1.4 生物的进化 进化论的演变 教案

进化论的演变
教学目标
知识与技能
1、区别神创论和进化论，列举生物进化现象，比较拉克与达尔文观点的异同。
2、了解达尔文进化论的主要观点，运用自然选择理论解释自然界中的生物进化现象。
情感、态度与价值观
?体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
教学重难点
本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然淘汰、物竞天择的道理。
教学过程
一、引言
猜猜他是谁（投影）
信息1：晕船
信息2：近亲结婚，和自己舅舅的女儿（亲表妹）结婚生下了10个孩子，三个夭折
目的：除作引之外，信息1是初步让学生体会科学研究的艰辛和科学家的坚韧不拔的态度。
信息2是为后面讲进化论时的一些不足埋下伏笔，因为人们对遗传学了解甚少，对某些现象无法科学解释，由后人完善它。
学生基本都能从以上信息中知道他就是达尔文。
教师：那你知道他最重要的著作是什么吗？
学生谈已知的信息并交流
二、新课教学
教师：如果让达尔文早出生300年是否能更早使人们认识生物的进化呢？请先独立思考而后讨论，最后将小组派代表将最完美的回答呈现给大家好吗？主要从能否提出、别人能否接受两方面思考。
学生讨论并回答
（小组讨论要基于独立思考的基础上才有意义）。
引导学生的回答出：1.当时的社会中人们虔诚的信仰，以及基督教会的势力对进化论的阻碍，为接下来讲解神创论即物种不变论做准备；2.任何理论的得出必须有一定的文化基础，也就是前人的学术研究成果对推出达尔文的进化论的作用。
教师：当时基督教会有很强大的势力，如哥白尼等人在提出进步学说后就因何基督教的教义不符而遭受迫害，你知道在基督教中认为生物是怎么来的吗？
学生回答，而后教师在学生回答的基础上板书神创论即物种不变论
教师：如果仅达尔文一个人突然提出生物进化的观点人们一定无法接受，如果没有前人的研究达尔文也无法提出这样的观点，就如牛顿所说的站在了巨人的肩膀上。这些巨人是谁呢？
物种真的是不变的吗？
材料1：19世纪初，法国解剖学家和古生物学乔治·居维叶（Georges
Cuvier，1769~1832）在研究巴黎近郊地层的过程中，发现不同地层里有不同类型的化石动物，且处于较上面的地层的化石与现代动物的结构较相似，而处于较下面的地层的化石与现代动物的结构相差较大。
师问：你能从中找到驳斥神创论的证据吗？
学生回答
师：而在此之前已经有多位科学家在研究生物的进化，期中比较有代表性的是两位法国的科学家，他们提出的关于生物进化的观点，为达尔文的进化论提供了参考。
学习布丰和拉马克的学说。
布丰：物种可变，变化的原因为环境的变化。
拉马克的进化论被认为是在达尔文之前最完善的进化论思想，他的主要内容有：
1.进化是一个由简单、不完善的低等级向较复杂、较完善的高等级转变的进步性过程；
2.生物进化既没有分支（没有新物种产生），也没有生物的绝灭。
3.拉马克认为生物具有一种不断增加结构复杂性和完美性的天生趋势，并具有对环境变化的反应能力，即生物体产生的变异都是适应于环境的。用进废退是生物进化的动力。
从中你认同哪些观点，哪些不认同，为什么？可以讨论。
学生回答，教师总结
教师：拉马克的进化论中提出环境对生物的进化所起的作用，主要的思想是用进废退，
教师讲解拉马克以用进废退的学说来解释长颈鹿的进化，让学生指出其不科学的地方。
教师：拉马克的学说虽然存在很多问题，但在他生活的那个年代能提出这样的观点已经很不错了就如哥白尼提出的日心说其实也是错误的，但相对于地心说无疑是非常大的进步，对于后世的正确的宇宙观的产生有巨大的影响。只是他的学说中还存在太多臆测的成分。而达尔文在拉马克的基础上结合他常年的积累提出更科学的进化论观点.
投影：如果生物真的是上帝所创造，那上帝为什么要在这么荒凉的小岛上发挥他的创造才能呢？达尔文
问：你能懂达尔文的心理吗？
考察结束后，通过对收集到的资料和生物标本进一步整理和分析，达尔文成为了进化论者，并于1838年提出了以自然选择为核心内容的物种起源。
达尔文的自然选择学说是基于多个事实而提出的。
可能达尔文所收集到的证据太多也，对于初中生的我们同学不容易理出个头绪来，让我们先来看个发生在美国洛基山脉的关于狼和鹿的真实故事，
美国政府为保护鹿的生存特将狼进行了捕杀，你能说说鹿接下来的命运会如何吗，
针对鹿的大量繁殖指出生物存在巨大的潜在生殖力，称之为过度繁殖，生物过度繁殖为物种的存在提供可能。
针对鹿在大量繁殖后又大量死亡的事例分析指出生物生存过程中存在的危险和斗争，引出了生存斗争
针对狼对鹿的作用引出了自然选择和适者生存。
那狼对于鹿的捕杀中什么样的鹿更容易存活下来呢？这说明鹿的后代是存在差异的，我们称之为变异，而这些强壮的鹿的后代总体上来讲会比较强，我们称之为遗传，遗传和变异是生物界中普遍存在的现象
达尔文也在考查中发现了这些现象，你能分析这些事实分别说明了自然选择学说中的哪些内容吗？
事实1：生物具有巨大的潜在生殖力，如果所有出生的个体都能成功地繁殖，那么每一种生物的个体数量将会指数式增长；
事实2：从实际观察可知，一种生物的群体大小（个体数量）在正常情况下是比较稳定的；
事实3：自然资源是有限的，在一种环境中或在一个地理区域内，自然资源保持着相对的恒定；
从前3个事实，达尔文得出第一个推论：既然生物通过繁殖所产生的个体数量超过了自然资源能够维持的数量，而生物群体的大小却是保持相对稳定，那么这就意味着在一种生物的个体之间存在着激烈的生存竞争，结果每一代中只有一部分个体能够存活下来。
事实4：在每一种生物的群体中，没有两个完全一样的个体；
事实5：生物群体中个体的变异大部分都是可以遗传的。
问：如果生物的后代都完全一样，是否能存在进化呢？
从后2个事实和第一个推论，达尔文又得出了另外2个推论：①
一个个体在生存竞争中能否存活下来不是随机的，而是取决于其生存能力；生存能力又是与个体的遗传特性有关，具有有利于生存的性状的个体容易存活，而具有不利于生存的性状的个体难存活。这种对生物个体能否存活的筛选就构成了自然选择的过程。②
经过许多世代后，自然选择将导致生物群体逐渐地变化，这种变化就是进化，由此可以产生新的生物种类。
如果没有过度繁殖，生物的群体就会越来越小最终灭种，如果没有生存斗争、遗传变异生物的群体就得不到发展，
教师：你能用达尔文的自然选择学说的思想来解释长颈鹿的进化过程吗？
学生回答其他学生补充。
达尔文的进化论的观点是相对正确的观点，但他的提出也遭到了很多的非难，你能从下面的漫画中发现什么呢？半人半猴是代表达尔文的祖先，他们为什么不用其他的动物来讽刺达尔文呢?引出达尔文对生物起源的观点。
当然达尔文的进化论中由于当时的限制还存在这样或那样的问题：如遗传和变异的内在的机理还不是很明确，这可以从他的婚姻看出，现在大家都知道不能近亲结婚。另外，达尔文认为生物的进化是缓慢的，如鸟类是由爬行类进化而来的，那必定存在一种生物具备了二者的某些特征。但达尔文当时没有找到证据，不过现在这一类的证据越来越多了，如始祖鸟化石的发现。你能从图片中发现为何将始祖鸟作为爬行类进化为鸟类的过渡类型呢？
学生回答后，教师讲解另外的两种生物（化石），神创论和生物进化论者的争论从进化论的提出开始一直就没有停止过，但也正因这种争论使达尔文的生物进化论
小结：请比较布丰、拉马克、达尔文三人生物进化论的观点越来越完善，今日人们还从细胞生物学的角度去研究生物的进化，提出了更多的证据。自然选择学说也越来越接近于真相，也许有一天又证明自然选择学说是错误的，但也不能否定达尔文的贡献。就如布丰、拉马克也对进化论做出了很大的贡献。
三、小结
三种学说的比较作为本节课的小结。
学
说
祖先
进化原因
核心思想
布丰进化论
?
拉马克进化论
达尔文进化论
?
在达尔文时代还有一位年轻的科学家华莱士，也曾提出了和达尔文几乎一样的观点，当时华莱士给达尔文寄来一封信，信中夹着他的一篇论文，他想达尔文能帮助发表，达尔文读后发现论文中的基本观点几乎和达尔文一样，达尔文一度非常沮丧，眼看着自己23年的研究心血就要被人抢了先，如果你是达尔文你将会怎么做。
学生回答。
教师揭示当时的真实故事，让学生从中体会科学家的治学态度和学术道德，也是我们的治学和做人的楷模，让我们体会一个可爱而伟大的达尔文，就以此结束今天的课。
板书设计
进化论的演变
神创论：物种不变
布丰：直线进化论
进化论：物种可变
拉马克：用进废退
过度繁殖
生存斗争
达尔文：自然选择学说
遗传变异
适者生存
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