(共30张PPT)
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如何分析环境描写的作用
环境描写是小说的一个重要内容,小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用,但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达,人物的性格通过环境得以凸显,环境是为人物而设置的,小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的,人物的思想感情总要打上时代的烙印,留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象的塑造,就要着力于人物所处的环境的描绘。
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我们先看本单元的三篇小说是怎样描写环境的。
课文
环境描写
作 用
《林教头风雪山神庙》
自然
环境
如正面描写“彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“到晚越下得紧了”;侧面描写“朔风吹撼,摇振得动”“觉得身上寒冷”等
交代了故事发生的背景,渲染了紧张的气氛,推动了情节发展;暗示了高俅对林冲的迫害步步紧逼,促进了人物性格的发展
社会
环境
高俅对林冲的陷害步步紧逼,一计不成,一计又生,置人于无法立足之地
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课文
环境描写
作 用
《装在套子里的人》
社会
环境
①箱子一样的卧室、挂着帐子的床和紧关的门等
②“嘈杂”的学校、“出乱子”的学生、“不守法令”的教师、胆战心惊的人们
显示了人物的因循守旧、保守反动;暗示了新生力量的蓬勃生气和沙皇统治的摇摇欲坠
《边城》
自然
环境
独具特色的边城风景
描绘了富于诗情画意的乡村风俗图景,充满牧歌情调和地方色彩,热情地讴歌了湘西淳朴、自然之美
社会
环境
①白塔、野渡、吊脚楼;独具色彩的民族风情,端午节、龙舟赛、捉鸭子、吹唢呐等
②淳朴的民风,厚道的百姓,温暖的人情
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从这三篇课文中可以看出,不论是自然环境描写还是社会环境描写,都是小说的重要组成部分,是小说不可缺少的“三要素”之一。这些描写,在交代背景、渲染气氛、塑造人物形象、推动情节发展、表现小说的主题方面具有不可忽视的作用。因而,对小说中环境描写作用的分析,也要从这些方面进行:
1.透过主题思想去分析
环境描写经常用来深化主题。因此,理解文章的主题对分析环境描写的作用至关重要。如《边城》中描写的独具特色的边城风景和独具色彩的民族风情,其实与这篇小说的主题密切相关,凸显了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
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2.联系人物性格去体会
作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。所以,联系人物性格分析,可以帮助我们理解环境描写的作用。
如《装在套子里的人》一文中,如果要理解别里科夫生活的环境——居室、教授的古代语言乃至这个让他处处胆战心惊的学校的特点,都可以联系别里科夫的性格去分析把握。
3.依据情节发展去推断
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的:环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。如《林教头风雪山神庙》一文中,我们要探究“风雪”的作用,就完全可以依据小说的情节发展需要分析。
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4.紧扣文章感情去揣摩
环境往往是为塑造人物服务的,“一切景语皆情语”。景由情生,情由景显,情景交融。在鲁迅先生的小说《社戏》“月夜乘船”一段中,小伙伴们充满喜悦、激动以及急切想看到社戏的心情,正是这样的情生发了这样的景。因此作者描写到:
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……
这是一段乘船去看戏时的景物描写,从嗅觉(豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉(群山起伏)等各个感官的角度,描绘了一幅夏夜乘船图。由景即情,可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情,也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。
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环境描写的几种作用并不是孤立使用的,往往一段描写中兼有几种作用。我们在做题过程中要开阔思路,根据具体的文章,多从不同的角度思考,切不可生搬硬套,依葫芦画瓢。
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阅读下面的文字,完成第1~3题。
美丽乡村
芦芙荭
那天早上,他刚进办公室,电视台的总导演就找到他,说电视台准备拍一部关于乡村记忆的纪录片,地点选在他老家的那个村子,他得帮帮忙。
他的老家距县城有七十多里,是一个三面环山一面傍水的小山村。村子里的房子、门楼、院墙以及鸡舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。虽然没有街道,但户连户、舍连舍勾连成一片,错落有致,看起来特别美。他虽然离开村子多年,但每年总会回去转上几次。这些年,他在城里盖起了一栋栋大楼,心里却总是割舍不了那些石板房。那里每个角落都有他美好的记忆。
一听说在他老家拍电视片,他一下子就来了兴趣。
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总导演说,是这样的,我们已到你老家那个村子采过几次景了,一切都满意,唯一缺的就是人了。
缺人?他有些不明白。
是的。你的老家你知道。这几年村子里的人外出的外出,搬走的搬走。那天我们去村子里采景时才发现,偌大的一个村子只有四五户人家,而且都是老人。问题是,我们拍纪录片,不能拍个空村子吧,那么好的景致,没有人,拍出来又有什么意思呢?
他明白了总导演的意思,可这比出钱的难度还大。
别给我说难。我知道你的能耐,凭你在村里的威信,这事对你来说就不算个事。
送走总导演,他就开始给村子里在外的人打电话。
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一开始,大家听说要在老家的村子里拍电视,都兴奋得不得了。其实,每个人的心里还都装着那个村子。可一说到具体的事情上,问题就来了,有的说生意忙走不开,有的说小孩要上学得照看,推三阻四找各种理由。
尽管难度大,最终他还是做通了全村人的工作。事情总算定了下来。竟然还有一个意外之喜。村子里一户准备给孩子结婚的人家,也被他说动,决定将婚礼搬回村子里办。
在摄制组开拍的前两天,他和村里的人相约着,拖家带口地回到了村子里。
那时孩子们刚好放寒假。为了还原生活,他还特意买来了红辣椒、玉米棒子,将它们穿起来,挂在各家各户的山墙上。石板墙红辣椒,一下子将所有人的记忆拉回到过去的岁月。
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生活其实是不用导演的。大人们平时难得有这样的机会聚在一起,火塘里生起火,围在一起,就有说不完的话。小孩子们三个一群五个一伙,像自由的小鸟一样,在村子里追来跑去。偶尔响起一声两声狗叫,村子就一下子活起来了。
电视开拍的第二天,那户给孩子结婚的人家,门上贴上红红的对联,场院里摆起了酒席,全村的人都来喝喜酒。主家还请来响器班子,吹吹打打地热闹了起来。大家几乎都忘了拍电视的事。
电视片拍的是异常顺利。杀青那天,总导演握着他的手说,多么好的乡村生活呀。①唯一遗憾的是,没有下雪,要是下一场雪,孩子们再在村子里打雪仗,堆上雪人就更有意思了。
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送走摄制组的那天晚上,他让老婆将炕烧热,美美地睡了一觉,这些年他在外打拼还真的没有好好睡过一次安稳觉。“老婆、孩子、热炕头”的日子真是好呀。
②早上起床,他一打开门,外面竟然下起了雪。转过墙角,他却发现,村子里好多人正将他们带回来的行李往公路上搬。那里停着他们开回来的车。有些手脚麻利的,已经将车发动了起来。
怎么就不能在村子里过一个年呢?他回过头往村子看去,此时,整个村庄一下子又安静了下来。③雪越下越大,那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。
(选自《小小说选刊》,有删改)
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1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的一项是( )
A.第二段文字属于插叙,既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌,又呼应标题与开头,自然引出下文的故事。
B.“他”和村民听说电视台要到自己家乡拍摄一部关于乡村记忆的纪录片,大家起初不大乐意返乡,最终他做通了全村人的工作,相约着拖家带口地回到村子。
C.“他”家乡村民的艺术素质都比较高,不需要导演的任何指导就使得电视片拍得异常顺利,赢得总导演的啧啧称赞。
D.作品有意模糊美丽乡村的具体特点,淡化讲故事的技巧,模糊人物身份、肖像和姓名,旨在突出故事的典型性。
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跟进训练
答案:C
解析:曲解文意,原文是说“生活其实是不用导演的”,村民们按照各自本来的习惯生活,一切都很自然,无须人为地“导演”,并未说“村民的艺术素质都比较高”。
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跟进训练
2.小说有三处写到“雪”(见文中画线句),各有何用意?请简要分析。
参考答案:第①处,雪景以及雪中孩子嬉闹的场景,更能表现出乡村生活的美好。第②处,表现了人物内心的惊喜和遗憾,推动故事发展,突出人们离乡的迫切心情。第③处,渲染气氛,烘托人物失落与迷茫的心情,暗示作品主题。
解析:关于本文中三次对“雪”的描写,可以从内容和作者的用意入手分析。如第①处,主要写的是雪景以及孩子们在雪中嬉闹的场景,作者以此突出乡村生活的美好;而第②处一个“竟”字突出了“他”因为下雪而内心产生的惊喜,又因为拍摄时没有下雪而产生了遗憾;第③处在文章的最后,既可以渲染气氛,又可以烘托人物失落而迷茫的心情,从而暗示了主题。
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3.“美丽乡村”的村民为何“不能在村子里过一个年”?这一现象引起了你怎样的思考?请结合小说内容,谈谈你的看法。
答案示例因为村民们不是要到外面做生意,就是已经搬到城镇居住,虽然对于依山傍水的美丽乡村有着美好记忆和诸多不舍,但终究抵不住城市生活的诱惑。这便反映了一个问题,即现代社会中如何消除城乡差别、建设美丽乡村,如何实现“看得见青山绿水,留得住缕缕乡愁”。另外,随着改革开放的推进,人们的思想、习俗等也发生了潜移默化的变化,年俗文化的传承也成了一个令国人尴尬而心痛的话题。重拾传统文化,建设美丽乡村,已经迫在眉睫,值得大家深思。(言之成理即可)
技法指津
例文借鉴
写作训练
如何才能写得深刻?
本单元写作训练对应的是“表达交流”部分《缘事析理
学习写得深刻》。深刻,是指作文的见解深刻。议论性文章指的是说理透彻、论点深刻。记叙性文章指的是形象生动、思想深刻。深刻的表现是多种多样的,或是深入本质,或是揭示原因,或是说明结果,或是指出规律,或是预见发展,或是抓住要害,或是给人启发等。
那么如何将作文写得深刻呢?除教材中提到的“以小见大”“比较鉴别”“由表及里”“探究因果”等方法外,还要注意以下几点:
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写作训练
1.缘事析理——透过现象看本质
深刻,是对事物的认识程度。现实生活中每时每刻都发生着这样那样的事情,它们大小不同,面目各异,但它们的背后往往有一定的联系,蕴含着一定的道理。因此,要运用以小见大、由表及里、由此及彼的联想分析,深入思考,探求隐藏在事例表象后的本质特征,发现事物的内在规律,预测事物的发展趋势。这样的文章,才叫深刻。
2.由果溯因——揭示问题产生的根本原因
从结果的角度切入,追溯产生这一结果的原因,然后从因与果的关系所提示的道理来立意作文,就是由果溯因法。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因,我们可以通过对材料的因与果的分析,厘清两者之间的关系,从而确定主题。
技法指津
例文借鉴
写作训练
3.关注时代——观点具有启发作用
什么样的观点能具有启发作用?这就要求所论述的问题必须具有较强的时代感和现实性,甚至必须是人们关心的焦点问题。因此,作文前就要思考:所给的材料与现实生活有怎样的联系?在这个材料的背后,隐藏着怎样的社会现实?另外还要注意观点的新颖,想他人之未想,言他人之未言,避免写那些陈词滥调,避免空谈泛论。
技法指津
例文借鉴
写作训练
阅读下面的材料,根据要求写作。
2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年
汶川大地震。北京奥运会。
2013年
“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年
网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年
“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年
全面建成小康社会。
2035年
基本实现社会主义现代化。
技法指津
例文借鉴
写作训练
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
技法指津
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写作训练
例文
新起点,新挑战,共前行
山东一考生
光阴荏苒,转眼间,曾经是“世纪宝宝”的一代,如今已长大成人。这18年来,我们与新世纪的中国共同成长,再过17年,中国将基本实现社会主义现代化,作为那时的新一代,你们将有怎样的机缘?将有什么样的使命?将有什么样的挑战?
我想,那时的生活一定比现在更加美好。贫困这个词业已远离人们的生活,你们享受着比移动支付更便捷的消费方式,乘着比复兴号更迅捷的交通工具,拥有着更广泛的爱好和职业选择,但请不要忘记,眼前的美好生活是如何得来的。请记得父辈们为脱贫攻坚付出的汗水,记得徐丽萍、袁隆平、黄大年等人为创造美好生活做出的努力和牺牲,记得习总书记说过的:“幸福是奋斗出来的。”
技法指津
例文借鉴
写作训练
我想,那时的中国一定比现在更加强盛。现在,我们拥有天眼、墨子号,拥有上海洋山港、雄安新区,我们创造了一个又一个中国奇迹,相信以后将会创造更多。天道酬勤,春华秋实,如今的我们即将接过建设社会主义现代化的接力棒,担起新时代赋予我们的使命。17年后,一个梦想得以实现,但还有更大的梦想等着你们。到那时,你们也要“休对故人思故国,且将新火试新茶”,踵事增华,将我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。
技法指津
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写作训练
“石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。”你们虽然不再受雾霾的威胁,但一定会面临着新的问题和新的挑战。而作为青年一代,你们犹如初升的太阳,人生字典里应无困难二字,像王蒙在《青春万岁》里写的那样,让所有日子都来吧,因为再大的困难我们都不会发软。时代在变,但青春之心永远炽热,牢记绿水青山就是金山银山,无论怎样发展,都不能以环境为代价,期待着我们能一同携手并进,创造更加美好的未来!
2035年,我对此满怀憧憬和信心,相信你们也会同这时的我一般,愿以青春之我,铸青春之国家!
让我们为了更美好的生活,更强大的中国,携手并进,共迎挑战,再接再厉!
技法指津
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写作训练
赏析这篇作文对作文材料理解准确,题目思考深入,有思想,有层次,有深度。第1段用三个关键词“机缘”“使命”“挑战”,以问句形式界定文章的论述中心;然后第2、3段分别提出分论点,紧扣“机缘”“使命”两个关键词,第4段以名句作为第三分论点,联系实际,紧扣第三个关键词“挑战”,引用新鲜素材,发出时代最强音。文章中心突出,能够用新时代新事物如移动支付、天眼、高铁、雄安新区、袁隆平等具体展现新时代精神,又能勾连过去、现在与未来,引用名言警句增添了文章的意蕴,深刻表达了承担使命、直面挑战、创造未来的思想情感。表达上,全文结构严谨,语言优美,流畅大气。
技法指津
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写作训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
网络流行词“佛系青年”,指的是那些崇尚看淡一切、得过且过、不大走心的生活方式的青年人。他们的典型语言是“都行”“可以”“没关系”等。
请以“我看佛系青年”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
技法指津
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写作训练
写作提示就材料和写作要求来说,文题的核心关键词是“佛系青年”。围绕“佛系青年”这一关键词,我们可以从如下几个方面展开思考:
(1)“佛系青年”是什么?
佛系青年从表面看是“看淡一切、得过且过、不大走心”,本质上是安于现状、不思进取、逃避现实;佛系青年无法承担起责任。
(2)为什么会产生“佛系青年”?
从客观原因来讲,生活节奏快,生活压力大;从主观原因来讲,个体意志薄弱,逃避现实。
(3)为什么要拒做“佛系青年”?
从个人角度来说,佛系青年意志薄弱,无法实现个人价值;从社会角度来说,无法顺应时代使命召唤,实现社会价值。
(4)拒做“佛系青年”,如何才能成为一个有理想、有担当的青年?
心怀理想,立志报国;勇于担当,舍我其谁;勇于进取,追求卓越……
技法指津
例文借鉴
写作训练
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
人类探索星空的脚步从未停歇。好奇心驱使着人类一次次仰望星空,一步步接近宇宙和科学的奥义,探查未知世界的秘密,思索人类的未来。
1915年,爱因斯坦以其天才的想象力预言了“黑洞”的存在,当时人们认为黑洞吞噬一切。
2016年,霍金说:“黑洞不是永久的监狱。如果你觉得陷入了黑洞,不要放弃,有路可逃。”
2019年4月10日,由全球200多位科研人员参与完成的首张黑洞照片发布,中国科学家在其中起到重要作用。
读了以上材料,你有哪些感悟、联想与思考?请围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
技法指津
例文借鉴
写作训练
写作提示这是一道多则材料综合立意作文题,所给的是有机关联的一组材料。第1段谈人类探索星空的好奇心和思索人类未来的探索欲,第2、3、4段谈科学家对“黑洞”的认识过程。这四则材料各有侧重,学生可谈想象力、好奇心、探索欲可促进科技的进步与发展;也可以谈要想揭开科学“黑洞”的秘密,需要不悲观,不放弃;还可以谈科学无国界,合作共赢可加速科技的发展等。
紧扣材料内涵,可有如下立意:①仰望星空,探索宇宙和科学的奥义;②探索未知世界的秘密,思考人类的未来;③积极面对未知“黑洞”,不悲观,不放弃;④合作共赢,共探宇宙未来。(共40张PPT)
3 边 城
长 相 思
[宋]林逋
吴山青,越山青。两岸青山相送迎,谁知离别情? 君泪盈,妾泪盈。罗带同心结未成,江头潮已平。
[赏析]此词采用民歌形式,用清新优美的语言,以一个女子的口吻,抒写了她因爱情生活受到破坏,被迫与心上人在江边诀别的悲怀。上片起首两句,色彩鲜明地描画出钱塘江两岸山明水秀的江南胜景。接下来两句,以拟人化手法移情寄怨,借青山无情反衬离人有恨,深切道出了有情人诀别时的痛苦。下片前两句写行者与送者。临别之际,泪眼相对,哽咽无语。结尾两句含蓄点出了他们悲苦难言的心境,“江头潮已平”句以景语作结,营造出一个隽永空茫、余味无穷的意境。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
沈从文(1902—1988),湖南凤凰人,苗族。现代作家、历史文物研究家。少年时投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,先后在西南联大、北京大学任教,中华人民共和国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事历史文物及工艺美术图案等研究。代表作有《边城》《湘行散记》《长河》等。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
课文节选自沈从文的小说《边城》第三至六节。有关这篇小说的创作动机,沈从文说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”整篇小说的情节如下:
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人,祖父年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的祖父求亲,而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。祖父因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
1.注字音
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
作者简介
作品背景
语言建构与应用
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2.写汉字
词 语
易错字
?
词 语
易错字
茶dòng
峒
lǎn绳
缆
dòng族
侗
摘星lǎn月
揽
角yú
隅
靠lǒng
拢
yú
yú私语
喁喁
得lǒng望蜀
陇
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
3.解词语
(1)解嘲:用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。
例句:对于无数网友来讲,“双11”最初只是单身青年的自我解嘲,却被电商平台拿来作为回馈网友的由头。
(2)喧阗:声音大而杂;喧闹。
例句:从家门鼎盛、仆从喧阗的乌衣子弟,到自甘淡泊、特立独行的面壁头陀,时代的激变、家国的劫难,让方以智从繁华跌落到荒凉。
(3)角隅:角落。
例句:这款扫地机器人拥有纤薄的机身,放到屋里的角隅,不会占据较大的空间。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
4.辨近义
(1)似乎 仿佛
辨析:“似乎”和“仿佛”都有“好像”的意思,但“似乎”的用法比“仿佛”宽泛。似乎:副词,好像。仿佛:①副词,好像;②动词,像,类似。
例句:①回溯人类文明史,似乎没有哪个民族的神话传说里,能有我们这么多惊天动地的故事。
②他的模样还和十年前相仿佛,故而我认得他。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
(2)一律 一概
辨析:“一概”和“一律”作副词时均表示适用于全体,没有例外,但用法略有不同。“一概”只用于动词前,限于对事物的概括;“一律”则对人对事均可,可用于动词前,也可用于名词或形容词前。
例句:①公安机关持续开展扫黑除恶专项斗争,对黑恶势力“关系网”“保护伞”一律严查到底、绝不姑息。
②至于这批总价几乎无法估量的藏品保价如何,用何种方式运抵酒店展览现场,一概无从得知。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
1.文脉图解
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
2.主旨归纳
本文通过描写湘西一带的风土民情及老船夫和他的孙女翠翠,以及当地船总的儿子——大老天保、二老傩送,表现了人与人之间纯洁的爱,展现了一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。小说反映了作者对美好人性的赞颂和对已被都市文明污染和破坏了的传统美德的呼唤。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
【任务一】
把握小说的主要内容和情节结构
1.课文节选自《边城》第三至六节,共写了三个端午节,写作顺序是怎样的?
参考答案:按照“眼前的端午—两年前的端午—上一年的端午”的顺序展开情节。
2.第三节着重写了过端午、赛龙舟、比赛捉鸭子等习俗,这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围?
参考答案:祥和、和睦、和谐的生活氛围。这里的人民“莫不安分乐生”,过着世外桃源式的生活。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
3.作者在充满诗意的、祥和的边城中,描绘了哪些人?他们之间是怎样的关系呢?
参考答案:翠翠与傩送;翠翠与爷爷;爷爷与老熟人;傩送与天保;顺顺与儿子……
关系:恋人、祖孙、朋友、手足、父子。
4.“边城”是故事的环境,也是翠翠爱情故事的背景。这个背景具有怎样的特点?
参考答案:是一个极具地域风俗特色的生活环境,是一个如世外桃源般优美而又相对封闭的生活环境。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
【任务二】
品味小说诗化的语言
1.请从翠翠的角度点评下面的语言描写。
①老船夫即刻把船拉过来,一面拉船,一面哑声儿喊问:“翠翠,翠翠,是不是你?”翠翠不理会祖父,口中却轻轻地说:“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
参考答案:翠翠的话中包含着对祖父没有兑现自己诺言的嗔怪,也发泄了自己内心因跟傩送的争吵带来的不快。答语有很浓厚的小孩子气,写出了她的单纯可爱。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
②祖父说:“顺顺真是个好人,大方得很。大老也很好。这一家人都好!”翠翠说:“一家人都好,你认识他们一家人吗?”
参考答案:翠翠因爷爷不明白自己的心思称赞大老而不满,她在想二老,言语中透露出翠翠对爷爷的嗔怪,也包含着翠翠对自己未来幸福生活的朦胧憧憬。
③(祖父)“翠翠,莫闹,我摔到河里去,鸭子会走脱的!”
“谁也不稀罕那只鸭子!”
参考答案:翠翠因爷爷不理解自己的心思又喋喋不休而心烦,话语里还包含着对大老的排斥,对傩送的暗恋。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
2.根据要求,回答下面的问题。
①“你爷爷还可以打老虎,人不老!”祖父说着,于是,把手膀子弯曲起来,努力使筋肉在局束中显得又有力又年青,并且说:“翠翠,你不信,你咬。”
画线的语句是对爷爷的动作描写,表现了他怎样的心理?
参考答案:显示了爷爷不服老的心理。这善意的带有孩童式顽皮的动作,既是对孙女的安慰——爷爷还壮实着呢,可以一个人撑着,你这丫头放心好了;也是对孙女的希冀和鼓励——你甭牵挂我,还是早点找个好婆家吧。
②“祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追着那唢呐声音走去,走了很远的路方回到自己身边来”,这句话有怎样丰富的含意?
参考答案:这句话的意思是祖父和翠翠都因迎亲的唢呐声陷入深深的思索,祖孙两人都怀有各自的心思。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
关于小说《边城》的主题,历来有多种不同的看法,有“牧歌说”,有“悲剧说”,还有“象征说”。请阅读《边城》全文,谈谈你对其主题的理解。
提示小说的主题意蕴一般比较丰富,对小说主题意蕴的探究,要结合创作背景、创作意图和作品主题分析。
问题导思
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参考答案:①牧歌说:《边城》是一篇带有牧歌色彩的乡土小说,小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒,通过叙述一个纯净、凄美的爱情故事,展现了湘西淳厚朴实的人情世态,健美古朴的风俗习惯,新奇幽雅的山光水色,是一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。
②悲剧说:《边城》是一个处处由“偶然”支配的美丽动人而略含凄清的爱情悲剧故事,叙述的是“酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子,被一件人事牵连在一处时,各人应有的一分哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。
③象征说:《边城》通过叙述一个美丽动人的爱情故事,从广阔的角度描写了边城淳朴的民风,象征着作家企图用民族的“过去伟大处”来重塑民族形象、重造民族品德的热切愿望,以及这个愿望在“堕落趋势”面前显得无可奈何的孤寂与苦闷。
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《边城》三美
①心理描写展现人性之美。《边城》这部小说善于运用心理描写的手法展现人物的内心世界,表现人性之美。比如翠翠知道自己误会了傩送,“想起自己先前骂人那句话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩,默默无语,闪烁着人性中率真、美丽、纯朴的一面,边城中的人物是人性美的代表。
②工笔细描展现山水之美。小说中那清澈见底的河流,那凭水依山的小城,那河街上的吊脚楼,那攀引缆索的渡船……这些富有地方特色的景物,都自然而又清丽,优美如画让人如入梦境,无不给人以美的享受。
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③场面描写展现风情之美。沈从文在《边城》中描绘了一幅他童年记忆中、理想世界中的美丽湘西地域风俗画。比如,正月十五,舞龙、耍狮子、放烟火,“小鞭炮如落雨的样子”,小城沉浸在一片欢乐之中……这幅风俗画是优美的,精致的,奇丽的,它蕴含了湘西边地的自然风光、社会风俗、人际关系、人情人性等,展现了一个近乎“世外桃源”式的乡村社会,表现出仁厚、淳朴的土性乡风。
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边城(节选)
沈从文
十三
①黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场,城中生意人过中寨收买山货的很多,过渡人也特别多,祖父在渡船上忙个不息。天已快夜,别的雀子似乎都要休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味,且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来下乡生意人的杂乱声音,心中有点儿薄薄的凄凉。
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②黄昏照样的温柔,美丽,平静。但一个人若体念到这当前一切时,也就照样地在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。
③“我要坐船下桃源县过洞庭湖,让爷爷满城打锣去叫我,点了灯笼火把去找我。”
④她便同祖父故意生气似的,很放肆地去想到这样一件事,她且想象她出走后,祖父用各种方法寻觅全无结果,到后如何无可奈何躺在渡船上。
⑤“人家喊,过渡,过渡,老伯伯,你怎么的,不管事!”“怎么的!翠翠走了,下桃源县了!”“那你怎么办?”“怎么办吗?拿把刀,放在包袱里,搭下水船去杀了她!”……
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⑥翠翠仿佛当真听着这种对话,吓怕起来了,一面锐声喊着她的祖父,一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心,船上人喁喁说着话,小小心子还依然跳跃不已。
…………
⑦翠翠抱膝坐在月光下,傍着祖父身边,问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气,似乎心中压上了些分量沉重的东西,想挪移得远一点,才吁着这种气,可是却无从把那东西挪开。
⑧月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“落落落落嘘!”啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好像明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
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⑨祖父夜来兴致很好,为翠翠把故事说下去,就提到了本城人二十年前唱歌的风气,如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲,便是唱歌的第一手,能用各种比喻解释爱与憎的结子,这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌,且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌,一个在半山上竹篁里砍竹子,一个在溪面渡船上拉船,这些事也说到了。
⑩翠翠问:“后来怎么样?”
?祖父说:“后来的事长得很,最重要的事情,就是这种歌唱出了你。”
(有删改)
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思维训练
1.第②段中说“翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,翠翠成熟的生命中缺少的是什么?为什么在这一段中多次用到“好像”一词?
参考答案:文中说,“想在一件新的人事上攀住它”就是指有所爱的人来填补自己的空虚和寂寞,实际上,翠翠此时所缺少的就是爱情。但是,正处在情窦初开时候的她对爱情的渴望还是朦胧的,不甚明了的,文中多次用“好像”正是表明这种朦胧的感觉。
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2.第①段和第⑧段的景物描写各有什么作用?
参考答案:第①段的景物描写是为了烘托翠翠内心的寂寞惆怅。看着天上的红云,嗅着空气中残留着的白天热闹的气息,翠翠不觉寂寞惆怅涌上心来,世上万物都那么生机勃勃,而自己不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。和周围的景物相比,不由得感到“薄薄的凄凉”。
第⑧段的景物描写既烘托了父母爱情的美好,又写出了翠翠对美好爱情的渴望和向往。
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渡口对岸是沈从文
徐成淼
车在洪安镇的一个街口停了下来。小街是往上的一个缓坡,挡住了视线,一时看不到坡那边的景色。沿缓坡慢慢地向上走去,目光渐渐升高,坡顶一点点降了下来。于是渐次看到一些树梢,然后是山巅,是屋顶,是岸,最后才是那条酉水。
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抬头却见对岸立着一堵悬崖,崖壁上,阳光照出了两个红色繁体大字:“边城”。峭崖高耸,笔立如削,岩缝中,这儿那儿,长出了一蓬蓬灌木杂草,把“边城”二字的笔画遮了些去。靠下面一点的地方,还有几个小字,更被枝叶遮去大半。待得河风吹来,灌木摇动了,才确切地露出三个字来:“沈从文”。正是这堵悬崖,正是悬崖上刻着的这几个红字,提醒我们去认真丈量六十多年来随这河水流去的许多时间。
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终于走进了茶峒的小街。街道是清洁的,清静的,清凉的;与那些闹市相比,甚至显得有些寥落。两旁的房屋当然是改建过的了,但格局并无大变。大多临街一个堂屋,敞开着,一览无余;老人和孩子,在日常的程序里做着各自该做的事情。这样继续往前走着,就以为自己是走进了一出旧戏:保不定前边过来的老者中,就有那个心善而固执的渡船佬;保不定与你擦肩而过的少女中,就有那个纯情而乖巧的船家女。直到街角那儿出现了一家卖杂物的小店,我的眼睛才改变了焦点。是那些五颜六色的当令家什,把我从遥远的年代拽回到了眼前。我有意要走出这段往事,便向店主要了只打火机。付了钱之后,年轻的店主用生硬的普通话问:“还要烟吗?好烟。”我摇了摇头,指指上衣口袋,说:“有了。”
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没有在茶峒多待。汽车从河的上游某处过了桥,这时候正在前边镇口等着。那么我们就这样与边城道别了。汽车驶离小镇时,不知哪处院子里的一只鸭子,忽然放肆地一阵大叫。
车到凤凰。举目四顾,满城的屋檐,都翘首向天;每一个檐角上,都塑着一只凤凰:整座小城,就像是要飞起来的样子。
没有飞起来的是沈从文的旧居,它依然沉稳地待在长长的小巷深处,在石板路临近折弯的地方。小巷两侧,高高低低的,是青砖砌就的墙垣,挡住了市声的喧嚷。我们去到那儿的时候,一抹斜阳正照在门楣上,整个门脸儿一片褐红。那么这小小的院落,也就和许多“故居”大同小异:一些实物,一些图片,一些说明。总之是一个人的一生:幼年,童年,少年,青年,成年,老年;而终点则在正房的中央:那儿端放着的,是一个方方正正的骨灰盒。
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我们只用了不过几十分钟的时间,就读完了旧屋主人几十年起起落落的一生。在那些展品和图示面前,我们总是步履匆忙。临了,在近出口处看到那个售书的专柜,我们的眼光才再次凝聚起来。玻璃柜台下面,是许多印刷精美的沈著图书。平装本,精装本,插图本,套装本:难以尽述。如此的规模和场面,是沈从文在孤寂岁月里怎么也没有料到的罢。闲聊中,女售货员告诉我们,五月长假,这儿每日游客逾万!卖得最火的,也还是那本《边城》。闻此我稍稍仰起了头,轻轻地舒出了一口长气。
就是这个沈从文,在写《边城》的时候,曾在“题记”中公然表示对当时流行风气的鄙夷。然而很快他就为自己的孟浪付出了代价,当时代的重拳向他正面砸将下来的时候,他只有佝偻了身子,任满天雨雪凛然倾泻在自己头上。他断然放下了手中的笔,从此与文学断绝了关联。在那个史无前例的年头,作为罪人的沈从文,在北京某座大楼的厕所里,一丝不苟地用手指甲一点点刮去瓷砖上的污渍的时候,他能想到自己会有重新挺直身子的一天吗?
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接着我们从一座临时搭就的便桥跨过沅水,到对岸去。小山绿树丛生,山麓的一小块平坦处,像是从天而降似的,一块巨大的五彩石直直地矗在那里,纹丝不动。这就是沈从文的墓了。有人告诉我们,墓址原选在山脚下一处更平阔的地方,然而那块五彩石却挣脱了绳索,从山顶砰然滚落,自行栽在此处,再难撼动。沈从文墓便因之有了传奇的意味。不必推敲此说的真伪,一个人生前既受到长期的痛诋,又获得迟到的殊荣;死后,还能被编成“传奇”流布:这样的生命,也就称得上圆满了。
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五彩石上,镌就两行绿色的行书:“照我思索,能理解‘我’;照我思索,可认识‘人’。”这是沈从文留给后世的箴言吗?据说,沈从文的一小撮骨灰,就这样零星地撒在墓石四周的兰草之中,而墓石下面,实际上空无一物。这又有什么呢?人生原就是在有无之间穿行,要的本来就是一种寄托,一种象征,又何必坐实了具体的方式呢?
天色渐暗,周围的草树已逐渐模糊起来。从枝叶的间隙中望去,是沅水的点点波光,在一些屋檐的剪影之间凌乱地动荡……
(选自《百年美文·地域卷》,有删改)
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品读提示这是一篇追怀凭吊沈从文先生的散文。文章从写边城的景色开篇,自然引出对沈从文先生的怀念。文中无论是写茶峒的街巷还是写凤凰的建筑,都有似曾相识之感,这正是作者对《边城》的熟稔和受沈从文文学作品的熏染之故。文章的后半部分,转入对沅水对岸的沈从文墓碑处环境和传说的描写,表现了对沈从文品格的高度礼赞。
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角度一:为世间稀缺的纯真感动。在现代文明物欲泛滥的今天,为什么令人感动的东西越来越少了?那是因为人们的价值观念和生活方式改变了,影响了人们品德和人格的构建。
《边城》中之所以有那么多令人感动的细节,是因为在那个时代中,人们还保存着淳朴的民风和美好的道德情操,如纯朴的船夫、天真的翠翠、乐善好施的顺顺。每读《边城》,我们都会为其中的真善美感动。
角度二:融入爱与美的作品不朽。沈从文的《边城》之所以这么动人,是因为作者把自己的“善良”与“爱心”融入了他创作的人物和景物之中。《边城》中寄托着沈从文先生“美”与“爱”的理想,这个近似于桃花源的湘西小城,在暗示我们,人间尚有纯洁自然的爱,人生需要皈依自然的本性。
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角度三:耐烦成就不凡人生。“文革”期间,沈从文被安排打扫厕所,他尽心尽责,连缝隙中的污垢都被他用指甲抠了出来。他曾对人说,我打扫的厕所在当时可是全北京最干净的。沈从文最爱用一个别人不常用的词:“耐烦”。他说自己不是天才,只是耐烦。也许正是“耐烦”二字,让这位久经磨难的老人,成就了不凡的人生。
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“边城”如画
——景与情的描写
概括地说,凡围绕人的但不是对人的描写,都可以说是景物描写。具体地说,可以分为三个方面:风景描写、风物描写和风俗描写。也可以用绘画用语来表达,那就是:风景画、风物画和风俗画。
风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画,包括人工景物,如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画,主要是指自然风景,如日、月、星、云、高山、大漠、潮汐、雷电等。
风物画的范围,似乎更小一些,主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林,较小的如金石。
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风俗画,也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画,指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的作品。狭义的风俗画,指作品中对有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。我们这里所说的风俗画,主要指后者。
《边城》被人们誉为“田园牧歌式的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”,这与作者在作品中展示出来的湘西特有的田园式美景是分不开的,更主要的是作者用此种美景塑造出了翠翠这样清纯的“自然之女”。她的善良、美丽、多情、羞涩等诸多的少女情结,从田园牧歌式的意境中表现出来,这就是景物描写的魅力。
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【微写作】
请学习并借鉴本文的描写手法,写一段描写风景或风俗的文字,力求文字清新朴素,画面优美。200字左右。
写作示例我的老家在浙东南的一个小镇上。小镇周围便是望不到边的田野。出门往东过几个铺面折北就有一座拱形石桥,站在桥上可以望见老家后门。记得,过小桥往北直行,走出镇子就可以望见田野,沿河间于田土中有十来口河塘,塘中养鱼、种莲、植菱,岸边散落开桃李梨杏。阳春三月,这河塘,这田野,油菜花、豌豆花、蓝草籽花、紫云英花、桃花、李花、梨花、杏花……开得正好,穿行在这花的海洋,快活美丽了多少个年少的日子。入夏,娇媚的河塘,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,蛙鼓虫鸣,一阵喧闹,一阵沉寂。秋天,放一只澡盆于塘中,人坐其间,以手当桨,晃悠悠、采红菱……那是一幅幅四时交替的乡情风俗画啊!(共40张PPT)
2 装在套子里的人
[中吕]红绣鞋
天台瀑布寺
[元]张可久
绝顶峰攒雪剑,悬崖水挂冰帘,倚树哀猿弄云尖。血华啼杜宇,阴洞吼飞廉[注]。比人心山未险!
注飞廉:风伯,传说中的风神,此处指阴森的山洞中风声呼呼。
[赏析]这首元曲极力刻画天台山高峻、险绝、阴森、寒冷的自然景观。“攒雪剑”“挂冰帘”“弄云尖”使画面具有动感。然而,这些描写不过是为针砭世情做铺垫。末句笔锋陡然一转,“比人心山未险”,比起世态之炎凉、人心之险恶,陡峭的山崖、山间的阴冷都算不了什么。此曲别具一格,借写景来讽刺世情,借山势之险恶写人心之险恶,表现了作者对元代世道危艰、人心叵测的慨叹与愤懑。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
契诃夫(1860—1904),俄国作家、戏剧家,他的作品揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱、被损害的“小人物”,带有明显的伤感色彩。契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”,一生创作了七八百篇短篇小说和中篇小说,以及十来个剧本,代表作有小说《第六病室》《变色龙》和剧本《樱桃园》等。
作者简介
作品背景
语言建构与应用
把握文脉主旨
这篇小说反映了19世纪末沙皇统治下俄国的黑暗现实。1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的沙皇亚历山大三世加强了专制统治。在此之前,受欧洲进步文明潮流的影响,俄国也兴起变革之风,要求自由民主。面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者,查封进步刊物,禁锢人们的思想言论。全国警探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
契诃夫的这篇小说创作于1898年。别里科夫这个形象是作家以故乡塔甘罗格初级学校的一个教员兼学监狄珂诺夫为原型塑造的。契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的知识界做了长期的、深入细致的观察,把知识分子中的“狄珂诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进行艺术概括,运用夸张的艺术手法,塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形象。课文是原小说主要部分的节选。
作者简介
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把握文脉主旨
1.注字音
作者简介
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2.写汉字
词 语
易错字
?
词 语
易错字
车péng
篷
热zhàng冷缩
胀
péng草
蓬
头昏脑zhàng
涨
āi声叹气
唉
yá门
衙
āi叹
哀
通qú大道
衢
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3.解词语
(1)撮合:从中介绍促成。
例句:他俩的婚姻是王姨撮合成的。
(2)怂恿:鼓动别人去做(某事)。
例句:他一再怂恿我到上海去发展。
(3)讥诮:冷言冷语地讥讽。
例句:那些人醉酒后的讥诮怒骂真叫他伤透了心。
(4)正人君子:指品行端正的人,有时也用来讥讽假装正经的人。
例句:正人君子应该讲求公理正义,不可党同伐异。
(5)战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子,也形容小心谨慎的样子。
例句:我们既要以战战兢兢的态度对待工作,也要不断增强工作的预见性、超前性、主动性。
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4.辨近义
(1)不止 不只
辨析:“不止”有两个词性,作动词时,表示继续不停;作副词时,表示超出某个数目或范围,后面一般跟数词。“不只”是连词,“不但,不仅”的意思,后面一般跟名词和代词。
例句:①类似情况不止一处出现,相关部门要提高警惕,采取应对措施。
②河水不只可供灌溉,且可用来发电。
(2)误解 曲解
辨析:“误解”,理解得不正确。“曲解”,错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。
例句:①人遭误解休怨恨,物过严冬即回春。
②你这样分析文章,实际上是曲解了作者的原意。
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(3)安然无恙 毫发无损
辨析:两者都表示没有受到任何伤害,但词的使用范围不同。“安然无恙”,原指人平安没有疾病,后泛指平平安安,没有受到任何损伤。使用范围较广。“毫发无损”,一点损伤都没有。多用来指没有表皮的创伤,常常用在人上。
例句:①一场暴风雨过后,人们惊讶地发现,道路两旁的大树竟
安然无恙。
②一女子在火车到来时突然跌入车道,火车过后,该女子竟然
毫发无损,堪称奇迹。
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把握文脉主旨
作者简介
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把握文脉主旨
2.主旨归纳
本文通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及对其婚事遭遇的描写,塑造了一个保守、怀旧、胆小、多疑、逃避现实,时时刻刻都在极力维护现行社会秩序的小人物形象,反映了19世纪末沙皇严酷统治下俄国僵死、腐朽的社会现实。别里科夫作为一个处在社会底层的小人物,既可恨又可悲,他思想上保守顽固,政治上是反动政府的卫道士,在现实生活中,也与众人格格不入、孤僻无聊,最终在别人的嘲笑中死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧,都是黑暗的社会政治现实造成的,因此,别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。
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【任务一】
理顺小说的情节结构
1.这篇小说采用了怎样的叙述手法?
参考答案:小说采用了倒叙的手法,先写别里科夫的死亡,然后再叙述其故事。
2.课文主要写了别里科夫哪些事?根据情节发展可以分成几部分?
参考答案:主要写了别里科夫的日常生活和恋爱故事。按照情节的发展可以把课文分成三部分:第一部分(第1~5段),画人物;第二部分(第6~37段),写婚事;第三部分(第38~40段),叙结局。
问题导思
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3.与华连卡的婚事泡汤后只一个月,别里科夫就死了。他是被嘲笑死的,是被吓死的,还是被气死的?你是怎样理解的?
参考答案:嘲笑(最直接原因)、吓、气都有。所有这些死因的背后是套子!杀害别里科夫的真正元凶应该是“套子思想”。
问题导思
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【任务二】
赏析小说的手法
1.作者在刻画别里科夫这一形象时,主要采用了哪些描写技巧?请简要说明。
参考答案:①正面描写,写其肖像、语言、行为和思想;②侧面描写,用华连卡姐弟反衬。
问题导思
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2.“套子”是别里科夫最典型的特征。请根据提示,填写下表。
参考答案:①穿雨鞋、带雨伞、竖衣领、戴黑眼镜、用棉花堵耳朵眼 ②任何用具都装在套子里,坐车支篷子,床上挂帐子,睡觉蒙被子,卧室像箱子 ③千万别闹出什么乱子 ④教古希腊文躲避生活 ⑤只有政府的告示和报纸上的文章才是正确的
衣着上的套子
①
生活习惯上的套子
②
语言上的套子
③
工作上的套子
④
思想上的套子
⑤
问题导思
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3.本文在写作上最大的特点是运用夸张的手法来彰显人物的个性,活画人物形象。请根据提示填写下表。
参考答案:①运用夸张写思想 ②毫无基础却想入非非,虚伪荒唐 ③被别人不客气的态度和嘲笑的话语吓死,不堪一击
夸张手法
具体表现
运用夸张写形象
穿着打扮不伦不类,滑稽可笑
①
顽固保守、反动,是沙皇鹰犬
运用夸张写恋爱
②
运用夸张写虚弱
③
问题导思
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1.别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么?全城的人又为什么怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人?这两种“怕”是不是矛盾的?为什么?
提示注意从俄国当时的社会情形分析。两种“怕”的内涵是不同的:别里科夫“怕”的是新生力量的崛起和人民的觉悟,全城人的“怕”暗示了沙皇统治的恐怖。
参考答案:别里科夫整天战战兢兢、六神无主,是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇旧秩序。他自觉地维护着旧制度、旧思想。全城的人虽对他嗤之以鼻,却还没有勇气敢跟他斗争,所以受他辖制。这两种“怕”,表面上是矛盾的,但其根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇政府,一方面极力加强反动统治,在全国制造沉重压抑的气氛;另一方面,又行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还处于迷茫中,不敢起来斗争,所以别里科夫能够辖制全城。
问题导思
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审美鉴赏
2.别里科夫作为19世纪末沙皇时代的特殊产物,被人们嘲讽鞭笞了一百余年。21世纪的我们重新读来,似乎可以对这一形象做一个多维解读。下面的解读,你能补充理由吗?
观 点
理 由
观点1
别里科夫是保守反动的
他认为自己有责任用套子去约束别人,遏制民主自由潮流的发展
观点2
别里科夫是可悲可怜的
?
观点3
别里科夫是有血有肉、有情感的,是软弱的
?
问题导思
多维探究
审美鉴赏
提示:①可从他对自己的约束分析其可悲可怜;②可从他的恋爱和虚荣角度分析其软弱。
参考答案:别里科夫的套子是对自己的一种保护,他没想害人,却被别人嘲讽
他想恋爱,差点结了婚。他有虚荣心,遭到柯瓦连科的训斥,他心慌意乱,胆战心惊
问题导思
多维探究
审美鉴赏
含蓄幽默的讽刺笔调
契诃夫是幽默讽刺大师,《装在套子里的人》表现出他高超的幽默讽刺艺术。具体表现为:
①夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺效果。写别里科夫的外貌特征和行为习惯,写他睡觉时的惊恐,写他滚下楼安然无恙,而响亮清脆的几声“哈哈哈”就此结束了一切事情,都是夸张的、幽默的表现手法。
②荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻,产生强烈的讽刺效果。例如别里科夫正儿八经地对柯瓦连科说的一段话,判断是荒唐的判断,推理是荒唐的推理,但在别里科夫看来是理所当然的,而且出于善意,声称其为“忠告”。
问题导思
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审美鉴赏
③将套中人与新派人物联系起来,造成幽默讽刺的效果。别里科夫和华连卡,两个根本不般配的人却凑到了一块儿,就是奇事一桩;这边骑自行车兴高采烈,那边脸色却从发青变成发白;别里科夫滚下楼梯,这边一脸尴尬,那边纵声大笑。
凡此种种,都构成了一幅幅绝妙的讽刺画。
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小公务员之死
契诃夫
一个美好的晚上,心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫,坐在剧院第二排座椅上,正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出,感到无比幸福。但突然间,他的脸皱起来,眼睛往上翻,呼吸停住了……他放下望远镜,低下头,便……阿嚏一声!他打了个喷嚏,无论何时何地,谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏,警长打喷嚏,有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张,掏出小手绢擦擦脸,而且像一位讲礼貌的人那样,举目看看四周:他的喷嚏是否溅着什么人了?但这时他不由得慌张起来。他看到,坐在他前面第一排座椅上的一个小老头,正用手套使劲擦他的秃头和脖子,嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军,他在交通部门任职。
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“我的喷嚏溅着他了!”切尔维亚科夫心想,“他虽说不是我的上司,是别的部门的,不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”
切尔维亚科夫咳嗽一声,身子探向前去,凑着将军的耳朵小声说:
“务请大人原谅,我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”
“没什么,没什么……”
“请您原谅。要知道我……我不是有意的……”
“哎,请坐下吧!让人听戏嘛!”
切尔维亚科夫心慌意乱了,他傻笑一下,开始望着舞台。他看着演出,但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时,他走到布里扎洛夫跟前,在他身边走来走去,终于克制住胆怯心情,嗫嚅道:
“我溅着您了,大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”
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“哎,够了!……我已经忘了,您怎么老提它呢!”将军说完,不耐烦地撇了撇下嘴唇。
“他说忘了,可是他那眼神多凶!”切尔维亚科夫暗想,不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚,我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想,过后肯定会这么想的!……”
回家后,切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事态度过于轻率。她先是吓着了,但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”,也就放心了。
“不过你还是去一趟赔礼道歉的好,”她说,“他会认为你在公共场合举止不当!”
“说得对呀!刚才我道过歉了,可是他有点古怪……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”
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第二天,切尔维亚科夫穿上新制服,刮了脸,去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室,他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中,他已经开始接受呈文了。询问过几人后,将军抬眼望着切尔维亚科夫。
“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场,若大人还记得的话,”庶务官开始报告,“我打了一个喷嚏,无意中溅了……务请您原……”
“什么废话!……天知道怎么回事!”将军扭过脸,对下一名来访者说:“您有什么事?”
“他不想说!”切尔维亚科夫脸色煞白,心里想道,“看来他生气了……不行,这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……”
当将军接见完最后一名来访者,正要返回内室时,切尔维亚科夫一步跟上去,又开始嗫嚅道:
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“大人!倘若在下胆敢打搅大人的话,那么可以说,只是出于一种悔过的心情……我不是有意的,务请您谅解,大人!”
将军做出一副哭笑不得的样子,挥了一下手。“您简直开玩笑,先生!”将军说完,进门不见了。
“这怎么是开玩笑?”切尔维亚科夫想,“根本不是开玩笑!身为将军,却不明事理!既然这样,我再也不向这个装腔作势的人赔不是了!去他的!我给他写封信,再也不来了!真的,再也不来了!”
切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去,怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。
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“我昨天来打搅了大人,”当将军向他抬起疑问的目光,他开始嗫嚅道,“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉,因为我打喷嚏时溅着您了,大人……说到开玩笑,我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗?倘若我们真开玩笑,那样的话,就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”
“滚出去!”忽然间,脸色发青的将军大喝一声。
“什么,大人?”切尔维亚科夫小声问道,他吓呆了。
“滚出去!”将军跺着脚,又喊了一声。
切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见,什么也听不着,他一步一步退到门口。他来到街上,步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里,没脱制服,就倒在长沙发上……咽了气。
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思维训练
1.小说的主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人?请结合作品简要概述。
参考答案:切尔维亚科夫这一形象具有以下特点:①他因循守旧、畏首畏尾。②他惶恐忧郁、自卑脆弱。③他有获得尊重与认同的强烈愿望和平等意识。④他有对于强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。
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2.对于小公务员之死,有人把这完全归咎于黑暗的俄国社会,也有人将其归因于小公务员自身的“自卑情结”,你认同以上哪一种说法?结合小说内容谈谈自己的观点。
答案示例(1)我认为小公务员之死的根本原因在于黑暗的俄国社会。小说中的布里扎洛夫将军从头到尾,并未因为庶务官一不小心打在他秃头顶与脖子上的喷嚏发出一声指责;倒是庶务官自己不厌其烦、胆战心惊地连连道歉,最后终于被吓死。作家在这里巧妙地揭露出:沙皇专制统治严格的等级制度与残酷的高压政策是这场悲剧的制造者。归根结底,这是另一种意义上的“他杀”。这说明,在这种高压政策面前,人们生存在地位与权势分明的氛围中,恐怖与压迫的毒瘤已经深深地污染、毒害了当时俄国各阶层人们的心灵。
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(2)我认为小公务员之死源于其自身的“自卑情结”。从小说情节发展看,小公务员有着很强的“自卑情结”,这也是他的性格特征之一。小公务员生活的环境使他很早就产生了根深蒂固的自卑心理。在他眼里,那些上层社会的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严,他们的一举一动、一言一行,都代表着一种意志、命令和心理威胁,并让他产生一种现实的压抑感。他想摆脱这种压抑,却受到了现实的巨大遏制与反弹,因为上层社会不容纳他,所以,当他向将军道歉,却遭到生硬而傲慢的拒绝时,他的心理会受到严重的挫伤。
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可他要求获得自尊的愿望,使他要找回心理平衡,于是,他要再次道歉,然而随之而来的打击更加大了他心境的倾斜度,使他完全处在幻想状态中,不能按照生活的逻辑进行思考,而只能运用想象的逻辑进行判断,用想象代替现实做出一系列主观臆想的判断,甚至做出“穿上新制服,刮了脸”去赔礼道歉的荒唐举动。这正是作者对病态社会使人性扭曲、心理变态的揭露。
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生活是美好的
契诃夫
生活是极不愉快的玩笑,不过要使它美好却也不很难。为了做到这点,光是中头彩赢二十万卢布,得个“白鹰”勋章,娶个漂亮女人,以好人出名,还是不够的——这些福分都是无常的,而且也很容易习惯。为了不断地感到幸福,那就需要:(一)善于满足现状;(二)很高兴地感到:“事情原本可能更糟呢。”这是不难的。
要是火柴在你的衣袋里燃起来了,那你应当高兴,而且感谢上苍:多亏你的衣袋不是火药库。
要是有穷亲戚上别墅来找你,那你不要脸色发白,而要喜气洋洋地叫道:“挺好,幸亏来的不是警察!”
要是你的手指头扎了一根刺,那你应当高兴:“挺好,还好这根刺不是扎在眼睛里!”
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如果你的妻子或者小姨子练钢琴,那你不要发脾气,而要感激这份福气:你是在听音乐,而不是在听狼嗥或者猫叫的音乐会。
你该高兴,因为你不是拉长途马车的马,不是寇克的“小点”,不是旋毛虫,不是猪,不是驴,不是茨冈人牵的熊,不是臭虫……你要高兴,因为眼下你没有坐在被告席上,也没有看见债主在你面前,更没有跟主笔土尔巴谈稿费问题。
如果你不是住在十分边远的地方,那你一想到命运总算没有把你送到边远地方去,岂不觉着幸福?
要是你有一颗牙痛起来,那你就该高兴:幸亏不是满口的牙痛。
你该高兴,因为你居然可以不必读《公民报》,不必坐在垃圾车上,不必一下子跟三个人结婚。……
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要是你给送到警察局去了,那就该乐得跳起来,因为多亏没有把你送到地狱的大火里去。
要是你挨了一顿桦木棍子的打,那就该蹦蹦跳跳,叫道:“我多有运气,人家总算没有拿带刺的棒子打我!”
要是你妻子对你变了心,那就该高兴,多亏她背叛的是你,不是国家。
依此类推……朋友,照着我的劝告去做吧,你的生活就会欢乐无穷了。
(选自《百味小品》,汝龙译,甘肃人民出版社1994年版)
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品读提示
契诃夫的散文一如他的小说,文中激荡的全都是幽默,除了幽默的讽刺,便是幽默的机智。面对无奈的生活,何必做倔强的驴子?时刻以“事情原本可能更糟呢”安慰一下自己吧。虽然这有些类似于阿Q的“精神胜利法”,但生活的石壁是坚硬的,血肉的头颅终究抵不过坚固的石壁。在失意时,在无奈中,读读这篇文章,能发现另一片天地。
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角度一:摆脱奴性束缚。奴性不仅扼杀个体的个性,有时也会束缚社会的个性。奴性是人性萎缩的表现,是灵魂缺乏独立性的表现。当奴性成为惯性时,它会慢慢地扼杀个性,使人唯命是从,没有一丝一毫的主见和创新思想,不敢越雷池一步。同时,当奴性思想进一步发展,会成为无形的主宰,进而扼杀社会的个性,如别里科夫,他在某种意义上辖制了全城,就是源于其可怜又可怕的奴性。
角度二:警惕思想上的“套子”。别里科夫为自己戴上了很多套子,最可怕的是思想的套子。思想的套子很多,如教条主义、顽固守旧、泥古不化、定式思维等,这些都可能导致思想腐烂、锈蚀,最后变得僵硬,没有创新精神。
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角度三:辩证地看待“套子”。“衣服”是套子,“纪律”是套子,“生活习惯”是套子。人虽然有时离不开套子,但也不能完全愚昧无知地被套子套住。人应该有理性,要敢于怀疑,敢于反思,跳出藩篱,破除迷信,摆脱奴性意识,改变陈旧的思维模式。不能像别里科夫那样,作茧自缚,害人害己。
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寓庄于谐写人物
寓庄于谐法,是指以幽默的语言和诙谐的笔调来表现严肃庄重、深刻丰富的思想内容的写作方法。一方面是夸张人物性格,像别里科夫这样整天装在套子里的人,在现实生活中是不可能存在的;另一方面是夸张人物的作用,说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”,连“全城都受着他辖制”,大家什么都不敢干。
这些夸张是作者对生活的高度概括,展现了社会的真实本质。讽刺也表现在两方面:一是通过对别里科夫性格行为的夸张,嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎;二是以戏剧化的情节描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子,结果乱子偏偏找上他,挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”,这不是绝妙的讽刺吗?
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这种方法的特点是:虽然语言笔调幽默诙谐,但思想内容庄重深刻。运用这种方法,能使文章充满幽默感和戏剧性,使读者在轻松愉快的笑声中思考、领悟,获得美的感受和思想的熏陶。
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【微写作】
运用这种寓庄于谐的手法,或从言语或从行为方面描写一个人,力求生动形象,具体感人。不少于150字。
写作示例话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气;几个侄儿和些家人都来讧乱着问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一;只管摇头不是。赵氏分开众人,走上前道:“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。(吴敬梓《儒林外史》,有删改)(共35张PPT)
1 林教头风雪山神庙
叹 林 冲
施耐庵
天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫。
?
[赏析]此诗是《水浒》(百回本)第十回的开场诗(题目是编者加的)。诗歌集议论与抒情于一体,感叹林冲的遭遇,揭露奸邪之人的罪恶。诗的首句,说天理昭然,不可欺骗,是针对高俅等邪恶小人提出的警告;次句说不要对奸佞邪恶之人抱有幻想,是对林冲的劝告。三、四两句,概括火烧草料场一事,“若非”“定被”这些词的使用,表现了林冲处境的险恶,奸佞的诡计歹毒。五、六两句对仗工稳,慨叹神灵庇护,实写林冲九死一生的危险。诗歌的结尾,表露了作者对手刃仇敌、奋起反抗的林冲的赞美之情。
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施耐庵,生平不详,元末明初小说家。据说,施耐庵原名施彦端,他在写作《水浒》时,写到“石秀智杀裴如海”一章,感到笔不流畅,难于卒章,于是弃笔掩卷,不愿再写下去。友人得知此事,给他讲了一个和尚耐心念经、端坐庵内三十年,居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪,他便写了“耐庵”两字贴在书房,作为座右铭,告诫自己潜心创作。以后施彦端干脆更名为“施耐庵”。
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《水浒》是我国四大古典小说名著之一,成书于元末明初。该书是在《大宋宣和遗事》和民间故事及话本的基础上,经过施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。
课文节选自《水浒》七十一回本第十回。与课文前后相关的情节如下:林冲原是东京八十万禁军教头,他的上司太尉高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计,让林冲买了一把宝刀,然后高俅命令林冲带宝刀入府,乘机诬陷林冲阴谋行刺,林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上,押送的公人被陆虞候买通,多次想杀害林冲,幸亏林冲被鲁智深救下,才安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里,柴进又把他介绍到梁山,成了农民起义军的一员。
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1.注字音
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2.写汉字
词 语
易错字
?
词 语
易错字
酒zhuàn
馔
差bō
拨
zhuàn写
撰
提bá
拔
duō开
掇
shuò风
朔
补zhuì
缀
shuò倒
搠
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3.解词语
(1)赍发:资助。
例句:这柳世权却和东京城里金梁桥下开生药铺的董将士是亲戚,写了一封书札,收拾些人事盘缠,赍发高俅回东京,投奔董将士家过活。
(2)迤逦:缓慢前行,文中有“颠沛流离”的意思。
例句:军官迤逦来到水泊边竟不见一兵一卒,只见一片随风摇曳的芦苇。
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(3)尴尬:①处境困难,不好处理;②(神色、态度)不自然。课文中“不尴尬”也作“尴尬”或者“不尴不尬”,“鬼鬼祟祟,不正派”的意思。
例句:孩子在学校调皮捣蛋,老师想管却不敢管,这是近年来教育领域的一个尴尬情形。
(4)央浼:恳求,请托。
例句:武松自从在张都监宅里,相公见爱,但是人有些公事来央浼他的,武松对都监相公说了,无有不依。
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4.辨近义
(1)纷纷扬扬 沸沸扬扬
辨析:两者使用对象不同。“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。
例句:①今年,一场纷纷扬扬的大雪将西岳华山装扮得银装素裹,满山的雪凇让游客流连忘返。
②老夏中奖后不知去向的消息早在社区里传得沸沸扬扬,说什么的都有。
(2)素不相识 素不相能
辨析:两者结构相似,都有“一向”的意思,但词义有所不同。“素不相识”,向来不认识。“素不相能”,指不能和睦相处。
例句:①他们兄弟俩本来就素不相能,闹分家是早晚的事。
②爱心志愿者李庆捐献造血干细胞,帮助挽救一位素不相识的8岁男孩的生命,成为河南省非血缘关系造血干细胞第703例捐献者。
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(3)交头接耳 窃窃私语
辨析:“交头接耳”,彼此在耳朵边低声说话,偏重在“形”。“窃窃私语”,私下里小声交谈,偏重在“声”。“窃窃私语”可以修饰“声音”,“交头接耳”则不能;“交头接耳”经常修饰“谈”“说”“评论”“议论”“谈论”等动词,“窃窃私语”则不能。
例句:①初秋的野外,是小虫子们交友的天地,那缠绵的声音,多像有情人在窃窃私语。
②山下的动物园中,有许多活泼的猴子,它们有的交头接耳,有的搔首弄姿,还有的坦然安卧,根本没有把游人放在眼里。
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5.文化常识
(1)章回小说:我国古典长篇小说的一种形式,是分章回叙事的白话小说。分回标目,对偶整齐。具有代表性的章回小说有《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》等。
(2)刺配:古代在犯人脸部刺字,发配边远地方充军。
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1.文脉图解
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2.主旨归纳
小说通过描写林冲由逆来顺受到奋起反抗的故事,塑造了一个有血有肉的英雄形象。通过这个形象,我们看到,像林冲这样的中层官吏尚且无法维持安定生活,不能保障生命安全,那么,处于社会底层的民众的生命更是毫无保障。林冲的故事,是宋代社会“官逼民反”的典型。课文使我们了解到当时社会的黑暗、腐败,认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。
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【任务一】
梳理小说情节,把握人物性格变化的脉络
1.林冲刺配沧州,邂逅李小二,林冲的言谈表现了他什么样的思想状况?
参考答案:他虽然感到前途渺茫,但仍存有幻想,违心地说自己冒犯了高太尉,想安度刑期,并无反抗复仇之意。
2.在李小二告诉林冲有四个人在自家酒店中吃酒的情形后,林冲得知其中有陆虞候,他有哪些反应?这表明了林冲怎样的性格特点?
参考答案:林冲始而“大惊”,继而“大怒”,最后买刀寻敌——表现了急切复仇的激愤心情。说明当迫害到眼前时,林冲具有强烈的反抗意识。
问题导思
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3.草料场起火时,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话,他的态度发生了怎样的变化?
参考答案:残酷的现实使林冲觉醒,认清了对手的面目,幻想彻底破灭。于是他毅然杀死了陆虞候等人,走上了反抗统治者的道路。
4.是什么原因让林冲的性格发生了从“忍”到“反”的转化?在本文中,林冲的性格是怎样一步步发展变化的?
参考答案:残酷的现实。林冲来到沧州,一直抱着安度刑期、回家团聚的想法。即使他知道陆虞候等人来沧州加害他,他仍心存幻想,求“神明庇佑”。直到草料场燃起大火,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话,知道了高俅百般迫害自己的真相,他才清醒地认识到,高俅绝不会给他一条生路。
问题导思
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【任务二】
分析小说环境描写的特点与作用
1.小说是怎样描写风雪的?请简要说明。
参考答案:采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。正面写风急、雪大、雪紧;侧面写草料场的草厅被风“摇振得动”,被雪“压倒了”,写林冲到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上雪都抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”。
问题导思
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2.小说中对“风雪”的直接描写主要有三处,请分别写出其作用。
参考答案:第一处,写风雪初起。为高潮的出现勾画了气象森寒的情景;“卷”为下文写雪压倒房屋做好了铺垫
第二处,写雪势正大。不仅突出了风大雪猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻
第三处,进一步写雪势之大。通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛,一场冲突即将拉开帷幕
直接描写
作 用
第一处
正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来
?
第二处
雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧
?
第三处
看那雪,到晚越下得紧了
?
问题导思
多维探究
审美鉴赏
3.“风雪”是怎样推动小说情节一步步发展的?请简要分析说明。
参考答案:①林冲到草料场时正风雪交加,想喝酒驱寒才会到市井沽酒,也因此得遇山神庙。②因为下雪,致使林冲住的草屋塌了,这使林冲想起离草料场半里路上有个古庙,可以安身。③正由于风大雪紧,为了挡风雪,林冲才用大石头靠住门,致使陆虞候三人没能直闯进山神庙里。④正因为风大雪紧,陆虞候一伙人放完火才直奔庙里,紧贴庙门说出放火始末,使林冲知道了事情的真相。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
对于《林教头风雪山神庙》这个标题有多种不同的理解:一是省略说,是“林教头风雪之夜投宿山神庙”的省略;二是名词说,由三个名词“林教头”“风雪”“山神庙”缀连而成。这两种说法你最赞成哪一种?为什么?
问题导思
多维探究
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参考答案:观点一:赞成省略说。“林教头风雪山神庙”不是一个完整的句子,而是“林教头风雪之夜投宿山神庙”的省略。应该肯定,这句补全的话,确是对文章所叙故事情节的高度概括。这样,标题能够将小说中所有的要素都概括进去,符合小说标题该起的作用。
观点二:赞成名词说。“林教头风雪山神庙”是由三个名词“林教头”“风雪”“山神庙”缀连而成的。马致远《天净沙·秋思》中的名句“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”就是这样。这一标题,点明了故事的主人公是“林教头”,故事发生的环境是“风雪”之夜,人物活动的处所是“山神庙”。三个名词连用,构成了一幅有人有物有景的画面,创造了一种凄凉、悲壮的意境。
问题导思
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缜密的细节描写
《林教头风雪山神庙》的细节描写备受称道。文中有两段细节描写十分典型:
(林冲)把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东……
(林冲)恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
两处提到“火盆”的细节,这不是作者信笔写来,而是独具匠心的安排,以小见大。就情节而言,盖上火盆,火种浸灭,是说明草场起火不是因火盆之故自行失火,而是陆谦等人蓄意放火。无此交代,读者会生疑问;经此轻轻点笔,就让人明了必是陆谦等人放火无疑。补此一笔,情节就合情合理,严密周到,无懈可击。再就性格而言,林冲一盖火盆,二寻火种,说明他细心、缜密。这一细节完全不会发生在李逵或鲁达身上。林冲管理草场,仍然是战战兢兢,不敢造次,事事留意,处处小心,他生怕由于自己不慎而酿成大祸,吃罪不小。长期的曲折遭遇,培养了他谨慎小心的性格。这里的两处“火盆”细节,就是出色的点染。
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林冲见差拨
只说林冲送到牢城营内来。沧州牢城营内收管林冲,发在单身房里听候点视。却有那一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教。且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”正说之间,只见差拨过来,问道:“那个是新来配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军!见我如何不下拜,却来唱喏?你这厮可知在东京做出事来!见我还是大剌剌的!我看这贼配军满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”林冲只骂的一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
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林冲等他发作过了,却取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休嫌小微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“皆赖差拨照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你一路患病未曾痊可。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教!”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差。端的有这般的苦处!”
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原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说:“林冲是个好汉,柴大官人有书相荐在此呈上。已是高太尉陷害,配他到此,又无十分大事。”管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
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且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。”林冲听得呼唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制,新入配军,须吃一百杀威棒。左右,与我驮起来。”林冲告道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”差拨道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的多时满了,可叫林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全你。教看天王堂时,这是营中第一样省气力的勾当,早晚只烧香扫地便了。你看别的囚徒,从早起直做到晚,尚不饶他;还有一等无人情的,拨他在土牢里,求生不生,求死不死!”林冲道:“谢得照顾。”
(节选自《水浒》第九回,有删改)
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思维训练
1.选文第一段写林冲刚到牢营,就有犯人向他介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。
参考答案:①概括介绍牢营的情况,交代人物活动的环境;②为后面的情节发展做铺垫,制造悬念,使故事情节波澜起伏。
2.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法来刻画这个人物?请简要分析。
参考答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
作者采用了对比手法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上,如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”,后来夸林冲“好男子”“久后必然发迹”。
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风雪夜奔
刘东华
入冬以来,北方的大雪有好几场。
又是风雪之夜,我拥着被子胡乱翻书,突然就翻到《水浒》里林冲雪夜上梁山一章,真应了此景。此时风雪拍打着我的窗子,窗子封闭得这么好,似乎仍然有丝丝的寒气逼人。而那风雪中的林冲,为什么偏偏选择这么个鬼天气出奔呢?
这是被逼的。《水浒》里的前几回,这林冲,从威风八面的禁军教头,到误入白虎堂,火烧草料场,一步步落入了别人的圈套。从刺配沧州,到一路仓皇出逃,这人生情节太具戏谑性。想这林冲本是仗义忠厚的英雄,而世道的逼迫使他必须要有一个完美的转身,从朝廷的禁军教头到梁山好汉,这是一场痛苦的脱胎换骨的出奔。
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词曰:天丁震怒,掀翻银海,散乱珠箔。六出奇花飞滚滚,平填了山中丘壑……
这是林冲的出奔之夜。英雄在这雪夜里奔突,这是多么痛苦的雪夜!他要奔出这雪夜,又要把自己隐藏在这雪夜里。脚下没有路,没有退路,也没有前路,他要自己踏出一条路来,而这路充满未知的险恶,好在这白雪皑皑,一片洁白高贵,它们呵护着林冲的尊严。
林冲踏着雪只顾奔走。
不仅是林冲。还有一对雪夜出奔的人,他们是司马相如和卓文君。
他们一个是被临邛县令奉为上宾的才子,一个是孀居的佳人。他们的故事,是从司马相如做客卓家,在卓家大堂上弹唱那首著名的《凤求凰》开始的:“凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰……有艳淑女在闺房,室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯……”
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这种在今天看来也是直率、大胆、热烈的措辞,自然使得在帘后倾听的卓文君怦然心动,并且在与司马相如会面之后一见倾心,双双约定私奔。也是这风雪之夜,文君怀抱自己的那把凤凰琴,牵着司马相如的手,顶风冒雪地就出奔到成都了。
这是一次幸福的雪夜出奔。按说这样的爱情故事,出奔应该选择在月明之夜,月照花墙,像《西厢记》里相约的崔莺莺和张生,爱情里能多出几分浪漫来。可这卓文君是寡居,再嫁,那时候已经是大大的叛逆了。
再想起林冲的风雪之夜,没选择在月黑风高好隐身的夜晚,因为那种夜晚出没的多是盗贼、猥琐之辈,多是出来干坏事的。风雪相伴,才能显出英雄凛凛然的本色吧。
无论是谁的出奔,选择在这样的风雪之夜,天地茫茫,只因为有一段不堪回首的往事需要淹没。
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品读提示这是一篇善用联想的美文。作者由眼前的雪景,联想到林冲风雪夜奔的情景,透彻地感悟到林冲的无奈和官府的黑暗,茫茫白雪,英雄无路;再由林冲的风雪夜奔,联想到司马相如和卓文君夜奔的故事,两人顶风冒雪,冲破俗见。无论是奋起反抗的英雄,还是大胆叛逆的美人,漫天大雪,无不是正气凛然和卓然高洁的绝好背景。
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角度一:忍让未必可取。林语堂曾说:“遇事忍耐是中国人的崇高品质,凡对中国有所了解的人都不否认这一点。然而这种品质走得太远,以致成了中国人的恶习。”这话用在林冲身上,不无道理。林冲面对高俅父子的欺凌,一忍再忍,一让再让,最后被害得家破人亡,自己也差点葬身火海。试想如果当初林冲面对百般纠缠自己妻子的高衙内,来一番鲁智深的“鲁直”,或来一通李逵式的野蛮,也许结果不比这差。须知,总是忍让会被当成“无能”。
角度二:施恩会有善报。林冲无意之间遇到曾在东京偷了店主人家钱财、差点吃了官司、得到自己救助的李小二。正是由于林冲的救助,李小二得到了改邪归正、重新做人的机会;同时李小二又知恩图报,当他得知林冲被刺配沧州、无亲无故时,主动照料林冲,甚至救了林冲一命。我们当然不可能把这件事简单地看成善有善报的因果报应,但是我们可以从中看出善良的力量、感恩的温馨。
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如何进行环境描写
《林教头风雪山神庙》是小说中环境描写的典型篇章。那么,如何进行环境描写,才能给人以身临其境之感,写出独具特色的景物呢?
1.要抓住景物特征,确定写景顺序。写景的顺序可以采用定点观察法和移步换景法,或远观,或近觑,或仰视,或俯瞰。如林冲在草料场大厅,“仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动”,即定点观察的仰视;在买酒路上写古庙、雪景,即移步换景。要在观察中,善于抓住不同时间、不同地点景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善于通过眼、耳、鼻、舌等感官去观察、体会。如文中形容雪花是“碎琼乱玉”,不仅写出了形色,似乎还写出了光影。
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2.要注意描写的角度。或正面描写,或侧面烘托,或正面描写与侧面烘托相结合;或虚实结合,动静结合,光影声色结合,详略结合等。如在草料场破屋中,除正面写风猛外,还写林冲“向了一回火,觉得身上寒冷”,从侧面写天寒。
3.巧用修辞,加入修饰语。描写景物需要绘形、绘色、绘声,使人如见如闻,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞手法。如用“彤云”“朔风”“纷纷扬扬”“卷”等来形容风猛雪大。
4.融入自己的感受。没有感彩的景物描写只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的。因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景。把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣。如被鲁迅先生认为写出了“神韵”的“那雪正下得紧”一句中的“紧”字,正是作者融入感受的体现。
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【微写作】
请结合上面的方法,写一段描写“风雪”的文字,可以是正面描写,也可以是侧面烘托。至少使用一种修辞手法,150字左右。
写作示例蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着,带来了这个季节特有的风景。她迈着轻盈的舞步走来,她踏着舒缓的节奏走来,她披着素洁的纱衣走来。这位冬之精灵,来给我们的世界梳妆打扮来了。她的裙袂所到之处,玉树琼花怒放,而空气却显得特别温柔。在她温柔的抚慰下,所有的躁动都开始安静下来了,大地静谧而安详,就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银装素裹的世界里,一切都是那样冰清玉洁。
