假设你是当时一位资产阶级爱国者,请问你会为改变中国的命运做些什么
想一想
材料:“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” 请结合教材和材料归纳其主张.
2、宣传方式:
①办万木草堂讲学；
②著书：
《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础
《孔子改制考》孔子是改革之师是民权、平等的倡导者,借助于孔子的权威来宣传维新变法
1、思想主张:
向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制
思想界之一大飓风 火山大喷火
康有为
特点：
西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合
思维拓展 马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
原因：
思考:从这句话能看出维新变法思想宣传呈现什么特点？为什么呈现这样的特点？
①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小
②儒家思想仍居正统地位，借其可以减少变法阻力
③与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系
康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？
◎温故知新： A 请结合所学知识，西方思想发展史上有类似对待传统文化的态度吗？ B康有为尊孔变法和我们今天纪念孔子的目的是否一样？
梁启超
材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制.
思考:请结合教材和材料归纳其主张.
代 表 作：《变法通议》
思想主张：
抨击封建专制制度和顽固派
宣传伸民权、设议院、变法图存
《少年中国说》:
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
严 复
材料:封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 思考:请结合教材和材料归纳其主张.
思想主张：
民主君仆、主权在民
意 义:
用民权否定君权，
直接动摇了君权论的基础
论战的焦点 封建顽固派 维新派
补充：维新派与顽固派的论战
要不要
维新变法
要不要兴民权、实行君主立宪制
要不要提倡西学，改革教育制度
祖宗之法不可变
宁亡国不可变法
变者天下之公理
反对兴民权、设议院，实行君主立宪
实行君民共主的君主立宪政权
坚持科举取土，反对西学
变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举
这是一次资本主义维新思想同封建主义思想的论战，它解放了人们的思想，为中国文化的发展开辟了一条崭新的道路。
孙中山1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，早年受其大哥孙眉资助到香港西医书院读书，毕业后成为一个高明的医生，但后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要。从此放弃了医生的职业，走上了革命的道路。
材料一 1894年，孙中山在檀香山成立第一个资产阶级革命团体－－－兴中会，明确提出了政治主张：“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”。
材料二 1905年，资产阶级革命派在日本成立了“同盟会”，明确将“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”定为政治纲领。至此，“建立民国”，即建立资产阶级民主共和国，正式被确立为中国资产阶级革命派共同奋斗的宏伟目标。
根据上述材料和前面所学知识，比较维新派与革命派救国方案的异同。
比较维新派与革命派救国方案的异同：
①维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行君主立宪制，
②革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级共和国。
同：（目的）
①向西方学习，使中国走上发展资义的道路
②主张改变封建专制制度。
③挽救民族危机
异：（方式、政体）
总结本课内容，完成下表：
时间
阶级
（阶层） 代表人物 主要观点
19世纪
40、50年代
地主阶级
19世纪
90年代
资产阶级
维新派
19世纪末
20世纪初
资产阶级
革命派
林则徐
魏源
康有为
梁启超
谭嗣同
严复
孙中山
师夷长技以制夷
维新变法，君主立宪
暴力革命，民主共和
1.英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是
A 改革内政，振兴清朝
B 向西方学习，寻求救国御辱之道
C 学习新技术发展资本主义
D 启迪人们摆脱封建思想束缚
第四环节：课堂学习效果检测。
2.鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于
A、统治集团中的顽固势力
B、地主阶级爱国知识分子
C、经营对外贸易的商人
D、下层群众中的先进者
3.甲午中日战争后，中国的近代化内容出现了新的变化，开始由“政策创新”转向“体制创新”，。导致这种变化的内在因素是（ ）
A.帝国主义掀起瓜分狂潮
B。西方民主思想的广泛影响
C.中国民族资本主义的初步发展
D。资产阶级革命政党的建立
4.“夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非机械也；心术也，非工艺也。”与这则材料相符合的观点还有（ ）
A.西学东渐
B.东学西传
C.中体西用
D.西体中用
5.王韬认为：“唯军民共治，上下相通，民隐得以丄达，君惠得以下递……如中国三代以上之遗意。”与王韬这一认识相一致的是（ ）
A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.孙中山
6.西学东渐是中西文化交流史上的一件大事。鸦片战争后，中国人经历了一个复杂的学习西方、寻求变革的思想历程。关于西学东渐的评价，正确的有（ ）
是中国文化主动接纳西方文化的过程
推动了中国传统文化向近代文化的转变
其思想主流是救亡图存 以洋务运动的失败而告结束
A. B. C. D.
7.康梁维新思想产生的历史影响有（ ）
促进了人们的思想启蒙
改变了封建体制
客观上有利于资产阶级革命思想的传播
使中国走上了资本主义道路
A. B. C. D.
8．19世纪四五十年代新思想的基本特征之一是（ ）
A．讲究训诂考据 B．提倡“经世致用”
C．主张重新认识世界 D．力主变革“祖宗之法”
9．鸦片战争时期，以林则徐、魏源等为代表的地主阶级抵抗派开眼看世界的着眼点主要表现在 （ ）
A．军事技术方面　　 B．历史地理方面　
C．社会制度方面　　 D．思想文化方面
10．在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是 （ ）
A．魏源 B．张之洞
C．郑观应 D．梁启超
11．洋务派与维新派的相同点有 ( )
①学习西方以自强 ②师夷长技以制夷 ③变革封建制度 ④促进了中国的近代化 ⑤维护清朝统治
A．①②③④ B．①②③⑤
C．①②④ D．①④⑤
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” ——乾隆皇帝
材料二 “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。” ——魏源
请回答：
(1)材料二与材料一相比观念上发生了什么变化？为什么会产生这种变化？
答案：（1）变化：由鄙夷到师夷。原因：鸦片战争的影响；外国资本主义的冲击，中西方联系扩大。
材料三 这个世界几乎已分配完毕，它所剩下的地区也正在被瓜分，被征服，被拓居。想一想你夜晚在空中所看到的那些星球吧，那些我们永远无法到达的巨大的世界吧!我常常这样想，如果可能的话，我将吞并这些星球。看到它们这样清楚而又那么遥远，真使我感到悲伤。”
——(19世纪末)罗德斯
材料四 “承担起白人的责任，将你们培育的最好的东西传播开来，让你们的子孙离家远去，去满足你们的俘虏的需要。” —(19世纪末)吉卜林
材料五 “观万国之势，能变则全，不变则亡，大变则强，小变仍亡。” ——康有为
(2)材料三、四和材料五有何联系？
(3)材料四中所说的“最好的东西”，在魏源和康有为看来分别是什么 这种不同说明了什么
2）中国面临被帝国主义瓜分的严重的民族危机，中国日益沦为列强的半殖民地。面对民族危机，康有为主张变法维新。
3）西方的科学技术和西方的政治制度。说明：学习西方由技术（器物）层面上升到制度层面。
蔡元培
陈独秀
李大钊
胡适
鲁迅
第五环节：预习新课。
第二节 新文化运动
一 《新青年》与新觉醒：背景（政治经济文化），概况（标志人物旗帜中心）
二 高扬科学民主大旗：内容，代表人物
三 新文化运动的意义：积极 ，消极