第6课《藤野先生》同步练习 （Word版 含答案）

2021——2022学年度部编版八年级语文上册
第6课
藤野先生
同步练习
选择题
1.
下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（???）
A.从东京出发，不久便到一处，写道：里。
B.他便我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的。
C.他听说中国的女人是的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的。
D.虽然有时想写信，却又，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，了。
2.
下列各项没有反义词的一项是（?
）
A.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着大眼镜，挟着一叠大大小小的书。
B.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
C.我主张光明正大去做事，而不阳奉阴违地去待人。
D.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。?
3.
结合文意，下列加点词语解释不正确的一项是（?）
A.除下帽来，，宛如小姑娘的发髻一般。（这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。）
B.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出的话来。[指（声音）高低起伏和停顿转折。]
C.从他那一面看起来，是一去之后，了。（一直得不到一点消息。）
D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所的文字。（指外表很凶恶，让人感到十分害怕。）?
4.
下列句子中加点成语运用有误的一项是（???）
A.曾经一度携款外逃、的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。
B.作为一篇微型小说，如果在情节上不能做到起伏跌宕、，就不足以吸引读者。
C.极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都。
D.近年来，日本政府屡屡突破“和平宪法”，不断扩充军备，明明是军国主义思想抬头的表现，却：“恢复正常国家地位”。
二、
填空题
5.
根据拼音写出汉字
（1）有几个和我熟（shí）________的同学也很不平，一同去诘责干事（tuō）________辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
（2）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中（piē）________见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿（cuò）________的话来。
6.
词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）这种敬意，虽然也逐渐________(淡薄
冷淡
冷漠)起来，但完全________(消亡
消失
消灭)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
（2）这________(也
又
就)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她________(却
也
还)能够做成功。她确有伟大的神力。
7.
填空。
（1）本文的作者是________，原名________。我国伟大的________家、________家、________家。作品有散文集《________》，小说集《________》《________》,散文诗集《________》等。
（2）贯穿这篇文章的线索有明暗两条，分别是________和________。
8.
指出下列句子所运用的描写方法。
（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（________）
（2）“我的讲义，你能抄下来么?”他问。（________）
（3）有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。（________）
三、
现代文阅读
9.
阅读《老哥哥》，回答问题。
????????
老哥哥
????????
臧克家
????????①老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像条牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。
????????②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。我父亲成了“大相公”，我被称为“少相公”了。
????????③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。
????????④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。他有空就躺在小耳屋的炕上，冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。祖父持家时，我家经济已困难，冬天烧草是个大问题，老哥哥烧炕的几把草就牵连到祖父的经济核算。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，也没哀求，也没争取留下。他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他，辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小土径。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没听说老哥哥有家，也没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后来，才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。此后的情况，那就不问可知了。
????????⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。我原想和他谈谈往事，使他得到一点温暖，我对他，觉得比祖父还亲。我对他的这种真挚深厚的感情，也包含代替我的祖父向他深致歉意的含意。而他呢，过去的一切，全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，与其说使他老人家得到一点享受，还不如说使我自己得到一点安慰。第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激情，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥!五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿──一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡〔阡指通往坟墓的道路〕头上
。
，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了七十多个年头，受了七十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。
????????⑥老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。
（1）本文描写了我和老哥哥交往过程中的几件事，从中体现了我对老哥哥的深厚感情，请根据文章内容填写下表。
我和老哥哥交往过程中的事件
心情或情感
老哥哥给我们讲故事
①
老哥哥受到祖父的百般挑剔、无情无义的对待
②
③
伤心
④
⑤
老哥哥过世后，我去坟墓祭奠老哥哥
⑥
（2）文中哪些内容表现了“老哥哥”的晚境是凄凉的？
（3）结合上下文，分析第⑤自然段画线句景物描写的作用。
?
10.
阅读仲达明的《父亲的隔年花》，回答相关问题。
????????①母亲的离世，让他变得沉默寡言。
????????②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
????????③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。
????????④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
????????⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。
????????⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。
????????⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。
????????⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。
????????⑨父亲?“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
????????⑩春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。
?????????父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。
?????????几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。
?????????他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。
?????????父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……
?????????他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。
（1）用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。
（2）联系具体语境，回答下列两小题。
①请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。
②请你发挥想象，简要说说第⒁段中省略号所隐含的内容。
（3）请说说文中第⑽段划线句子在文中的作用。
（4）阅读下面的链接文字并回答问题。
【链接】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。(鲁迅《藤野先生》)
本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大，请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处？
四、
综合读写
11.
鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级（3）班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
（1）下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。
①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
上联：俭朴热忱甘于奉献
下联：________
（2）阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。
①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。
②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
（3）有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。
多味的作家﹣﹣鲁迅
苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。
咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣：________。?
12.
为了配合学校举办的主题为“阅读经典，滋养心灵”的活动，语文老师在班级开展了以“阅读·经典·鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
近年来，鲁迅作品与中学教材的关系问题每每引起舆论的关注。鲁迅作品从中学教材里“大撤退”的消息一次又一次引起热议。请你以“今天，我们仍然需要鲁迅”为观点，结合所学的课文知识，写一段议论性的文字。（不少于50字）
五、
写作
13.
请以《感谢有你相伴的时光》为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。
②文中不得出现真实校名、人名、地名。
③书写工整规范，不少于600字。
【参考答案】
B
D
D
B
识,托
瞥,挫
（1）淡薄?
消失?
又?
却
（1）鲁迅,周树人,文学,思想,革命,朝花夕拾,呐喊,彷徨,野草。
（2）作者与藤野先生交往的过程,作者的爱国主义情感。
8.
外貌描写,语言描写,心理描写
9.
①喜欢、敬佩；②难过，但不敢言；③老哥哥因为烧炕而烧坏了小叔叔的鞋而被祖父从家中赶走；④祖父过世后，我将老哥哥接到家中与我同睡一炕；⑤快乐、亲切，为祖父对他的行为而歉疚；⑥悲愤。
身体不好：干不了重活，走路也踉跄不稳；
精神不济：怕冷，一上炕就睡着；生活凄苦：没什么着落，无法安享晚年；
被人嫌弃：整天看“祖父”的脸色；甚至死后坟前的荒凉，也再次印证了老人的孤苦。
渲染出一种凄凉的气氛，衬托出老哥哥命运的悲惨，引发作者对封建社会、半封建半殖民地社会中农民悲苦命运的同情，点明文章的主旨。
①指经历严赛的冬天隔年发芽盛开的花;②指父子俩经历人生的严冬重新振作的经历;③在儿子的鼓励下,父亲走出了丧妻的阴影,儿子就是“父亲的隔年花”
;④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬，“隔年花”指父子间的深情。(答到其中两点即可)
①“搂”，动作描写,生动形象地写出父亲与儿子久别重逢后激动的样子,表现了父亲没跟儿子告别就外出打工的冲动行为的内疚之情。②他在绝望的时候,把父亲准备第二
天用来种的种子在锅里炒到半熟;第二年春天，又新买了-
些花种,撒到那荒了一年的土地里。
①呼应文“在那半盆花种上做了手脚”的情节;②难动了情节的发展,为下文“他”看到父亲重新振作后心生悔意、
于是才有买花种补种的情节做铺垫;③突出了文章的主题,表达了人遭遇挫折时要给自已以希望和信心这一-中心。(答出其中两点即可)
链接材料中的老师帮助“我”添改讲义他的伟大之处就是教学认真,关心学生成长,体现了一个真正的教育者的胸襟-一没有民族偏见。而文中的老特意带学生到香四溢的紫藤长廊
下面,放松他的情绪
,抚慰他饱受创伤的心
,说明他是一
个智慧的老师;文中的老师能观察学生的思想动态说明他是一
个细心的老师;文中的老师用最高的作文分数来体谅学生的坚韧,赞赏他走出了低谷,说明他是一
个富有教育方法的老师。
幽默谦逊贵在自省
示例：赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。
鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
鲁迅的作品有辛辣犀利的讽刺,有机智俏皮的反语,只是由于环境所迫,有些文章文字较为晦涩,作品中夜难免有文白夹杂的痕迹,这些确实给我们中学生的阅读带来了一
定的障碍,但是突破障碍也并非难事,
-旦进入鲁迅的世界,自会感受到无穷的韵味。阅读鲁迅的作品,有利于我们独立个性的健全,创造能力的培养,以及文字能力的提高。
13.略