人教版必修五第一单元 分析林冲的性格特点 表格式教案

教师姓名
李洪荣
单位名称
新和县实验中学
填写时间
2020.8.30
学科
语文
年级/册
高二、必修5
教材版本
人教版
课题名称
第一单元第一课：《林教头风雪山神庙》
难点名称
分析林冲的性格特点
难点分析
从知识角度分析为什么难
小说人物性格特点是高考小说必考的知识点之一，要想准确地把握人物性格特点，就需要学生有较高的筛选整合信息的能力，这对于学生来说本身就有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
虽然学生对小说有了初步的了解，但对于人物性格特点的分析把握还是不够准确，主要是学生不知道从文本的什么地方去寻找答案，就算找到了，概括的也不够准确全面。
难点教学方法
通过教师的讲授和学生的合作学习，学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法，了解林冲的性格变化，把握文章的主题。
教学环节
教学过程
导入
导入：侠肝义胆，东京城内救小二；嫉恶如仇，山神庙外刃仇敌；武艺高强，祝家庄里擒猛将；认真谨慎，连环马中大战呼延灼。豹子头在风雪中英勇无敌，林教头千忍之后终爆发。一柄花枪，一顶毡笠，你风雪中离去的背影，铸成天地间最悲壮的歌。今天，让我们走进《林教头风雪山神庙》，近距离接触林冲，感受林教头的性格变化.
知识讲解
（难点突破）
二、复述故事情节
沧州遇旧――买刀寻仇――接管草场――雪夜报仇
感受节奏：
缓
缓---紧
缓
紧
三、研讨课文
(一)第一部分（序幕，1）：林教头沧州遇旧知
１、他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?
（学生读）
——
“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”
分析“我因恶了高太尉”，设想你若是林冲，你会怎样来诉说往事？
“未知久后如何”，他想说前途未卜的，是吗?他会有“久后”吗?
——不会，由教头变为罪犯，他以为这是高俅对自己陷害的极限，因而他认为眼前是平稳的，认为自己熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业，他对于现实还抱有幻想。
2、在这个情节中，他还有哪些语言？由此可见他性格中的哪个方面？
------“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”
分析：他自认“罪囚”，我们都知道他“匹夫无罪，怀璧其罪”，他无罪何以认罪？
——虽心存怨气，但怕给自己、给别人招惹是非，足见他的善良狭义。
３、小结：从林冲和李小二的对话里，我们看到林冲明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。
(二)第二部分（开端，2—5）：陆虞侯密谋害林冲
１、林教头无心复仇，高衙内有意追杀！仇敌还是尾随而来，他们是怎样出场的？
动作：一个人“闪”将进来；又一人“闪”入——
本是来自东京的军官入小酒馆当“跺”才是。沧州乃是囚犯流放之地，人并不多。为何要闪？
——这两个“闪”闪出了其行迹的诡秘。
要酒菜，专请管营和差拨，却并不相识。支开小二：“不叫休来。”
——鬼鬼祟祟
语言：口里呐出“高太尉”，“好歹要结果他性命！”――狠毒，赶尽杀绝
林冲得知陆谦等到来后，作何心理反应？
——“大惊”“大怒”
怒火驱使下他马上付诸行动：买刀、寻、寻了一日、寻了三五日——性急、强烈的反抗意识
结果：不见消耗，心下慢了——动摇松动、委曲求全、得过且过
３、小结：面对仇敌的步步紧逼，林冲奋起反抗，但是并不坚决，仍然存有侥幸之心：反抗求生。
(三)第三部分（发展，6—9）：林教头接管草料场
１、寻仇未果，却幸运的被遣往草料场，得知这一消息，林冲对此是什么心理？
疑惑：却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心存侥幸，放松警惕。
２、风雪之中，林冲来到草料场?他的语言和动作告诉了我们他的心态。
语言：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”
在这样的话语中，我们能感受到什么?
——语言揭示了他的打算：大难临头，却想安稳过冬。
动作进一步反映了他的性格特点。请同学们找出有表现力的动作细节来。
（同学找出。大家齐读）
沽酒前：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东……”
沽酒后：
“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开壁子，探出身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。”
我们看到，林冲对两个对象特别关注。他们是？
对火：先有“盖”，后又“摸”
对门：先拽上，又锁上。崩塌后而是如此。
——谨慎、细心、尽职。
(2)小说为何刻意表现林冲的谨慎、尽职?
——渲染林冲的忍辱负重、克制内敛。
３、小结：善良的林冲并未意识到这是一个阴谋，只有漫天的风雪在暗示着我们那隐藏的危机、；随遇而安。果不其然，林冲在山神庙躲避风雪时，无意之间发现草场火起，听到了仇敌的险恶阴谋，忍无可忍，无需再忍！
(四)第四部分（高潮、结局，10—12）：风雪夜山神庙复仇
１、就是这样一位苟且容忍，心存幻想，牙断往肚吞、血流往嘴咽的林冲，却为朗朗乾坤所不容。高太尉逼他，高衙内逼他，好友陆谦逼他，管营、差拨也逼他。逼迫，犹如一张巨大的网，使林冲无处藏身。于是他大吼一声：“杀人可恕，情理难容。”在火光白雪的映照下开始了他的复仇。这是最惊心动魄、最淋漓尽致的一个片段。请几位同学，来给我们演绎这一段落。
２、用心体察，林冲先杀谁，后杀谁?先后顺序是精心设置还是漫不经心的?
——先搠倒差拨和富安，再杀陆谦。先收拾次要角色，再对付主要敌人。差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者，富安是陆谦的伴当，是个走卒，他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋，还是背叛朋友的无耻之徒。
３、杀陆谦前为何还要宣言“杀人可恕，情理难容”?
——杀人本不可恕，但你陆谦“情理难容”，所以“杀人可恕”。论情：你我自幼相交，情同手足，自不当背弃我；论理：我遵纪守法，规矩做人，你也不当助纣为虐。这句话，不但是说给陆谦听的。也是说给全社会听的。内心的酸楚义愤，随着这一刀，化作了刚烈的血性，使他走上了一条彻底的反抗之路。
小结：漫天的风雪见证了一位英雄的诞生，他擦一擦刀刃上的鲜血，振衣而起，昂然走进了梁山一百零八将的英雄行列：彻底反抗。
四、主题:林冲忍辱负重，但他委曲求全，一直对自己所属的阶级抱有幻想。他愿不愿意造反？
——不愿意，可是为何要反？
——官逼民反
金圣叹评曰“不读《水浒》，不知天下之奇！”“奇”在何处？
——奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。官逼民反，民不得不反，这是《水浒》的主题，也是《林教头风雪山神庙》的主题。
课堂练习
（难点巩固）
总结林冲性格的发展变化动态，并说明作者塑造林冲性格时所用的手法。
性格发展变化：软弱忍辱、不思反抗——得过且过、委曲求全——
随遇而安、委曲求全——英勇果敢、奋起抗争
手法：语言描写、心理描写、行动描写
小结
小结：林冲是一个善良、循规蹈矩、有着光明前途的人，却在没有犯任何错误的情况下，从“忍”走向“反”，真可谓：英雄末路怎能安家乐业，世道凄凉何不揭竿而起？——逼上梁山
最后，一首《英雄赞歌》送给林冲：
一壶浊酒，十分惆怅。
漫天风雪，无尽悲伤，
正义已死，
问苍天，
路在何方？
熊熊烈火，长天茫茫！
壮士心，英雄泪，空飞扬！
一把刀，
一杆枪，
把江湖走尽，
不再彷徨！