第22*课《梦回繁华》课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
21.梦回繁华
毛宁
导入新课
《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
21.梦回繁华
毛宁
学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。
2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言。
3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
简介作者
欣赏
清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
简介清明上河图清明上河图
绢【juàn】　驮【tuó/duò】　沉檀【chén
tán】　冗【rǒng】　翰林【hàn
lín】　题跋【tí
bá】　擅长【shàn
cháng】　城郭【chéng
guō】　
考订【kǎo
dìng】　田畴【tián
chóu】　
岔道【chà
dào】　簇拥【cù
yōng】　
踏青【tà
qīng】　行旅【xíng
lǚ】　
宏敞【hóng
chǎng】　攫取【jué
qǔ】　
遒劲【qiú
jìng】　春寒料峭【chūn
hán
liào
qiào】　长途跋涉【cháng
tú
bá
shè】　
摩肩接踵【mó
jiān
jiē
zhǒng】　
络绎不绝【luò
yì
bù
jué】　汴梁【biàn
liáng】　舳舻相接【zhú
lú
xiāng
jiē】
检查预习
1.读准字音
(1)幼读书游学于汴京，徽宗朝进入hàn
lín(
)，据张著tí
bá(
)，“后习绘画”，
shàn
cháng(
)界画。工舟车、人物、市街、chéng
guō(
)，自成一家。
(2)据后代文人kǎo
dìng(
)，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111—1125)。
(3)疏林薄雾，农舍tián
chóu(
)，chūn
hán
liào
qiào
(
)，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
(4)在进入大道的chà
dào(
)上，是众多仆从cù
yōng
(
)的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是tà
qīng
(
)扫墓归来的权贵。
翰林
题跋
擅长
城郭
考订
田畴
春寒料峭
岔道
簇拥
踏青
2.根据拼音写出相应的词语。
(5)近处小路上骑驴而行的则是cháng
tú
bá
shè
(
)的xíng
lǚ(
)。
(6)汴河上有一座规模hóng
chǎng(
)的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
(7)街上行人mó
jiān
jiē
zhǒng(
)，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
(8)《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点shè
qǔ(
)对象。
(9)采用兼工带写的手法，线条qiú
jìng(
)，笔法灵动，有别于一般的界画。
长途跋涉
行旅
宏敞
摩肩接踵
摄取
遒劲
坊：
界画：
慢板：
设色：
孔道：
摩肩接踵：
络绎不绝：
城市居民聚居的名称。
中国画的一种。
音乐术语，表示音乐的节奏。
绘画着色、涂色。
必经之道。
肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。
（人、车等）往来不断，前后相接。
3.正确释义
第二部分（③④）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。
第一部分（①②）：交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。
第三部分(⑤)：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。
整体感知
1.对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作
品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
思考探究
总体来说是按照空间顺序来写的。
①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。
②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。
2.课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？
（3）.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华
（1）.先介绍宋朝城市经济的繁华
（2）.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华
3.文章标题“梦回繁华”有哪些深意？
（3）.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
（1）.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华。
（2）.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。
4.作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说
明顺序来介绍的？
这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。
5.第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么？
6.最后一段引用资料，有什么作用？
这句话运用引资料的说明方法，更有针对性，更好地说明《清明上河图》的写实性很强，使文章更具说服力。
则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。
7.作者在写作的时候，语言上有什么特点？
作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”
“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”
写出了当时汴京的繁华热闹场景；
“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构
严谨”
写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；
不能。“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。
?
品味语言
1.第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？
2.第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。“可能”一词表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。
1.“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
课文都使用了哪些说明方法？有何作用？
2.“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”
列数字，准确地说明了《清明上河图》的大小。
打比方，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
合作探究
3.“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”
4.“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”
引资料，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
摹状貌，作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。
课文的语言特色
2.引用典籍，借用术语
3.遣词准确，造句精炼
4.有说明有叙述有议论，多种表达方式结合紧密，相得益彰
1.善用四字短句，长短句结合
概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味
典雅、精炼，知识性强，语言富于变化
准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力
叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，
又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，
突出说明对象特征。
写作特色
课堂小结
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。
梦回繁华
引出说明对象《清明上河图》（略写）
介绍作者张择端生平及代表作（略写）
具体介绍说明《清明上河图》的内容及艺术成就
总括《清明上河图》概况
详写《清明上河图》内容
详细评述《清明上河图》的艺术特色和历史价值
繁
华
（略写）
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