八上语文第一单元 《新闻采访》教学设计

新闻采访
【教学背景】
通过任务一新闻阅读的学习探究，学生已经能够了解常见新闻体裁的特点，学习读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯。学生需要进行新闻采访实践，为任务三新闻写作积累素材，也为“红心向党，寻访先锋”单元主题活动的完成向前推进。采访活动综合性和实践性强，学生此前未接触过，需要教师提供细致又恰当的指导。学校2019级语文组对本单元进行了较完整的实践，主题为2020“深圳故事”采访，有一批素材作为积累和范例，能够帮助新学习本单元的学生更快地探究、应用。
【教学目标】
1.通过课前自主收集和分析身边报纸的新闻内容，学生能够把握新闻题材的特点，尝试自主确定报道题材。
2.通过实例展示和练习，学生能够草拟采访提纲，设计采访问题。
3.通过模拟采访和点评，学生能够掌握采访方法和技巧，进行分小组采访实践。
【教学重难点】
重点：确定报道题材，草拟采访提纲
难点：模拟采访
【课时安排】
1课时
【教学方法】
自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等
【教学过程】
导入
1.出示单元任务，前后勾连，明确活动探究阶段
招募令
今年是中国共产党成立100周年，校团委联合文学社要在9月为大家推出一期“红心向党，寻访先锋”主题报刊，现征集八年级同学组成小记者团队，学习新闻知识，进行采访实践，寻找身边优秀党员，将其故事通过新闻报道出来，辑录出刊。
请你和你的小组伙伴，一起完成以下任务挑战，争取通过班级选拔，就有机会在学校平台上展示。
任务一：勇闯记者训练营——新闻阅读
任务二：奔赴新闻最前线——新闻采访
任务三：攻克新闻编辑部——新闻写作
xxx
xx年xx月xx日
2.以热点人物易立竞引出新闻采访
在《吐槽大会》走红，易立竞以“灵魂拷问”给人留下深刻印象。除去娱乐大众的一面，她在“专业”上有着严肃认真的个人坚持。
易立竞是“中国最好的人物访谈记者”，面对采访这件事，她永远投入200%的精力：
采访李亚鹏预约了两年，采访四天；
采访刘晓庆预约一年多，跟访四天；
采访姚晨，跟着她去了难民营，采访的时间长达五个月；
采访赵本山，在片场等了很多天，采访结束后，赵本山手书四个大字“天道酬勤”，送给她。[footnoteRef:0]
[0:
]
（学生任务单）新闻采访是记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动，是新闻写作的前提。[footnoteRef:1]记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。可见采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访。
[1:
]
采访的手段是什么？用眼睛观察，用嘴巴问，用耳朵听，用笔记录，借助音像设备。[footnoteRef:2]
[2:
]
活动一
确定题材
练就“新闻眼”
1.分享课前搜集的新闻报道题材特点，以《龙华新闻》2021年7月19日的为例：
（1）数字龙华招商专列按下“加速键”
（2）学习党史知识
传递奋斗知识
（3）暑假课堂助孩子健康发展
（4）25名社区娃成共建花园守护人
（5）观澜街道多措并举筑牢抗疫防线
（6）龙华中小学生百幅美术作品献礼建党百年
预设小结：一个好的新闻题材，应该是新鲜的，还要尽量做到有价值、有深度、有新意。
2.
小贴士一
捕捉报道题材的方法：
（1）从学校的热点事件发现
（2）从家乡的大型活动发现
（3）从报纸和网络等媒体获得信息
（4）留心观察身边的人或事，捕捉信息
请你结合15天内的所见所闻，试着列出1-2个可报道的新闻题材。
预设：我看东京奥运会（热点）、第三实验全体教师暑期培训（以前没有举办过）、第三期团校启动（持续关注，这一期有一些本年级的同学参加）、河南水灾中的党员担当（时事牵动人心）……都符合新闻题材“新鲜、有价值、有深度、有新意”的特点。
活动二
巧设问题
启动“新闻脑”
1.学会确定选材后，我们需要草拟采访提纲。
采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
示例：
采访提纲
时间、地点
9月14日下午放学后，本校田径队休息室
采访对象
市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文
采访目的
了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法
采访方式
深度访谈，照片拍摄
采访器材
纸、笔、照相机
采访问题
（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。
（2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？
（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？
（4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因，请对方具体讲述）
（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？
……
2.小贴士二
怎样提出采访问题
（1）有针对性，切合主题。采访前明确新闻主题和主要目的，设置问题围绕着主题进行。比如采访“深圳故事”，就围绕着采访对象来到深圳后印象最深刻的一个“故事”提问，挖掘细节和动人之处。
（2）逻辑清晰，循序渐进。提问的逻辑要由浅入深，由表及里，先让采访对象有话说，慢慢进入深度访谈。比如采访刘文先从夺冠心情开始提问，慢慢转向训练、思考、成长价值等问题，层层深入。主问题一般不超过5个。
（3）具体简洁，充分准备。“深圳故事”主题采访完成后，有同学反思，在准备采访提纲时没有充分准备，提出的问题不仅和主题没关联，还太笼统，让人无法回答。所以提问需要先对采访对象有充分的了解，做足功课，具体发问。同时，问题不能过长，繁复的提问使受访者无法获取关键提问信息，影响采访。
3.草拟问题
应用：请你为本次采访确定采访对象，设计三个问题。
采访提纲
时间、地点
2021年9月3日，八年级图书角
采访对象
采访目的
明确新学期目标，激励身边人锐意进取
采访方式
深度访谈，照片拍摄
采访器材
纸、笔、照相机
采访问题
参考设计：
采访提纲
时间、地点
2021年9月3日，八年级图书角
采访对象
黄同学
采访目的
明确新学期目标，激励身边人锐意进取
采访方式
深度访谈，照片拍摄
采访器材
纸、笔、照相机
采访问题
1.新学期新气象，开学典礼上校长说我们要为自己制定好目标，请问你的新学期目标是什么呢？
2.你有实现这个目标的具体计划吗？（询问具体计划）
3.你觉得在追求目标的过程中，会遇到什么困难呢？（询问会如何解决以增强个人信心）
活动三
模拟热身
争做“新闻人”
模拟采访：结合上一活动中的“新学期目标”采访提纲，寻找相应的采访对象进行模拟采访。
【准备】请你从采访问题的设计角度评点以下模拟采访片段。
（张梦晴曾雅思视频）新学期学习打算
评点：
优点：
提问能够围绕着主题（“对于八年级这一学年有没有想要达成什么目标呢”）；适当追问（“有没有其他的兴趣爱好”“舞蹈”“如何做到兼顾学业和舞蹈”）；问题基本由浅入深。
改进：封闭式问题较多（“会不会感觉八年级特别难”“新增物理科目后有没有感觉学业更重了”）；提问不清晰完整（“你认为是什么导致你的……”）；逻辑不通（“如何做到兼顾学业和舞蹈”——“分享一下高效学习方法”）；还需加强追问。
小贴士三
采访时还应注意什么
1.多问开放式问题
2.学会进行追问
3.及时记笔记
4.采访礼仪
【实践】行动起来去采访，然后进行自我总结、同学互评。
作业设计
采访方案小组分工表格、采访提纲、采访视频（具体要求见检测题）
【教学总结】
1.创新任务驱动，落实语文课程综合性、实践性。本课是大单元情境的贯通，任务驱动的延续，能够调动学生的积极性。
2.充分利用往届学生实践素材，贴近学生学习生活。
3.重视学生自主探究，重视教授方法之后的应用实践，重视小组合作研究能力。