第12*课《与朱元思书》课件（共67张PPT）

(共67张PPT)
部编本八年级语文上册
《与朱元思书》
第一课时
吴
均
古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感乃至生命，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。
导入新课
1.朗读背诵课文，疏通文意，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.品味味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。
3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情，体悟作者高洁的志趣和追求自由的情怀。
有关资料
吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
1.作者介绍
《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作，原是作作者给友人朱元思信中的一段。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。
2.背景资料
本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
3.文体知识
预习设计
_________________，
_________________。
_________________，
_________________。
1.请默写李商隐的
《贾生》一诗。
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
宣室求贤访逐臣，
不问苍生问鬼神。
⑴自非亭午夜分，___________。
⑵__________，良多趣味。
⑶__________，猿鸟乱鸣；__________，沉鳞竞跃。
⑷何夜无月？何处无竹柏？__________________。
2.根据课文填空
不见曦月
清荣峻茂
晓雾将歇
夕日欲颓
但少闲人如吾两人者耳
⑴苏轼《记承天寺夜游》中作者写月光如水、疏影横斜的两句是:________________，____________。
⑵陶弘景《答谢中书书》中文中所绘之景秀丽奇绝，其中描绘山高水清的语句是：__________，___________。
3.根据理解性默写
高峰入云，清流见底。
庭下如积水空明，水中藻荇交横
4.文学常识填空。
⑴《水经注》是我国古代的_____名著，作者是南北朝时_____地理学家、散文家________。我们学过的《_____》选自这部书。
⑵《答谢中书叔》作者是南朝齐、梁时期思想家________。本文是作者写给谢中书的一封_____，写的是江南山水之美，是六朝山水_____文名作。
郦道元
三峡
地理
北魏
陶弘景
书信
小品
⑶《记承天寺夜游》作者是北宋著名_____派词人_____，他与父_____，弟_____并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。
⑷《与朱元思书》的作者是南朝梁文学家_____，其诗文自成一家，谓为‘________’”。本文与《____________》《____________》两篇，俱以写景见长，是齐梁山水小品中的______佳作。
苏轼
豪放
苏洵
苏辙
吴均
吴均体
与施从事书
与顾章书
骈体
缥(
)碧
急湍(
)
轩(
)
邈(
)
泠泠(
)
嘤嘤(
)
鸢(
)飞戾(
)天
经纶(
)
窥(
)谷
横柯(
)
tuān
piǎo
xuān
miǎo
líng
5.给下列加点字注音
yuān
yīng
lì
lún
kuī
kē
要求⑴读准重点生字；⑵注意朗读节奏和重音；⑶注意语速和情感。
朗读课文
1.朗读节奏
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
风烟俱净，天山共色。（轻快）从流飘荡，任意东西。（舒缓）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（惊叹）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯上蔽，在昼犹昏；（惊叹）疏条交映，有时见日。
（轻松、欢快）
2.语速语调
课堂检测
1.文学常识填空
《与朱元思书》的作者是
梁文学家
。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，“文体清拔有古气”，人称“
”。本文从语言特点上看属于
文。
南朝
吴均
吴均体
骈体
2.注音或写汉字
互相轩邈
(
)
急湍（
）甚箭
泠泠(
)作响
yuān(
)飞lì(
)天
kuī_____谷忘返
经lún(
)世务
横kē___上bì____
miǎo
tuān
líng
鸢
戾
窥
纶
柯
蔽
3.按照课文填空：
⑴风烟俱净，___________。
⑵___________，千丈见底。
⑶夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，___________。
⑷泉水激石，__________;好鸟相鸣，__________。
⑸
___________，在昼犹昏。
天山共色
水皆缥碧
互相轩邈
泠泠作响
嘤嘤成韵
横柯上蔽
⑴自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
⑵水皆缥碧，千丈见底。
⑶蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4.划分下列句子的朗读节奏
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。
蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
1.掌握生字词，熟读背诵课文；
2.借助工具书初步疏通文意。
布置作业
部编本八年级语文上册
《与朱元思书》
第二课时
吴
均
1.提写生字词
复习检查
风烟俱净
从流飘荡
富阳桐庐
水皆缥碧
直视无碍
急湍甚箭
负势竞上
互相轩邈
泠泠作响
嘤嘤成韵
鸢飞戾天
经纶世务
窥谷忘反
横柯上蔽
疏条交映
2.下列加点字注音无误的一项是(　　)
C
A.从流飘荡(dàng)
急湍甚箭(chuǎn)
B.水皆缥碧(piǎo)
千转不穷(zhuǎn)
C.嘤嘤成韵(yīng)
鸢飞戾天(yuān)
D.互相轩邈(mào)
泠泠作响(líng)
tuān
zhuàn
miǎo
3.文学常识填空。
《与朱元思书》选自
《____________》。作者______,是______代______家,字______,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“_________”。
吴均集校注　
吴均
南朝梁
文学
叔庠
吴均体
4.按课文填空
⑴____________，猛浪若奔。
⑵蝉则千转不穷，_________________。
⑶_______________，望峰息心；
经纶世务者，____________。
⑷___________，在昼犹昏；___________，
有时见日。
急湍甚箭
猿则百叫无绝
鸢飞戾天者
窥谷忘反
横柯上蔽
疏条交映
疏通文意
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
没有一丝风，烟雾都完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西。
跟随
消失
向东向西
自富阳至桐庐一百许里，
奇山异水，天下独绝。
从富阳道桐庐一百来里（的水路上），奇山和异水，天下独一无二。
表约数，左右
绝妙
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
浅青色
超过，胜过
奔驰的马
夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，
互相轩邈，争高直指，千百成峰。
使人看了有寒意
江两岸的高山上，全都生长着使人看了感到有寒意的树木。山峦凭借高峻的地势,
争着向上，仿佛在比谁能伸得高，谁能伸得远，互相争夺高处，笔直地向上，形成无数山峰。
凭依
比高比远
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
泉水冲击着岩石，泠泠地发出清脆的响声；美丽的鸟儿相和啼鸣嘤嘤地唱出和谐的声韵。
拟声词，水声清越
美丽
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
蝉不停的叫着，猿不停地啼着。
同“啭”，鸟鸣，指蝉鸣声
停止
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些经营世俗事务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
至，到达
筹划，治理
同“返”，返回
横柯
上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，
有时见日。
横斜的树枝在空中遮蔽着，在白天也像（傍晚时那样）昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
树木的枝干
遮蔽
掩映
1.解释加点词语：
课堂检测
⑴风烟俱（
）静
⑵直视无碍（
）
⑶互相轩（
）邈
⑷望峰息（
）心
⑸在昼（
）犹昏
⑹疏条交映（
）
完全
障碍
比高
平息
白天
掩映
课堂检测
2.下列句中加点词语的意义相同的是（
）
①天下独绝
②猿则百叫无绝
①负势竞上
②横柯上蔽
①负势竞上
②沉鳞竞跃
①自富阳至桐庐一百许里
②自非亭午夜分
绝妙
停止
向上
在上面
争着
争着
A.绝
D.自
C.竞
从
如果
B.上
C
3.翻译下列句子
⑴急湍甚箭，猛浪若奔。
⑵负势竞上，互相轩邈。
⑶鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
山峦凭借高峻的地势,
争着向上，仿佛在比谁能伸得高，谁能伸得远。
山那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些经营世俗事务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
布置作业
1.熟读默写课文。
2.把全文翻译成现代汉语。
部编本八年级语文上册
《与朱元思书》
第三课时
吴
均
第三课时
1.解释下列加点词语
复习检查
超过
⑴自富阳至桐庐一百许（
）里
⑵急湍甚（
）箭
⑶负（
）势竞上
⑷互相轩邈（
）
⑸蝉则千转（
）不穷
⑹鸢飞戾（
）天
⑺经纶（
）世务者
⑻疏条交映（
）
表约数，左右
凭借
比远
同“啭”，鸟鸣，指蝉鸣声
至，到达
筹划，治理
掩映
2.翻译下列句子
⑴从流飘荡，任意东西。
⑵急湍甚箭，猛浪若奔。
⑶负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
山峦凭借高峻的地势,
争着向上，仿佛在比谁能伸得高，谁能伸得远，互相争夺高处，笔直地向上，形成无数山峰。
⑷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑸横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些经营世俗事务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在空中遮蔽着，在白天也像（傍晚时那样）昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
文言知识归纳
⑴千转不穷
（“____”同“____”，____________）
⑵窥谷忘反
（“____”同“____”，____________）
返回
返
反
1.找出通假字并解释
转
啭
鸟鸣，这
里指蝉鸣
⑴绝：
①天下独绝
②猿则百叫无绝
停止
绝妙
⑵上：
①负势竞上
②横柯上蔽
在上边
向上
2.一词多义
⑶百：
①一百许里
②猿则百叫无绝
极言多
十的十倍
⑷无：
①直视无碍
②猿则百叫无绝
不
没有
⑴自富阳至桐庐一百许里
⑵蝉则千转不穷
古义：_____________；
今义：_____________。
古义：_____________；
今义：_____________。
许
大约
赞许，允许
穷尽
贫穷
3.解释古今异义词
穷
古义：_____________；
今义：_____________。
戾
⑶莺飞戾天者
至，到达
罪过；乖张
⑷经纶世务者
古义：_____________；
今义：_____________。
经纶
筹划，治理
规划、管理国家大事的才能
⑴风烟俱净
（净，_______用作_______，__________）
⑵任意东西
（东西，______用作_______，__________）
⑶猛浪若奔
（奔，______用作_______，_______）
⑷皆生寒树
（寒，_______用作_______，________________）
形容词
动词，
消散、散尽
名词
动词，
向东或向西
动词
名词，飞奔的马
4.词类活用
形容词
使动词，使人觉得有寒意
⑸负势竞上
（上，_________用作_______，_______）
⑹互相轩邈
（轩邈，_______用作_______，_______）
⑺望峰息心
（息，_____用作_______，__________）
⑻横柯上蔽
（上，_________用作_______，_______）
方位名词
动词，
向上
形容词
动词，
动词
使动词，使……平息
向高处和远处伸展
方位名词
状语，
在上面
⑴从流飘荡，任意东西。
⑵负势竞上，互相轩邈
省略句，省略主语“我的小船”
译文：(我的小船)随着江流飘飘荡荡，时而向东时而向西。
省略句，省略主语“山峦”。
5.特殊句式（指出句式并翻译）
译文：（山峦）凭借高峻的地势,
争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。
⑶急湍甚箭
省略句，“甚”的后面省略介词“于”。
译文：湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
合作探究
1.文章的3个自然段分别写什么？3段之间是什么结构关系？
2.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？
第1段：总写富春江奇特秀丽的景色。
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
总→分
“奇山异水，天下独绝”
全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。
3.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说用了什么方法写出了水的什么特点？
“水皆缥碧，千丈见底”(正面描写)，“游鱼细石，直视无碍”(侧面描写)，从静的角度写水之清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”从动的角度夸张地写水的湍急(水之异)。
清澈
湍急
正面描写
侧面描写
动静结合
4.请找出文中描写
“山”的语句，思考：文章是从哪些角度来写山之“奇”的?
色：夹岸高山，皆生寒树。
形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
声：泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。
侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
以静写动：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(山之奇)
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。
5.作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。
“从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；作者笔下的泉声、鸟声、蝉声、猿声，是一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。在描绘山景时，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这几句议论，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者向往自然、厌弃尘俗的情趣。
1.根据提示默写
⑴《与朱元思书》中勾勒出富春山清秋季节天朗气清、万里无云的清爽天气的句子是是：__________，
__________。
⑵抒写江上放舟、对景陶醉的自由解脱情态的句子是：__________，__________。
⑶文章总领全文，概括所写景物特征的句子是：___________，___________。
⑷文章写出江水明净澄澈的句子：___________，___________。___________，___________。
风烟俱净，
天山共色
从流飘荡，任意东西
奇山异水，天下独绝
课堂检测
水皆缥碧，
千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
⑸文章运用夸张和比喻描写水流湍急特点的句子是：___________，___________。
⑹文章写出了山峰形貌，并赋予它们生命活力的句子是：_________，__________。________，__________。
⑺文章从听觉角度展现大自然的和谐美的句子：___________，___________。___________，___________。_______________，_________________。
⑻文章体现作者对功名利禄鄙视和对官场政务厌倦的高洁情怀的句子是：_____________，_____________；___________，_________。
急湍甚箭，猛浪若奔
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2.阅读课文，完成⑴-⑶题。（8分）（2016年菏泽中考）
《与朱元思书》……
⑴解释下列加点词语
①急湍甚（
）箭
②蝉则千转（
）不穷
③鸢飞戾（
）天
④经纶（
）世务者
超过
至，到达
筹划，治理
同“啭”，鸟鸣，指蝉鸣声
⑵下列各组加点词的意思相同的一组是（
）
A.许
B.负
C.绝
D.蔽
①一百许里
②遂许先帝以驱驰
①负势竞上
②负者歌于途，行者休于树
①天下独绝
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝
①横柯上蔽
②重岩叠嶂，隐天蔽日
左右
凭借
绝妙
遮蔽
答应
背着
断
遮蔽
D
⑶将文中画线的句子翻译成现代汉语。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
译文：那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。
⑶画线句子在文中的作用是什么？
衬托此处景色之优美。
3.阅读下文，完成⑴—⑸题。（16分）
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（《与朱元思书》吴均）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（《与顾章书》）吴均）
注释：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。
⑴解释下面加点的词在文中的意思。（4分）
①互相轩邈
轩邈：
②窥谷忘反
反：
③蝉吟鹤唳
唳：
④岂徒语哉
岂：
往高处远处伸展
同“返”，返回
叫
难道
⑵下列加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.者
B.上
C.与
D.争
①经纶世务者
②有石门山者
①负势竞上
②遂葺宇其上
①与朱元思书
②未复有能与奇者
①争高直指
②森壁争霞
……的人
向上
给
争着
……的物
上面
欣赏
争着
B
⑶用现代汉语翻译下面的句子。
那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就会平息自己热衷于功名利禄的心
①鸢飞戾天者，望峰息心。（2分）
②山谷所资，于斯已办。（2分）
山谷中隐居生活所需要的物品，在这里已经俱备。
⑷甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出有关语句并加以简要分析。（4分）
甲文：负势竞上，争高直指，千百成峰。
活灵活现地写出了树之高，山之奇。
乙文：森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。
生动形象地展现了山之高，水之深。
⑸这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。（2分）
1.完成课后练习。
2.课外阅读《与顾章书》《与施从事书》。
布置作业
再
见