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部编版语文八年级课时教学设计
课题
《与朱元思书》
单元
3
学科
语文
年级
八
学习目标
1、自读整体把握文意。2、学习抓关键词语把握作者笔下景物的突出特征。3、学习作者描绘景物的方法。4、体会作者寄情山水的高雅情趣。5、积累课文的文言词语。
重点
1、学习抓关键词语把握作者笔下景物的突出特征。2、学习作者描绘景物的方法。3、积累课文的文言词语。
难点
学习作者描绘景物的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前面我们已经学习《三峡》《答谢中书书》，现在背诵。我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人留连忘返的山山水水。今天我们再随吴均去游览富春江的山水。板书课题
背诵
激趣
讲授新课
展示目标：1、自读整体把握文意。2、学习抓关键词语把握作者笔下景物的突出特征。3、学习作者描绘景物的方法。4、体会作者寄情山水的高雅情趣。5、积累课文的文言词语。介绍富春江：富春江：浙江省中部河流，钱塘江上游，新安江与兰江汇合后的河段，即钱塘江的中游部分。介绍作者和标题吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（现浙江安吉）人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。标题：与，给的意思；朱元思，作者的朋友；书，书信。初读感受音韵美读准字音，注音缥(
)碧
急湍(
)
轩邈(
)
泠泠(
)鸢(
)飞
戾(
)天
经纶(
)
横柯(
)读准节奏
划节奏风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠作响；好鸟/相鸣，嘤嘤成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。再读理解根据注释，口译全文。检查译文：风烟俱净
风烟：
指风和烟雾。
俱：
都
,净：消散
天山共色
共色：
一样的颜色。从流飘荡，任意东西。（我）乘船随着水流漂浮移动，任凭（它）飘向哪个方向。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇异的山，怪异的水，天下独一无二。自：从。许：表约略，来、多、左右。绝：极。水皆缥碧
缥碧：青白色。缥，本义是青白色丝织品。急湍甚箭湍：
急流的水。
甚：超过，胜过。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的马夹岸高山，皆生寒树夹着江两岸的高山上，全生长着苍翠的树木，透出一派寒意。负势竞上，争高直指
负：凭借。
竞：争着。指：向。高山凭借着高峻的山势争着向上，彼此争着往高处和远处伸展。泠泠作响
泠泠：
形容水声的清越。嘤嘤成韵
韵：
和谐之声。泉水冲击着石块，发出泠泠的响声，美丽的鸟儿彼此嘤嘤的叫着，十分和谐。望峰息心
息心：
平息热衰于功名利禄的心。经纶世务者
经纶：
筹划，治理。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。像老鹰那样飞到天上极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下采；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯：
树木的枝干。交映：
互相掩映。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。用“山水之美，美在
”
的句式，
说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；探究品味：1、找出描写富春江景色总体特点句子2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?3、文章流露出作者思想感情的句子是那一句？流露了作者怎样的思想感情？你是如何理解这种感情的？答案：1、奇山异水，天下独绝2、写异水：清、急。“水皆缥碧”到“直视无碍”,这是写它的清澈；一是“急湍甚箭，猛浪若奔”，这是写它的湍急。（夸张，比喻，对偶）静、动写奇山：夹岸高山……千百成峰
（视觉）泉水激石……猿则百叫无绝 （听觉）鸢飞戾天者……窥谷忘返 （感觉）横柯上蔽……有时见日 （视觉）化静为动，以声衬静，对偶，拟人，夸张3、主题句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。吴均曾得宠于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被贬。虽然后来朝廷也曾恢复了他的官职，但他从官场倾轧中悟出了仕途的险恶，于是完全淡泊了功名。他的这种思想在本文中得到了充分体现。表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。既有自述心志，归隐林泉，享受美景的愿望；也有劝说好友放下繁杂公务，一同来欣赏美景的情怀。背诵《三峡》，比较《与朱元思书》的异同。都是抓住山、水来写景；《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这是写山连绵不断。“重峦叠嶂，隐天蔽日”，写山的险峻、高大。写水，先写夏水的盛大、湍急，再写冬春的清澈。《与朱元思书》突出“奇山异水”，先写水的清、急，再写山的高、奇、景美。都是从视觉、听觉、感觉等角度来写景。异：两处的水都清澈、湍急。富春江的山是“高、寒”；而三峡的山是“连绵、险峻”。富春江的山水让作者产生向往自然、厌弃尘俗的心态；而三峡的春冬是“良多趣味”，秋季则是“空谷传响，哀转久绝”，使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。情感不同：《三峡》表现对大自然的热爱赞美，《与朱元思书》除了热爱自然，还有对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。想象联想读课文。
读补充笔记注音划节奏根据注释口译说思考讨论笔记比较阅读
明确目标了解文常完成目标5目标1、5目标2目标2目标3目标4目标3目标4目标3
文言词语积累：通假字：蝉则千转不穷
转：
窥谷忘反
反：
一词多义：天山共色
共：
古来共谈
共：
横柯上蔽
上：
苔痕上阶绿
上：
负势竞上
上：
自富阳至桐庐
自：
自三峡七百里中
自：
自非亭午夜分
自：
自以为大有所益
自：
自康乐以来
自：
天下独绝
绝：
绝巘多生怪柏
绝：
沿溯阻绝
绝：
哀转久绝
绝：
词类活用风烟俱净
净：形作名，
任意东西
东西：名作动，
猛浪若奔
奔：动作名，
互相轩邈
轩邈：形作动，
望峰息心
息：形容词的使动用法，
皆生寒树
寒：形容词的使动用法，
急湍甚箭
湍：形作名，
鸢飞戾天者
鸢：名词作状语
选择题：1、下面各组加点词的意义不同的一组是（
）A.风烟俱净
皆生寒树B.一百许里
寻十余里无迹C.泉水激石
水不能激石D.鸢飞戾天者
不以疾也2、下列加点词的解释有误的一项是（
）
A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）3、下面句子翻译有错的一项是（
）A.风烟俱净，天山共色。
译文：没有一丝风，烟雾也全部消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。B.从流飘荡，任意东西。
译文：（小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷功名利禄的心；那些忙于世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。D.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：横斜的树枝长在上面，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。4、对课文内容理解有错的一项是（
）A.
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”看似在写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静，这是以动写静，寓视于听的手法。B.这篇文章，为读者描绘了一幅形、色、声、势俱佳的立体彩色景象。作者的成功，在于善于把握自然景观的特点，善于选取有代表性的画面，调动人们各种感官来感知景物。C.本文最后由写景转到身临其境的内心感受，表达了作者反对经纶事物，反对仕进的消极避世思想。D.这是一篇用骈文写成的简练精彩的山水游记。文章以四句为主，多用对偶句，注重形式美的同时，又做到了清新俊逸。拓展阅读：与施从事书
吴均
故鄣（zhāng）县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被(pī)径。
“风雨如晦(huì)，鸡鸣不已。”信足荡累颐(yí)物，悟衷散赏。【注释】企水：口渴思饮。罗：学名松萝。地衣类植物。晦：(huì)黑暗。信足：的确，确实。荡累：消除烦恼。颐物：留恋物态以怡情养性。悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。解释加点词错误的一项是（
）A.绝壁干天
（干：连接
）
B.
孤峰入汉
（汉：汉水）C.
千翼竞来
（竞：竞相，争相）
D.
春罗被径
（被：覆盖）翻译句子：（1）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。（2）归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。从观察景物的角度、感官的调动、描写景物的方法等角度举例简要分析本篇的特色。
做练习
拓展提高目标5
课堂小结
作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
板书
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《与朱元思书》练习
文言词语积累：
通假字：
蝉则千转不穷
转：
窥谷忘反
反：
一词多义：
天山共色
共：
古来共谈
共：
横柯上蔽
上：
苔痕上阶绿
上：
负势竞上
上：
自富阳至桐庐
自：
自三峡七百里中
自：
自非亭午夜分
自：
自以为大有所益
自：
自康乐以来
自：
天下独绝
绝：
绝巘多生怪柏
绝：
沿溯阻绝
绝：
哀转久绝
绝：
词类活用
风烟俱净
净：形作名，
任意东西
东西：名作动，
猛浪若奔
奔：动作名，
互相轩邈
轩邈：形作动，
望峰息心
息：形容词的使动用法，
皆生寒树
寒：形容词的使动用法，
急湍甚箭
湍：形作名，
鸢飞戾天者
鸢：名词作状语
选择题：
1、下面各组加点词的意义不同的一组是（
）
A.风烟俱净
皆生寒树
B.一百许里
寻十余里无迹
C.泉水激石
水不能激石
D.鸢飞戾天者
不以疾也
2、下列加点词的解释有误的一项是（
）
A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
3、下面句子翻译有错的一项是（
）
A.风烟俱净，天山共色。
译文：没有一丝风，烟雾也全部消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。
B.从流飘荡，任意东西。
译文：（小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。
C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷功名利禄的心；那些忙于世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
D.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：横斜的树枝长在上面，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
4、对课文内容理解有错的一项是（
）
A.
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”看似在写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静，这是以动写静，寓视于听的手法。
B.这篇文章，为读者描绘了一幅形、色、声、势俱佳的立体彩色景象。作者的成功，在于善于把握自然景观的特点，善于选取有代表性的画面，调动人们各种感官来感知景物。
C.本文最后由写景转到身临其境的内心感受，表达了作者反对经纶事物，反对仕进的消极避世思想。
D.这是一篇用骈文写成的简练精彩的山水游记。文章以四句为主，多用对偶句，注重形式美的同时，又做到了清新俊逸。
拓展阅读：
与施从事书
吴均
故鄣（zhāng）县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被(pī)径。
“风雨如晦(huì)，鸡鸣不已。”信足荡累颐(yí)物，悟衷散赏。
【注释】企水：口渴思饮。罗：学名松萝。地衣类植物。晦：(huì)黑暗。信足：的确，确实。荡累：消除烦恼。颐物：留恋物态以怡情养性。悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。
解释加点词错误的一项是（
）
A.绝壁干天
（干：连接
）
B.
孤峰入汉
（汉：汉水）
C.
千翼竞来
（竞：竞相，争相）
D.
春罗被径
（被：覆盖）
翻译句子：
（1）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
（2）归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。
从观察景物的角度、感官的调动、描写景物的方法等角度举例简要分析本篇的特色。
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《与朱元思书》练习
文言词语积累：
通假字：
蝉则千转不穷
转：
窥谷忘反
反：
【答案】
蝉则千转不穷
转：同“啭”鸟叫声。
窥谷忘反
反：同“返”返回。
一词多义：
天山共色
共：
古来共谈
共：
横柯上蔽
上：
苔痕上阶绿
上：
负势竞上
上：
自富阳至桐庐
自：
自三峡七百里中
自：
自非亭午夜分
自：
自以为大有所益
自：
自康乐以来
自：
天下独绝
绝：
绝巘多生怪柏
绝：
沿溯阻绝
绝：
哀转久绝
绝：
【答案】
天山共色
共：
同样
古来共谈
共：一起
横柯上蔽
上：在上面
苔痕上阶绿
上：长上
负势竞上
上：向上生长
自富阳至桐庐
自：从
自三峡七百里中
自：在
自非亭午夜分
自：如果
自以为大有所益
自：自己
自康乐以来
自：从
天下独绝
绝：极点
绝巘多生怪柏
绝：极高的
沿溯阻绝
绝：断
哀转久绝
绝：消失
词类活用
风烟俱净
净：形作名，
任意东西
东西：名作动，
猛浪若奔
奔：动作名，
互相轩邈
轩邈：形作动，
望峰息心
息：形容词的使动用法，
皆生寒树
寒：形容词的使动用法，
急湍甚箭
湍：形作名，
鸢飞戾天者
鸢：名词做状语
【答案】
风烟俱净
净：形作名，
消散
任意东西
东西：名作动，
向东向西（漂）
猛浪若奔
奔：动作名，
奔马
互相轩邈
轩邈：形作动，
向高处向远处伸展
望峰息心
息：形容词的使动用法，
使……平息
皆生寒树
寒：形容词的使动用法，
使人心生寒意
急湍甚箭
湍：形作名，
湍急的水
鸢飞戾天者
鸢：名词做状语
像鸢一样
选择题：
1、下面各组加点词的意义不同的一组是（
）
A.风烟俱净
皆生寒树
B.一百许里
寻十余里无迹
C.泉水激石
水不能激石
D.鸢飞戾天者
不以疾也
【答案】D
【解析】A“都”的意思；B都是“多、左右”的意思，表示约略、估计；C冲击，撞击D戾：至，到达；疾：快
2、下列加点词的解释有误的一项是（
）
A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
【答案】D
【解析】此处应解释为：名词，奔马。
3、下面句子翻译有错的一项是（
）
A.风烟俱净，天山共色。
译文：没有一丝风，烟雾也全部消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。
B.从流飘荡，任意东西。
译文：（小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。
C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷功名利禄的心；那些忙于世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
D.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：横斜的树枝长在上面，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
【答案】D
【解析】正确译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
4、对课文内容理解有错的一项是（
）
A.
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”看似在写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静，这是以动写静，寓视于听的手法。
B.这篇文章，为读者描绘了一幅形、色、声、势俱佳的立体彩色景象。作者的成功，在于善于把握自然景观的特点，善于选取有代表性的画面，调动人们各种感官来感知景物。
C.本文最后由写景转到身临其境的内心感受，表达了作者反对经纶事物，反对仕进的消极避世思想。
D.这是一篇用骈文写成的简练精彩的山水游记。文章以四句为主，多用对偶句，注重形式美的同时，又做到了清新俊逸。
【答案】C
【解析】“作者反对经纶事物，反对仕进的消极避世思想”说法有错，文中没有体现。
拓展阅读：
与施从事书
吴均
故鄣（zhāng）县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被(pī)径。
“风雨如晦(huì)，鸡鸣不已。”信足荡累颐(yí)物，悟衷散赏。
【注释】企水：口渴思饮。罗：学名松萝。地衣类植物。晦：(huì)黑暗。信足：的确，确实。荡累：消除烦恼。颐物：留恋物态以怡情养性。悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。
解释加点词错误的一项是（
）
A.绝壁干天
（干：连接
）
B.
孤峰入汉
（汉：汉水）
C.
千翼竞来
（竞：竞相，争相）
D.
春罗被径
（被：覆盖）
【答案】B
【解析】此处的“汉”应该是“银河”，有诗“河汉清且浅”（《迢迢牵牛星》）
翻译句子：
（1）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
（2）归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。
【答案】（1）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
悬崖陡峭，连接云霄，孤立的山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。
（2）归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。
归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。
从观察景物的角度、感官的调动、描写景物的方法等角度举例简要分析本篇的特色。
【答案】“绝壁干天”，运用了夸张，从视觉角度，写出了山之高竣；“绿嶂百重，清川万转”运用对偶、夸张，从视觉角度，写出了山回水绕的秀丽景色。
“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”，运用对偶、夸张，从视觉角度描写了飞鸟归林和猿猴企水这两个动景，它们的存在和活动给山水增添了蓬勃的活力。
【译文】故彰县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，孤立的山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋天的露水变为霜花，春草覆盖着小路。“风雨突来时天色昏暗，鸡叫声也不停息。”这些景物确实可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。
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与朱元思书
新知导入
前面我们已经学习《三峡》《答谢中书书》，现在背诵。
我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人留连忘返的山山水水。
今天我们再随吴均去游览富春江的山水。
吴
均
与朱元思书
学习目标
1、自读整体把握文意。
2、学习抓关键词语把握作者笔下景物的突出特征。
3、学习作者描绘景物的方法。
4、体会作者寄情山水的高雅情趣。
5、积累课文的文言词语。
新知讲解
富春江：浙江省中部河流，钱塘江上游，新安江与兰江汇合后的河段，即钱塘江的中游部分。
作者及标题
吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（现浙江安吉）人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。
标题：与，给的意思；朱元思，作者的朋友；书，书信。
初读感受音韵美
1.读准字音；
2.划出节奏。
piǎo
tuān
xuān
miǎo
líng
yuān
lì
lún
kē
缥(
)碧
急湍(
)
轩邈(
)
泠泠(
)
鸢(
)飞
戾(
)天
经纶(
)
横柯(
)
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠作响；好鸟/相鸣，嘤嘤成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
再读理解内容美
根据注释，口译全文。
检查译文：
风烟俱净
风烟：
指风和烟雾。
俱：
都
,净：消散
天山共色
共色：
一样的颜色。
从流飘荡，任意东西。（我）乘船随着水流漂浮移动，任凭（它）飘向哪个方向。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇异的山，怪异的水，天下独一无二。
自：从。许：表约略，来、多、左右。绝：极。
水皆缥碧
缥碧：青白色。缥，本义是青白色丝织品。
急湍甚箭湍：
急流的水。
甚：超过，胜过。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的马
夹岸高山，皆生寒树
夹着江两岸的高山上，全生长着苍翠的树木，透出一派寒意。
负势竞上，争高直指
负：凭借。
竞：争着。指：向。
高山凭借着高峻的山势争着向上，彼此争着往高处和远处伸展。
泠泠作响
泠泠：
形容水声的清越。
嘤嘤成韵
韵：
和谐之声。
泉水冲击着石块，发出泠泠的响声，美丽的鸟儿彼此嘤嘤的叫着，
十分和谐。
望峰息心
息心：
平息热衰于功名利禄的心。经纶世务者
经纶：
筹划，治理。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
像老鹰那样飞到天上极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下采；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横柯：
树木的枝干。交映：
互相掩映。
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
用“山水之美，美在
”
的句式，
说说你对课文美点的品味。
示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；
1、找出描写富春江景色总体特点句子
2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
3、文章流露出作者思想感情的句子是那一句？流露了作者怎样的思想感情？你是如何理解这种感情的？
合作探究
品味鉴赏
1、描写富春江景色总体特点句子。
奇山异水，天下独绝
2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
异水
奇山
水之清
山之高峻
山之幽静
水之急
静
动
以声衬静
以动写静
夸张、正面描写
侧面描写
比喻
3、文章流露出作者思想感情的句子是那一句？流露了作者怎样的思想感情？你是如何理解这种感情的？
表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
既有自述心志，归隐林泉，享受美景的愿望；也有劝说好友放下繁杂公务，一同来欣赏美景的情怀。
吴均曾得宠于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被贬。虽然后来朝廷也曾恢复了他的官职，但他从官场倾轧中悟出了仕途的险恶，于是完全淡泊了功名。他的这种思想在本文中得到了充分体现。
背诵《三峡》，比较《与朱元思书》的异同。
都是抓住山、水来写景；
《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这是写山连绵不断。“重峦叠嶂，隐天蔽日”，写山的险峻、高大。
写水，先写夏水的盛大、湍急，再写冬春的清澈。
《与朱元思书》突出“奇山异水”，先写水的清、急，再写山的高、奇、景美。
都是从视觉、听觉、感觉等角度来写景。
异：
两处的水都清澈、湍急。富春江的山是“高、寒”；而三峡的山是“连绵、险峻”。
富春江的山水让作者产生向往自然、厌弃尘俗的心态；而三峡的春冬是“良多趣味”，秋季则是“空谷传响，哀转久绝”，使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。
情感不同：《三峡》表现对大自然的热爱赞美，《与朱元思书》除了热爱自然，还有对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
课堂总结
作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
课堂练习
文言词语积累：
通假字：
蝉则千转不穷
转：
窥谷忘反
反：
一词多义：
天山共色
共：
古来共谈
共：
?
横柯上蔽
上：
苔痕上阶绿
上：
负势竞上
上：
自富阳至桐庐
自：
自三峡七百里中
自：
自非亭午夜分
自：
自以为大有所益
自：
自康乐以来
自：
天下独绝
绝：
绝巘多生怪柏
绝：
沿溯阻绝
绝：
哀转久绝
绝：
词类活用
风烟俱净
净：形作名，
任意东西
东西：名作动，
猛浪若奔
奔：动作名，
互相轩邈
轩邈：形作动，
望峰息心
息：形容词的使动用法，
皆生寒树
寒：形容词的使动用法，
急湍甚箭
湍：形作名，
鸢飞戾天者
鸢：名词作状语
拓展提高
选择题：
1、下面各组加点词的意义不同的一组是（
）
A.风烟俱净
皆生寒树
B.一百许里
寻十余里无迹
C.泉水激石
水不能激石
D.鸢飞戾天者
不以疾也
2、下列加点词的解释有误的一项是（
）
A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
3、下面句子翻译有错的一项是（
）
A.风烟俱净，天山共色。译文：没有一丝风，烟雾也全部消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。
B.从流飘荡，任意东西。译文：（小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。
C.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷功名利禄的心；那些忙于世俗政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
D.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：横斜的树枝长在上面，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
4、对课文内容理解有错的一项是（
）
A.
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”看似在写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静，这是以动写静，寓视于听的手法。
B.这篇文章，为读者描绘了一幅形、色、声、势俱佳的立体彩色景象。作者的成功，在于善于把握自然景观的特点，善于选取有代表性的画面，调动人们各种感官来感知景物。
C.本文最后由写景转到身临其境的内心感受，表达了作者反对经纶事物，反对仕进的消极避世思想。
D.这是一篇用骈文写成的简练精彩的山水游记。文章以四句为主，多用对偶句，注重形式美的同时，又做到了清新俊逸。
作业布置
拓展阅读：
与施从事书
吴均
故鄣（zhāng）县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被(pī)径。
“风雨如晦(huì)，鸡鸣不已。”信足荡累颐(yí)物，悟衷散赏。
【注释】企水：口渴思饮。罗：学名松萝。地衣类植物。晦：(huì)黑暗。信足：的确，确实。荡累：消除烦恼。颐物：留恋物态以怡情养性。悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。
?
解释加点词错误的一项是（
）
A.绝壁干天
（干：连接
）
B.
孤峰入汉
（汉：汉水）
C.
千翼竞来
（竞：竞相，争相）
D.
春罗被径
（被：覆盖）
?
翻译句子：
（1）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
?
（2）归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。
?
从观察景物的角度、感官的调动、描写景物的方法等角度举例简要分析本篇的特色。
板书设计
与朱元思书
总：奇山异水，天下独绝
分
异水
奇山
水皆缥碧……直视无碍
清（夸张）
急湍甚箭，猛浪若奔
急（对偶、比喻）
夹岸高山……千百成峰
高（视觉）（拟人）
泉水激石……猿则百叫无绝
静（听觉）（对偶）
横柯上蔽……有时见日 寒（视觉）（对偶）
鸢飞戾天者……窥谷忘返（感觉）（比喻、对偶）
谢谢
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