第14课《背影》课件（28张PPT）

(共28张PPT)
背影
朱自清
朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
朗读课文，理清文脉。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
1段开篇点题，思念父亲。
2-6段回忆往事。
7段别后思念。
寻找背影
本文共有几次写到“背影”？
共有四次
四次“背影”各出现在课文什么地方？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
第一部分：思念父亲
点出背影
1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
结构上：1、开篇点题。
2、使读者产生悬念，引出下文。
内容上：一个“最”字，表明我对父亲的背影的印象深刻。
祸不单行
祖母去世
父亲失业
家景惨淡
渲染悲凉气氛
这部分为全文渲染了暗淡的气氛，悲凉的环境与父亲对儿子的满腔温情形成对比。
父亲心里比儿子更加悲苦和难过，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的关爱。
3、
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？
1、“不要紧，他们去不好。”
语言描写，父亲还是怕别人照顾不周到，决定亲自送“我”，简短朴实的语言中蕴含着真挚的父子情
回报父爱
“聪明”是反语，表现出作者对自己当时不能理解父亲的行为，不能体会父亲对自己的爱的自责与内疚。
“我那时真是聪明过分，……”
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）
朗读课文第6段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍
家境惨淡，父亲穿着反映了家境的困顿，照应了开头。同时和“毛大衣”形成了鲜明的对比，体现父爱。
外貌描写：
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他
着黑布小帽，
着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地
到铁道边，慢慢
　
身下去，尚不大难。可是
　过铁道，要
　上那边月台，就不容易了。他用两手
着上面，两向上
　
；他肥胖的身子向左微
　
，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
　下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
他用两手攀着上面
，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
动作描写：
动作描写，描绘出了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情节，形象生动地表现出父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。
思考讨论
语言描写：
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
<1>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<2>我走了，到那边来信！
<3>进去吧，里边没人。
这3句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
1.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀无微不至。
2、我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
3、进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
　
怕父亲见了伤心；
怕别人见了难为情。
　1、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，
　
两个“怕”，各怕什么？
2、买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？
父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽了照顾儿子的责任。
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，深化文章主题。
思考讨论
1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
睹家境，想祖母
望父买橘，父子离别
含泪读信，再现背影
惜别之泪
背影远去，依依惜别
1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
理解。三次流泪，两次自责：
A．望父买橘，艰难背影——感动之泪；???
B．父子离别，惜别背影——惜别之泪；
C．含泪读信，再现背影——思念之泪；
D．太聪明了；聪明过分——后悔自责。
儿子对父亲从不理解到理解、体谅、感动、思念。
讨论
2、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会感动得多次流泪？
普通，但又不普通。
感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下：家境惨淡，祸不单行，饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。
3、题目“背影”的作用。
1、是文章的线索，贯穿全文。
2、“背影”是父爱的载体，我通过对父亲背影的描写感受父爱，怀念、感激父亲。
导学达标
3：请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，在叙事中
表现了刻画了一个感人至深的父亲形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。