08 列夫·托尔斯泰 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
8
列夫·托尔斯泰
第二单元
2021-2022学年八年级语文上册同步（部编版）
李永强
整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
01
把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
02
揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
03
学习目标
有这样一位伟人——
他是世袭贵族。
却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。
活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富。
最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站。
被人们尊称为俄罗斯文学大师。
最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘。
矛
盾
他就是——？
导入新课
第一课时
列夫·托尔斯泰，全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
知识链接
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《三大师》等。他与罗曼·罗兰、欧文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。
作者简介
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了
托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。
背景链接
传
记
定义
传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。
特点
记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。
分类
从叙述人称
自传、他传。
从创作方法
历史性传记、文学性传记。
从表达方式
一般的传记以叙事为主。有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”
文本知识
胡髭（
）
长髯（
）
两颊（
）
黝黑（
）
脸膛（
）
一绺（
）
鬈发（
）
粗劣（
）
酒肆（
）
穹顶（
）
禁锢（
）
蒙昧（
）
貂皮（
）
尴尬（
）
锃亮（
）
粲然（
）
藏污纳垢（
）广袤（
）
甲胄（
）
崎岖（
）
滞留（
）
zī
rán
jiá
yǒu
tánɡ
liǔ
quán
liè
sì
qiónɡ
ɡù
mèi
diāo
ɡān
ɡà
zènɡ
càn
ɡòu
mào
zhòu
qí
qū
zhì
字词积累
器宇：气概，风度。?
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。?
犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。?
尴尬：（神色，态度）不自然。?
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。?
郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。?
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一
群人里显得很突出。?
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形
容严肃或拘谨的样子。?
诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕
不安的样子。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为
“广”，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的
样子。?
无可置疑：指事实明显或理由充足，没
有什么可以怀疑的。?
黯然失色：指事物失去了原有的色泽、
光彩。?
字词积累
自读课文，完成如下任务：
托尔斯泰给你的总体印象是什么。
2.
理清文章层次。
点我放课文朗读
整体感知
列夫·
托尔斯泰
刻画外貌
（1—5）
失调、崎岖、平庸甚至粗鄙
描写眼睛
（6—9）
透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界
由表及里，逐层深入
整体感知
研读第一部分
阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？
①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——消沉
④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目
中的形象形成巨大反差。
平庸普通
形
课文研读
研读第一部分
须发
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻、夸张：把托尔斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次凸显托尔斯泰胡须长白、浓密的特点。
课文研读
研读第一部分
面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻：把托尔斯泰的脸孔比作“粗制滥造”的“小屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，幽默诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
课文研读
研读第二部分
阅读6—9自然段，说说每个自然段写了什么？
犀利深邃
神
⑥犀利的目光
⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情
⑧眼睛的威力巨大
⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光
第二课时
课文研读
研读第二部分
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、犀利、准确的洞察力。
比喻、夸张：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有很强的剖析能力。
课文研读
研读第二部分
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时，他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来，揭示了时代的本质和要求。
课文研读
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。
比喻效果：形象鲜明，特征突出。
夸张效果：特征突出，印象深刻。
二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
知识归纳
1.如何理解第3段中“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
这句话运用比喻的修辞手法，暗含托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出的意思。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。
语言赏析
2.如何理解第3段结尾“直到年纪大了以后……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？
运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰晚年面部表情的变化比作“悲凉之地解冻”，形象地揭示了他内心世界的巨大改变。说其“悲凉之地解冻”，就是说他实现了自己的人生价值。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
语言赏析
3.第7段结尾句“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用了什么手法？有什么作用？
引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时这句话又运用了夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
语言赏析
4.如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的含义？
“闪光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛；“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有保护身体的作用，这里指胡子、眉毛、头发对眼睛的保护作用。课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，现在看来，才明白这粗鄙的外表原来是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
语言赏析
1.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？
前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人毫无二致。写他外貌平庸既是对他外貌真实的刻画，也是为了说明他是普通的俄国人，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给读者留下深刻的印象。
深入探究
2.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。
示例一：不矛盾。作者认为“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，是对托尔斯泰准确而深刻的观察能力的肯定。正是因为托尔斯泰有这种能力，所以他才会超越自我，看到社会和人间的苦难，而这是一般人不具备的才能；也正是这种敏锐的洞察力，让托尔斯泰处在痛苦中，所以他又得不到“属于自己的那一份幸福?”。
示例二：矛盾。因为托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，正是这种眼光，他才看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，但无力改变，所以他并不是幸福的。晚年托尔斯泰放弃财产，以致和家人产生矛盾，也说明他不幸福。
深入探究
这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法，为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。
主旨归纳
1.欲扬先抑，相互衬托。
作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的外貌特征，意在反衬他眼睛的犀利和敏锐，反衬他灵魂的高贵。这种欲扬先抑的手法为更好地表现托尔斯泰犀利、敏锐的眼神起到了重要作用。
2.巧用比喻和夸张。
作者在刻画托尔斯泰的肖像时，运用了大量比喻和夸张的修辞手法。如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，运用巧妙的夸张，突出了托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情，更有力地表现了托尔斯泰的眼睛有敏锐的洞察力。比喻和夸张的运用，不仅使人物形象鲜明，特征突出，更使读者回味无穷。
写作特色
列夫·托尔斯泰
外貌
须发：浓密
面部：失调
崎岖
平庸
粗鄙
表情：犹豫、消沉、愚钝、压抑
眼睛：犀利
敏锐
威力大
（抑）
（扬）
反
衬
崇敬、赞美
板书设计
谢谢
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