部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
野望
王绩
王绩(约589—644)唐代诗人，字无功，号东皋子，绛州(今山西河津)人，出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。
关于作者：
野望
东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依，
树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。?
牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。?
相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。
东皋薄暮望，
徙倚欲何依。
傍晚时分站在东皋纵目远望，
（我）徘徊不定不知该归依何方。
第一句：交代了时间、地点和事件——“望”，为下文写景做铺垫。
第二句：“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了作者百无聊赖的彷徨心情，为全诗奠定了感情基调。
树树皆秋色，
山山唯落晖。
牧人驱犊返，
猎马带禽归。
层层树林都染上了秋天的色彩，
重重山陵披覆着落日的余晖。
牧人驱赶着牛群返回家园，
猎人骑着马带着诸多猎物归来。
运用白描手法写景。颔联主要写静景，通过光与色描写了山野秋景，为下两句设置了背景。颈联主要写动景，在上两句的静谧背景下，特写牧人、猎马，带着田园牧歌式的气氛，让整个画面活了起来。两联将远景与近景结合，静态与动态相衬，光与色相映，搭配恰到好处。
相顾无相识，
长歌怀采薇。
大家相互对望却都不相识，
我长啸高歌真想隐居山林。
借用伯夷、书齐的典故，述说自己在现实中孤独无依，只好追怀伯夷、书齐这样的隐士，抒发了内心的苦闷惆怅，表现出避世隐退的心态。
主旨归纳
这首诗写的是诗人隐居之地的清幽秋景，全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
黄鹤楼
崔颢
崔颢(704—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人，他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人，《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄，高适，孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
关于作者：
黄鹤楼
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云千载/空悠悠。?
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉州。?
日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，
这里只留下空空荡荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返，
只有悠悠白云仍然千载依旧。
前两联从神话传说写起，是诗人登楼远望后的联想，是虚景，是对岁月不再，世事茫茫的感慨，也为下文写乡关难归的无限愁思作了铺垫。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
汉阳晴日原野上的树木看得清清楚楚，
鹦鹉洲上，草木长得极为茂盛。
这两句由写传说中的仙人，黄鹤及黄鹤楼，笔锋一转，转而写诗人眼前登楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，描绘了一个空明，悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
时至黄昏，不知何处是我家乡？
面对烟波渺渺的大江真是令人发愁。
末两句，日暮时思念起遥远的故乡，烟波中涌动着不尽的离愁，“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景交融，以一“愁”字收篇，抒发了作者漂泊异地的伤感和怀念家乡的愁思。
主旨归纳
这首诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所思，借神话传说——黄鹤一去不复返空留悠悠白云，来表现人生有限宇宙无穷的思想，抒发了作者漂泊异地的伤感之情和思乡情怀。
使至塞上
王维
王维(701年—761年)字摩诘，汉族，盛唐诗人的代表，祖籍山西祁县，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称，擅书画，通音律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画，见摩诘之画，画中有诗。”
关于作者：
使至塞上
单车/欲/问边，属国/过/居延。?
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。?
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。?
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
单车欲问边，
属国过居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，
一直要出使到远在西北边塞的居延，
首联叙事，交代此行的目的和到达地点，说明边塞的遥远辽阔。
征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，
又似北归大雁一般飞入胡天。
颔联一“征”一“归”，一“出”一“入”，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬”“雁”自喻。抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪，情感复杂。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
浩瀚沙漠中孤烟直上，
无尽黄河上落日浑圆。
颈联写景，描绘出了诗人进入边塞后看到的塞外奇特壮丽的风光。边疆沙漠，浩瀚无边，因此用了“大”；“孤”写出了景物的单调，“直”表现了孤烟的刚劲、坚毅之美；“长”表达出黄河横贯其间给人的感觉；“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景物的描绘中。也从侧面烘托出守边将士艰苦的环境，借以表现他们不畏艰苦、积极保卫边疆的爱国主义情感。
萧关逢候骑，
都护在燕然。
在萧关遇到侦查、通信的骑兵，
他们告诉我前线统帅已在边防前线。
尾联叙事，写出战事的紧张，表现出将士们誓死保家卫国的决心，表现出诗人对他们的赞美之情。
主旨归纳
这首诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了对边塞将士爱国情感的赞美，表达了自己被排挤出朝廷的激愤、抑郁、孤寂以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、精华、升华后产生的慷慨悲壮之情，显示出一种豁达情怀。
渡荆门送别
李白
李白（701—762），字太白，号青莲居士，绵州人。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”。著名作品有《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等，著有《李太白集》。
关于作者：
渡荆门送别
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
渡远荆门外，
来从楚国游。
远道而来渡过荆门之外，
我来到楚国准备尽情游历。
首联叙事，交代远渡的地点和出蜀的目的——到楚地远游。
山随平野尽，
江入大荒流。
月下飞天镜，
云生结海楼。
重山随着低平的原野逐渐消失，
江水在一望无际的原野中奔流。
月亮倒映江中，像是飞来一面明镜，
云彩变幻无穷，结成海市蜃楼。
写景。颔联以移动的视角来写景物的变化，写远景，景观壮阔，给人空间感和流动感。颈联以静止的视角描摹美景，写近景，运用比喻的修辞，描绘出两幅画——水中映月图（写出江水和空气的澄净明澈）和天边云霞图（写出黄昏云霞的变幻多姿），在自然美景中，融入了诗人欣喜的感受。
仍怜故乡水，
万里送行舟。
我还是爱恋着故乡的江水，
它不远万里老送我东行的小舟。
尾联抒情，运用拟人手法，借故乡的水有情，不远万里送“我”告别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念亲人的感情。
主旨归纳
这首诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对祖国大好河山的赞美，对故乡山水的无限眷恋、思念之情。?
钱塘湖春行
白居易
白居易（772-846，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。
关于作者：
钱塘江春行
孤山/寺北/贾亭西，?水面/初平/云脚低。??
几处/早莺/争暖树，?谁家/新燕/啄春泥。??
乱花/渐欲/迷人眼，?浅草/才能/没马蹄。??
最爱/湖东/行不足，?绿杨/阴里/白沙堤
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
行至孤山寺北贾公亭西，（举目远眺），
但见水面涨平，白云低垂。
首联紧扣题目写湖水，第一句点明钱塘湖的方位，两个地名连用，给读者以动感。第二句正面写湖光水色，正是典型的江南春湖的水态天容。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
几只早春黄莺争先飞往向阳树木，
谁家燕子为筑新巢衔来春泥？
鲜花缤纷，几乎迷人眼睛，
野草青青刚好遮没马蹄。
写景。颔联写仰视所见禽鸟，动景，从动物的变化写早春景象，写出了早春的勃勃生机。颈联写俯察所见花草，静景，从植物的变化写早春景象，写出了早春的妩媚动人。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，
尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“最爱”表达出作者对钱塘湖美景的赞美热爱之情，“行不足”是看不够，说明诗人流连忘返，完全沉醉在美好的湖光山色之中。
主旨归纳
这首诗采用移步换景的写法，以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春的明媚风光。抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖美景的喜爱，表达了诗人对大自然的热爱、对生活的热爱。