3.1 空气与氧气 教学课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
3.1
空气与氧气
教学内容
1、
空气的主要组成及验证氧气在空气中含量的实验；认识纯净物与混合物及其区别；
2、
氧气、氮气、稀有气体的性质及用途；保护空气；
3、
氧气的化学性质，化学变化与物理变化的区别，化合反应与氧化反应的联系与区别。
教学目标：
（1）了解空气的主要成分，了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物；
（3）通过氧气能与许多物质发生反应认识氧气的化学性质比较活泼；
（4）理解什么是化学变化及其本质特征，能够区分化合反应、氧化反应
教学重难点：
重点：空气的组成、各成分的用途，认识空气的污染的危害；氧气的化学性质及什么叫化学变化，化学变化与物理变化的区别；
难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因；化合反应与氧化反应的关系。
空气
成分
1、水蒸气
3、二氧化碳
2、氧气
能否用举例说明或实验的方法来验证这些物质的存在？
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
拉瓦锡（法国）：1777年，通过实验首先得出:
空气是由氮气和氧气组成的。
很长一段时间内，人们认为空气是一种单质
19世纪末，科学家又通过大量实验发现：
空气中还有稀有气体、二氧化碳、水蒸气，以及其他杂质。
拉瓦锡
其中氧气约占空气总体积的1/5
怎样测定空气中的氧气的含量？
抽出氧气？
把氧气消耗掉
二、怎样测定空气中氧气的含量？
信息：1、碳燃烧，生产二氧化碳气体
2、红磷燃烧，生成五氧化二磷固体，
五氧化二磷易溶于水
3、蜡烛燃烧，生成水蒸汽和二氧化
碳气体
止水夹
烧杯
导管
集气瓶
燃烧匙
A
B
C
D
E
红磷
一、实验装置和药品
请你指出其中认识的仪器的名称
思考：
3、红磷点燃时为什么要快速的放入集气瓶？
2、为什么要在集气瓶底部放入一点水？
1、止水夹应该什么时候打开？
可能的原因：
（1）装置气密性不好
（2）红磷的量不足
（3）未充分冷却就打开止水夹
思考与讨论
拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的1/5，而我们的实验中，气体减少的体积往往小于1/5。为什么会出现这样的现象？
其他成分1%
稀有气体0.94％
二氧化碳(CO2)0.03％
其他气体和杂质0.03％
现代对空气成份的认识
一、空气的成分（体积分数）
A
B
氮气（N2）
78%
氧气(O2)
21%
下列说法错误的是（
）
A．红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
下列关于空气成分的说法错误的是（
）
A．氧气约占空气体积的21%
B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
C．稀有气体通电发光是化学变化
D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用
下列关于稀有气体的叙述，错误的是（
）
A．稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体
B．稀有气体在空气中所占的体积约为0.03%
C．稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气
D．稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光