1.3电磁铁的应用 导学案（无答案）

电磁铁的应用(导学案)
课前导学
1、我们把插入
的
叫电磁铁。它
时有磁性，
时无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与
和
及有无
有关。
课堂导学
1、
电磁铁
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时
，断电时
。
我们把
叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。
怎样使电磁铁的磁性强
演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：
。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？
探究实验：
问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：
。
猜想：电磁铁的磁性强弱与
有关。
进行实验，完成下面的表格。
实验次数
保持不变的因素
变化的因素
实
验
现
象
判
断
1
2
实验结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有
、
、
。
带有
，
越强，
越多，磁性就越强。
课堂练习
1.?
内部带铁心的螺线管叫?????????????
?，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由??????????????
?来控制；电磁铁的磁性强弱可以由?????????????
?来控制；电磁铁的南北极可以由????????????????
来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越????????????
．
2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将?????????
；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是????????????
。
3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
??
50匝的电磁铁
100匝的电磁铁
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流表示数／A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引大头针的最多数目／枚
5
8
10
10
16
25
（1）实验中小丽是通过电磁铁???????????????????
来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现??????????
相同时，??????
磁性越强。
（3）分析第???????
次的实验记录，会发现电流相同时，??????????????
磁性越强。
4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（???
）
A．改变通过线圈中电流的强弱????????????
B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向????????????
D．在通电螺线管中插入铁芯
“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。
步骤
控制不变因素
调节变化因素
观察实验现象
探究结论
1
同一电磁铁电流相同
通电
?
通电有磁性断电无磁性
断电
?
2
线圈匝数
?
吸大头针数增加
电流越大磁场越强
?
吸大头针数减少
3
线圈形状电流相同
匝数多
吸大头针多
?
匝数少
吸大头针少
课前导学
电磁继电器就是利用
来控制工作电路的一种
。
它可以利用
、
来控制
、
。
课堂导学
1、电磁继电器
电磁继电器的构造：
电磁继电器就是利用
来控制工作电路的一种
。它由低压
电路和高压
电路两部分电路构成。构造由如下图的A
、B
、C
、D
组成。