2021—2022学年部编版语文八年级上册12与朱元思书课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
“天下佳山水，古今推富春。”
11
与朱元思书
吴均
吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。
关于作者：
书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
感知文体：
缥
碧
轩
邈
泠
嘤
窥
谷
鸢飞戾天
横
柯
xuān
miǎo
piǎo
yuān
lì
líng
kē
yīng
kuī
字词检查：
浙江省
富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭
，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石
，
泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷
猿则百叫无绝
鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏。
疏条交映，有时见日。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，
奇山异水，天下独绝。
跟、随
名词作动词，向东或向西
表示约数
没有一丝风，烟雾都消散了，天和山变成了同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，（这里的）奇山异水，是天下独一无二的美景。
全，都
形容词作动词，消散、散净
同样的颜色
独一无二
总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。
请用一句话概括本段内容？
富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？(用原文回答)
奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
浅青色
超过
江水都是青白色的，千丈深的地方也能看到水底。（水中）游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的巨浪就像飞奔的骏马。
动词作名词，飞奔的马
第二自然段以简练传神的笔法从______态和_____态两方面描写富春江的________。
水清
水急
静
动
异水
夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。
形容树密而绿，让人心生寒意
形容词作动词，往远处伸展
形容词作动词，往高处长
江两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，让人心生寒意。山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。群山争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
笔直地向上，直插云天
凭借
名词作动词，向上
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
冲击、撞击
表示多
长久不断地叫
（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间地叫个不停。
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
鸟鸣声
拟声词，形容水声清越
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
俗称老鹰，凶猛而善高飞
筹划、治理
平息名利之心
名词作状语，在上面
树木的枝干
那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息自己的名利之心；那些治理国家大事的人，看到这幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到太阳。
至，到达
同“返”，返回
横斜的树枝
互相掩映
第三自然段以细腻的笔触，分别从____觉和____觉详写了富春江夹岸的______，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出对_____________的蔑视，爱慕_____________、___________的高洁志趣。
视
听
奇山
追名逐利之徒
美好的自然
避世退隐
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
分
全文是什么结构关系？
第1段：文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
静景、动景
山之貌（视觉）
山之响（听觉）
山之思（联想）
山之林（补写）
泉响、鸟鸣
蝉叫、猿啼
总
奇山异水，天下独绝
水清
、水急
鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
异水
奇山
水色——
山势——
山声——
山色——
水态——
缥碧
静（清）
动（急）
高山寒树轩邈成峰
水激
鸟鸣
蝉转
猿叫
横柯上蔽
疏条交映
夸张、侧面描写
比喻、夸张
比拟
（秀丽、高峻）
（幽静）
以声衬静
以动写静
（林茂荫浓）
对偶
意境美
常用虚词
（1）自：自富阳至桐庐
（2）俱：风烟俱净
（3）皆：水皆缥碧
（4）甚：急湍甚箭
（5）则：蝉则千转不穷
（6）者：鸢飞戾天者
从
都
都
超过、胜过
就
……的人
理解词类的活用：
任意东西
东西（
）；
猛浪若奔
奔（
）；
负势竞上
上（
）；
互相轩邈
轩邈（
）；
横柯上蔽
上（
）。
动词—名词，飞奔的马
形容词—动词，向高处远处伸展
名词—状语，在上面
名词—动词，向上
名词—动词，向东向西
风烟俱净
净（形容词-动词，消散
两个通假字
反
转
　1、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。
2、背诵《与朱元思书》。
　　　　
妙笔生花
山中杂诗
吴
均
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。