八上语文第六单元 课外古诗词诵读之《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 教学设计

《浣溪沙》教案
——于矛盾之处品心境
一、教学目标
1、知识与技能：巩固课内欣赏词的方法，提高诗词欣赏能力、发展想象能力。
2、过程与方法：通过朗读体会诗词的内涵，讨论理解诗词的意蕴，品析琢磨诗词的意境。
3、情感态度价值观：提高审美情趣，激发热爱诗词的情感。
二、重点难点
重点：体会词人伤春之情，以及由此产生的人生哲思；
难点：体会晏殊词风的清丽自然。
三、教学过程
（一）、导入新课
王国维先生说过“人生三境界”，其一就是“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，这句话就出自晏殊的《蝶恋花》。今天就让我们一起走进晏殊，学习这位开创北宋婉约派词风的词人的词作《浣溪沙》。
（二）、作者简介
晏殊，宋词婉约派著名词人。以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”。
（三）、朗读诗词，要求读准字音和节奏
浣溪沙
一曲新词/酒一杯，去年天气/旧亭台。夕阳西下/几时回？
无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。小园香径/独徘徊。
老师范读，提醒正音、断句
学生齐读，体会诗歌内容
（四）、释义
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依旧还在。只是眼前的夕阳已经西下了，什么时候能再回来呢。
无可奈何之中，只能看着春花凋落。去年曾认识的燕子，似乎又飞回到旧巢里了。（我情不自禁地）独自在小园中徘徊起来。
（五）、细读品味（学生讨论回答）——于矛盾处品心境
1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
“新词”和“旧天气”的矛盾
“新词”为新作之词，说明心情很不错。跟去年一般的天气，又有新词陪伴，是何等的惬意和悠闲。听新词、品美酒、赏春景，年复一年的悠闲自在生活。
除却闲适，眼前的“夕阳西下”又让词人心中产生一种光阴流转、世事变迁之感，不免心中有些怅惘，发出慨叹“夕阳西下几时回？”
“夕阳西下”是无法阻止的，就像眼前的春景逝去一样，无法阻拦，时光更迭、无法再现，只能发出一句“几时回”的感叹，词人心中那种企盼其返、却有情知难返的曲折心态跃然纸上。
2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。?
承接上阙，对于春景消逝、夕阳西下之景，只能感叹一句“无可奈何”。此时，词句跌落到最伤心之处。也是常见的伤春悲情之句。
可晏殊毕竟是晏殊，面对花开花落此等自然之景的消逝有伤心的慨叹，但却不止于此。“似曾相识燕归来”，一句宕开一笔。相识的燕子又再归来，这是何等欣喜之事。“似曾相识”，像是去年的小燕，却又不确定。这其中词人微妙的心境可见一斑。“花落去”只能“无可奈何”，“燕归来”却是意外之喜，也不定非得是相识之燕，只要心境在，花开花落、燕来燕去，均是自然之理。惋惜伤感和通达欣慰交织在一起。
小园香径独徘徊。
独自徘徊在小园中，能够想象词人心中的思考。
从“新词”、“旧亭台”，“花落去”、“燕归来”两相矛盾之处，我们看到词人对自然景色细腻的捕捉，看到词人内心情感从春景消逝的伤感到燕子归来的通达——一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活也不会因为消逝而变得一片虚无。结尾处的“独徘徊”，心中沉思，言已尽而意无穷，给人留下哲思。
清丽自然的词风
词人将瞬间的感受和久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。
（六）主旨探究
《浣溪沙》这首词表现了词人怎样的思想感情
？
这首词描绘了暮春时节的景色，对春景消逝的惋惜伤感和美好事物再现的通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出某种生活哲思。
（七）、总结并背诵诗词
《浣溪沙》通过几个看似矛盾的“新词”“旧天气”“花落去”“燕归来”，折射出词人内心对于春景逝去的伤感，但转而看到燕子归来后的通达欣慰，富有哲思。
（八）、布置作业
有感情的背诵诗歌，并默写这首词。
板书设计
浣溪沙
晏殊
上阙：新词——旧亭台、天气
惋惜伤感
下阙：花落去——燕归来
通达欣慰
词风清丽自然
教学反思：
本课的优点在于：重难点突出、内容分析透彻。
不足在于：板书安排可以再细致