第11课《短文二篇》同步训练（含答案）

第11课《短文二篇》同步训练
2021—2022学年部编版八年级语文上册
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1.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
（1）解释画线词的意思。
①相与步于中庭_______________
②但少闲人如吾两人者耳_______________
③轼诣武卫营_______________
④卒全其城_______________
（2）用斜线（/）为文中画线的句子断句，限两处。
河
将
害
城
事
急
矣
虽
禁
军
且
为
我
尽
力
（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②富民出，民皆动摇，吾谁与守？
③轼庐于其上，过家不入。
（4）【甲】文中苏轼月夜赏景散步流露出作者怎样的思想感情？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？
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2.
阅读下面文本，完成下列各题。
记承天寺夜游
苏
轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（????????）
A.解衣欲睡/夕日欲颓
B.水中藻、荇交横／疏条交映
C.念无与为乐者/与儿女讲论文义
D.如吾两人者耳／知之者不如好之者
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②但少闲人如吾两人者耳。
（3）选文蕴含了作者复杂的的思想感情，请用简洁的语言概括。
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列画线词语。
①欣然起行（?
?
?
?
）
②念无与为乐者（?
?
?
?
）
③盖竹柏影也（?
?
?
?
）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②但少闲人如吾两人者耳。
（3）下列选项中对文章的分析理解，不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。
（《东坡志林·儋耳夜书》）
【丙】苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年父洵游学四方母程氏亲授以书闻古今成败辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（《宋史·苏轼传》节选）
（1）用“/”给下面句子断句，断四处。
生
十
年
父
洵
游
学
四
方
母
程
氏
亲
授
以
书
闻
古
今
成
败
辄
能
语
其
要
（2）解释下面的画线字词。
①遂至承天寺（
???????）?
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?
?②但少闲人（
???????）
③历小巷（
???????）?
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④母许之否乎（
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（3）下列各组句子中画线字意义与用法不相同的一项是
（????????）
A.①盖竹柏影也?
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?
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②盖自笑也
B.①孰为得失?
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?②吾与徐公孰美
C.①念无与为乐者?
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?
②一念之贞
D.①欣然起行?
?
?
?
?
?
?②予欣然从之
（4）把下面文言句子翻译成现代汉语。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
（5）下列分析不恰当的一项是（????????）
A.“积水空明”写月光的空灵清澈，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，这里点染出的一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，也许正是作者彼时心境的写照。
B.《儋耳夜书》中的“笑”字正是这篇文章的文眼。苏轼笑什么呢？笑自己月下赏灯之乐，笑夜游兴尽而门之乐，笑憎耳民生殷富；也笑韩退之老先生不懂钓鱼真味……
C.苏轼二十岁时就博通经史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书，当他读《庄子》时感叹说：“我从前有的见解，未能说出，现在看到这部书，说到我心里了。”
D.主考官欧阳修想加以改正文风，见到苏轼的《刑赏忠厚论》，很惊喜，但最终还是让他的学生曾巩名列进士第一、苏轼第二，后来他对梅圣俞说：“我应当让这个人出人头地。”
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5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（1）解释下面画线的字。
①晓雾将歇（????????）
②夕日欲颓（????????）
③怀民亦未寝（????????）
④相与步于中庭（????????）
（2）翻译句子。
①实是欲界之仙都。
②庭下如积水空明。
（3）【甲】【乙】两文都描绘了自然景物：【甲】文描绘了_______________之美，【乙】文描绘了_______________之美，但两者表达的思想感情有所不同，【甲】文表达了作者_______________的思想感情；【乙】文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想情感浓缩在_______________中。（请用文中的句子回答）
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
勤?
学
王守仁
已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上。
诸生试观侪辈之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？
诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
（选自《王文成公全书》）
【注】①确：确实，踏实。②侪（chái）辈：同辈。③无能自处：以没有能力的态度自处。④乐易：乐观和蔼，平易近人。
（1）下列语句中画线词语的解释有误的一项是（????????）
A.忌人之有善，自矜自是?
?
?
?
?
矜：夸耀
B.侪辈之中有弗疾恶之者乎?
?
?
?疾：痛恨
C.讳己之不能，忌人之有善?
?
?
?善：善良
D.有弗窃笑之者乎?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?窃：暗中
（2）将下列语句翻译成现代汉语。
①已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。
②彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？
（3）选文第二段作者认为应该以怎样的态度来对待学习？请结合选文内容具体分析。
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7.
阅读下面文本，完成下列各题。
古之圣王，所以取明名广誉，厚功大业，显于天下，不忘于后世，非得人者，未之尝闻。暴王之所以失国家，危社稷，覆宗庙，灭于天下，非失人者，未之尝闻。今有士之君，皆处欲安，动欲威，战欲胜，守欲固，大者欲王天下小者欲霸诸侯。而不务得人，是以小者兵挫而地削，大者身死而国亡，故曰：人不可不务也。此天下之极也。
【注】①明名：盛名。②务：致力于，重视。
（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
大者欲王天下小者欲霸诸侯
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
非得人者，未之尝闻。
（3）请从对比说理的角度，结合选文内容说说文章阐述的道理。
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8.
阅读下面文本，完成下列各题。
年大将军羹尧镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋孝廉衡应聘而往，年甚爱其才，曰：“下科状头当属君也。”盖年声势赫濯，诸试官皆不敢违故也。蒋见其自用威福，骄奢已极，因告同舍生曰：“年公德不胜威，其祸立至，吾侪不可久居于此。”其友不听，蒋因作疾发辞归。未逾时，年以事诛，幕中皆罹其难。
（《啸亭杂录》）
【注】①赫濯（zhuó）：显赫盛大。②吾侪（chái）：吾辈。
（1）①解释文中画线词。
诸试官皆不敢违故也_________________
吾侪不可久居于此_________________
②用现代汉语翻译文中画线的句子。
其友不听，蒋因作疾发辞归。
（2）蒋衡认为“吾侪不可久居于此”的原因是什么？（用原文语句回答）
（3）下列对本文的理解最恰当的一项是（????????）
A.赞美年将军的惜才爱才之举。
B.表明蒋生把生命看得高于一切。
C.告诉我们对待主子要忠心。
D.赞扬蒋生很有先见之明。
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9.
阅读下面文本，完成下列各题。
闻之于道路
洪武初，有御史言陶安隐微之过者，太祖曰：“尔何由知之？”对曰：“闻之于道路。”太祖曰：“御史但取道路之言以毁誉人，此为尽职乎？”植桂木者必去蟫长良苗者必稂任正士者必绝邪人。凡邪人之事君，必先结以小信，而后逞其大诈，此人尝有所言，朕不疑而听之，故今日乃为此妄言。夫去小人，当如扑火，及其未盛而扑之，则易为力，不然害滋大矣。”乃命中书省黜之。
【注】①蟫蠹（yín
dù）：指蛀虫。
②芟（shān）：除去，消除。③稂莠（láng
yǒu）：有损于禾苗生长的野草。
（1）“闻之于道路”这句话的意思，可概括为成语：_______________。
（2）用“/”给文中画线语句断句。
植桂木者必去蟫蠹长良苗者必芟稂莠任正士者必绝邪人
（3）文中体现的太祖治国理政思想与《出师表》中的三条建议有着不谋而合之处，请就其中一条建议简要分析太祖的治国理政思想。
参考答案
1.
（1）①院子里,②只是,③到……去,④保全
（2）河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。
（3）①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。
②富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？
③苏轼把自己的住所建造在河堤上，（即使）路过家门也不进去。
（4）思想感情：赏月的欣喜、贬谪的落寞、旷达乐观。
精神品质：勤于政事，爱护百姓。
2.
（1）A
（2）①庭院中的月光像积水般清澈透明，水中有水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和松柏的影子吧。
②只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
（3）①贬谪的悲凉；②人生的感慨；③赏月的喜悦；④漫步的悠闲。
3.
（1）①高兴的样子,②考虑，想到,③大概是
（2）①张怀民也没有睡，和他一起在庭院里散步。
②只是缺少像我们两个一样的闲人罢了。
（3）B
4.
（1）生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要。
（2）①于是，就,②只是,③经过，越过,④答应
（3）C
（4）①张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。
②你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？
（5）D
5.
（1）①消散,②坠落,③睡觉,④院子里
（2）①确实是人间仙境。
②庭院里像积满了清水一样澄澈透明。
（3）山川,月色,未复有能与其奇者,但少闲人如吾两人者耳
6.
（1）C
（2）①已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘故。
②他固然以没有能力的态度自处，并且不求超过他人，别人果真就认为他没有能力？
（3）作者认为对待学习应有的态度是：谦虚谨慎，勤学好问：取人之长，补己之短。作者在第二段中提到人们痛恨厌恶，鄙弃轻视那种“虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是”的学习态度；人们会称赞、羡慕那种“谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短”的学习态度，从人们对这两种不同学习表现的态度对比中可见。
7.
（1）大者欲王天下/小者欲霸诸侯。
（2）不是得到人们拥护的，从来没有听说过。
（3）本文将圣王能取得盛名广誉的原因和暴王失掉国家的原因进行对比，突出强调了“人”（百姓）在治国中的重要性。
8.
（1）①原因（缘故）,停留,②他的朋友不停，蒋衡于是借口疾病发作告辞回家。
（2）年公德不胜威，其祸立至。
（3）D
9.
（1）道听途说
（2）植桂木者必去蟫蠹/长良苗者必芟稂莠/任正士者必绝邪人。
（3）示例：亲贤远佞。太祖认为治理国家，任用正直之士，一定要杜绝奸邪之人，不盲目听信奸邪之人的言论，在其气焰还没盛时就及时扑灭，减少损失。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页