教科版(2017秋）三年级科学上册2.7《风的成因》课件（9张PPT)

(共9张PPT)
风的成因
在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。你有哪些办法制造“风”？
说说：大自然中，风又是怎样形成的呢?
做一做，风的模拟实验
规则：
1.准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个无盖的纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。
2.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。
做一做
规则：
3.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。
注意：
“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子。
蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置。
做一做
规则：
4.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。
5.画图解释你观察到的现象。
建议关上实验室的门窗、风扇和空调，减少
因学生走动或大幅度动作等影响实验效果的因素。
说一说
1.描述你观察到的现象。你认为模拟实验中的“风”是如何形成的?
2.你认为大自然中的风是如何形成的?
从空气的冷热变化来解释空气的流动。
大自然中的热源是太阳的辐射。
小结
通过今天的学习，我们认识到当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。
谢谢
出跃
ESPH
么A
7风的成因
我的课堂活动记录
日期:
要防止烛火引燃
画图或用文字记录你观察到的现象。
盒子或烧伤自己
加热前
加热后
蚊香蜡烛
蚊香燃烧的蜡烛
我的解释
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