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《答谢中书书》导学案
〖学习目标〗
1.积累重点文言字词，借助注释和工具书疏通文意，背诵并默写短文。
2..品味文章的语言美，领会文章的意境，把握景物的特点，学习写景的技巧。
3.感受大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情和高尚的审美情操。
〖学习重点〗
1.积累重点文言字词，疏通文意，背诵并默写短文。
2.引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
〖学习难点〗
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
〖教学时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
导入新课
大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引发引无数文人墨客的无限情思。请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
有关资料
作者简介
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
创作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
文体常识
书，即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，也具有审美的文学属性。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。
三、预习设计
1.请把杜甫的《望岳》一诗补写完整。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。__________________,____________________。
__________________,____________________。会当凌绝顶，一览众山小。
2.根据课文填空
⑴两岸连山，__________________。
⑵__________________，隐天蔽日。
⑶至于夏水襄陵，__________________。
⑷__________________，回清倒影。
3.根据理解填空
⑴《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:_______________,________________。
⑵《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:__________________,__________________。
4.文学常识填空
⑴《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家________著的《________》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。
⑵《答谢中书叔》作者是南朝齐、梁时期思想家________。“答”是_____的意思；“书”即_____。
5.给加点字注音
歇（
）
颓（
）
沉鳞（
）
能与（
）其奇者
四、整体感知
1.朗读课文，读准字音
2.划分句子朗读节奏。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
五、疏通文意
1.解释下列加点词语
⑴高峰入（
）云
，清流见（
）底
⑵两岸石壁，五色交辉（
）
⑶青（
）林翠竹，四时（
）俱备
⑷晓（
）
雾将歇（
）
，猿鸟乱鸣
⑸夕日欲颓（
），沉鳞（
）竞（
）跃
⑹实是欲界（
）之仙都
⑺未复（
）有能与（
）其（
）奇（
）者
2.翻译下列句子
⑴山川之美，古来共谈。
⑵高峰入云
，清流见底。
⑶两岸石壁，五色交辉。
⑷青林翠竹，四时俱备。
⑸晓雾将歇
，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑹实是欲界之仙都。
⑺自康乐以来，未复有能与其奇者。
三、课堂检测
1.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。“答谢中书书”的意思是____________________________。
2.注音或写汉字
能与（
）其奇者
晓雾将xiē（
）
夕日欲tuí（
）
沉lín（
）竞跃（
）
3.划分朗读停顿节奏：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4.按课文填空
⑴高峰入云，
。⑵
，四时俱备。
⑶
，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，
。
5.解释加点的词语
⑴五色交辉（
）
⑵四时俱备（
）
⑶晓雾将歇（
）
⑷夕日欲颓（
）
⑸沉鳞竞跃（
）
⑹未复有能与其奇者（
）
6.翻译下列句子
⑴高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑶自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、布置作业
1、背诵全文。
2、把全文翻译成现代汉语。
参考答案
第一课时
三、1.造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
2.⑴略无阙处⑵重岩叠嶂⑶沿溯阻绝⑷则素湍绿潭
3.⑴自非亭午夜分，不见曦月。⑵空谷传响，哀转久绝。
4.⑴北魏
郦道元
水经注
地理
文学⑵陶弘景
答复
书信
5.xiē
tuí
lín
yù
五、1.⑴耸入
看见⑵交相辉映⑶青葱
季节⑷清晨
消散⑸坠落
水中潜游的鱼
争相⑹人间⑺不再
参与，此处指“欣赏”
它，代“自然之景”
奇丽
2.⑴山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
⑵巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
⑶两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。
⑷青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
⑸清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
⑹这里实在是人间的仙境啊。
⑺自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
四、1.陶弘景；华阳隐居；信
答复给谢中书的信
2.yù
歇
颓
鳞
yuè
3.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
4.⑴清流见底⑵青林翠竹⑶晓雾将歇
沉鳞竞跃
5.⑴交相辉映⑵四季⑶消散坠落⑸指水中潜游的鱼参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
6.⑴巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。
⑵清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
⑶自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
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1.积累重点文言字词，借助注释和工具书疏通文意，背诵并默写短文。
2..品味文章的语言美，领会文章的意境，把握景物的特点，学习写景的技巧。
3.感受大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情和高尚的审美情操。
〖学习重点〗
1.积累重点文言字词，疏通文意，背诵并默写短文。
2.引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
〖学习难点〗
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
〖教学时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
导入新课
大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引发引无数文人墨客的无限情思。请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
有关资料
作者简介
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
创作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
文体常识
书，即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，也具有审美的文学属性。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。
三、预习设计
1.请把杜甫的《望岳》一诗补写完整。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。__________________,____________________。
__________________,____________________。会当凌绝顶，一览众山小。
2.根据课文填空
⑴两岸连山，__________________。
⑵__________________，隐天蔽日。
⑶至于夏水襄陵，__________________。
⑷__________________，回清倒影。
3.根据理解填空
⑴《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:_______________,________________。
⑵《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:__________________,__________________。
4.文学常识填空
⑴《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家________著的《________》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。
⑵《答谢中书叔》作者是南朝齐、梁时期思想家________。“答”是_____的意思；“书”即_____。
5.给加点字注音
歇（
）
颓（
）
沉鳞（
）
能与（
）其奇者
四、整体感知
1.朗读课文，读准字音
2.划分句子朗读节奏。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
五、疏通文意
1.解释下列加点词语
⑴高峰入（
）云
，清流见（
）底
⑵两岸石壁，五色交辉（
）
⑶青（
）林翠竹，四时（
）俱备
⑷晓（
）
雾将歇（
）
，猿鸟乱鸣
⑸夕日欲颓（
），沉鳞（
）竞（
）跃
⑹实是欲界（
）之仙都
⑺未复（
）有能与（
）其（
）奇（
）者
2.翻译下列句子
⑴山川之美，古来共谈。
⑵高峰入云
，清流见底。
⑶两岸石壁，五色交辉。
⑷青林翠竹，四时俱备。
⑸晓雾将歇
，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑹实是欲界之仙都。
⑺自康乐以来，未复有能与其奇者。
三、课堂检测
1.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。“答谢中书书”的意思是____________________________。
2.注音或写汉字
能与（
）其奇者
晓雾将xiē（
）
夕日欲tuí（
）
沉lín（
）竞跃（
）
3.划分朗读停顿节奏：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4.按课文填空
⑴高峰入云，
。⑵
，四时俱备。
⑶
，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，
。
5.解释加点的词语
⑴五色交辉（
）
⑵四时俱备（
）
⑶晓雾将歇（
）
⑷夕日欲颓（
）
⑸沉鳞竞跃（
）
⑹未复有能与其奇者（
）
6.翻译下列句子
⑴高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑶自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、布置作业
1、背诵全文。
2、把全文翻译成现代汉语。
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精品试卷·第
2
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（共
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