09 美丽的颜色 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
9
美丽的颜色
2021-2022学年八年级语文上册同步（部编版）
第二单元
居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的。正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩
夺目。今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受也那美丽而伟大的灵魂。
导入新课
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
01
了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
02
感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
03
学习目标
艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
作者简介
传
记
定义
传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。
特点
记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。
分类
从叙述人称
自传、他传。
从创作方法
历史性传记、文学性传记。
从表达方式
一般的传记以叙事为主。有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”
文体知识
简陋（
）
燥热（
）
冻僵（
）
镭
（
）
钋
（
）
沉淀（
）
炽热（
）
幼稚（
）
轮廓（
）
踱
（
）
窒息（
）
吹嘘（
）
骤雨（
）
气氛（
）
筋疲力尽（
）
lòu
zào
jiānɡ
léi
pō
diàn
chì
zhì
kuò
duó
zhì
xū
zhòu
fēn
jīn
字词积累
炽热：温度高，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。?
字词积累
自读课文，完成如下任务：
本文记叙了一件什么事情。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
2.
划分文章层次，概括每部分大意。
点我放课文朗读
整体感知
本文记叙了一件什么事情。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
人物：
地点：
事件：
居里夫妇
娄蒙路的棚屋里
用四年时间提炼镭
记述了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼出镭。
整体感知
2.
划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（1～6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及
工作的艰苦。
第二部分（7～19）：写居里夫妇发现镭的过程的
艰难与漫长。
第三部分（20～26）：写居里夫妇终于发现“美
丽的颜色”——成功提取镭。
整体感知
研读第一部分
朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
起到总起全文的作用。指出居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的布景”。
课文研读
研读第一部分
朗读2～7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
工作条件
工作环境
棚屋的破旧
夏天：“燥热”
冬天：“冻僵”
恶
劣
工作设备
设备极其简陋
没有把有害气体排
出去的“通风罩”
简
陋
说明居里夫妇忘我的工作态度以及极强的敬业精神和吃苦精神。
课文研读
研读第一部分
如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？
在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”的艰苦努力，最终成功地提取出了镭，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。同时，“最美好”“最快乐”是玛丽对旧棚屋生活的真切感受，照应文章开头，表现了居里夫妇热爱科学，全身心投入科学研究的奉献精神。
课文研读
研读第一部分
第6段引用居里夫人的话，有什么作用？
从内容上看，真实地表现了居里夫妇顽强忘我、痴迷科学的精神。
从结构上看，起到了承上启下的作用：承上概括旧棚屋的简陋，启下引出下文提取镭的工作。
课文研读
研读第二部分
品味第9段中“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”一句的妙处。
通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现出了玛丽的工作强度大、工作的艰辛，工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着追求的精神。
课文研读
研读第二部分
第10段单句成段有什么作用？
单句成段，把玛丽“一个人”比作“一家工厂”进一步强调了玛丽工作量之大，表现了她的能干与工作的艰辛，表达了女儿对母亲的敬仰、爱慕之情，也隐含着对母亲的心疼和爱。
课文研读
研读第二部分
怎样理解第13段中“反自然”一词的含义？
一指工作强度大、时间长，远远超出人的身体能承受的极限。二指放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的保护措施。
突出了居里夫妇在科研事业方面的志同道合与不畏艰辛的献身精神。
课文研读
研读第二部分
第15段中写道“这是实验室的真正气氛”，这种气氛指怎样的气氛？
谈话
提神剂
比喻
指在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊。表现了实验室里的人不断思考，专注研究，有满腔的工作热情，有浓厚的科学兴趣，有执着顽强的科研精神。
课文研读
研读第二部分
试简要分析第18段“我希望它有很美丽的颜色”一句话在文中的作用。
在内容上：“我希望它有很美丽的颜色”是比埃尔对玛丽的答复，展现比埃尔的期待。
在结构上：照应文题，破题。
课文研读
研读第三部分
怎样理解第20段中“他们走进他们的领域，走进他们的梦境”这句话的含义？
领域：指他们进行实验工作的棚屋，引申为他们的学术范围。
梦境：又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了居里夫妇在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神。
课文研读
研读第三部分
在发现镭的瞬间，玛丽为什么很“谨慎”？
因为这是他们几年来艰辛探索、努力钻研的结果，也因为这种物质前所未有，极为宝贵。
课文研读
研读第三部分
本文结尾一段有何妙处？
这一段表达出了居里夫人对此时此景的难忘和喜悦。两个“永远记得”运用反复的修辞手法，进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀他们的艰辛付出。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
课文研读
人与人的不同，很大程度上在于个性的不同。传记要写出传主是“这一个”，就要在传记中刻画出传主的个性。阅读文章后，说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现出了怎样的个性。
居里夫人的个性是热爱科学，顽强坚持，贫贱不移。从课文看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在以下几个方面：
1.为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。
2.坚持在极端困难的条件下研究。实验条件极其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋；实验工作很艰辛：居里夫人是学者、是专业工人、是技师，也是苦力。
3.实验成功后的晚上，居里夫人和丈夫又回到棚屋。
4.他们热爱自己提炼出的纯净镭盐，把它当作“宝贝”。
深入探究
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说这些引用在文章中的作用。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动活泼，人物形象，更加具体丰满。
引用居里夫人的原话，一方面补充了历史细节，增强了文章的可信性、真实性；另一方面展现了传记主人公的内心世界，增强了文章的感染力。
深入探究
根据本文的学习，你能概括出传主的精神品格吗？
坚定的信念；
对科学研究具有极大的热情；
时刻保持专注；
科研中注重效率，懂得分工协作的重要性；
任劳任怨；
淡泊名利。
深入探究
通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。
真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料。
可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。
记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。
深入探究
这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？
︽美丽的颜色︾
指镭发出的光的颜色美丽。
指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。
一语双关
深入探究
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
主旨归纳
１.镜头组接，现场感强。
文章记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者没有具体详细地介绍他们的日常起居，而是像剪辑镜头一样，将一个个镜头组接展示出来，突出了科学家的坚守和乐观。这样选材，更能突出人物的形象和文章中心。
2.引用材料，行文多样。
课文中有四处引用了居里夫人自己的日记或信件等材料，一方面印证了要说明的问题，真实地表现出传主本人当时的生活、工作和思想的实际情况，另一方面也避免让文章平铺直叙，使行文多样，产生更真实、生动和多变的艺术效果。
写作特色
美丽的颜色
集中描述棚屋——工作环境恶劣
棚屋中的工作——设备简陋、强度巨大
（反衬）
（正面描写）
发现镭的场景——“美丽的颜色”
（呼应）
坚韧执着
献身科学
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php