8 列夫·托尔斯泰 第2课时课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
八年级
上
8.列夫托尔斯泰
第二课时
列夫·托尔斯泰
茨威格
学习目标
1.
体会欲扬先抑的艺术效果。（重点）
2.了解托尔斯泰的精神世界和人生追求。（难点）
前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他面相平庸既是对他的外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国普通大众的一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际是反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的无比精美。同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
1、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
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这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反的艺术效果，这正是欲扬先抑的写法，前后相互衬托，使托尔斯泰的外貌尤其是眼睛给人留下强烈、深刻的印象。
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，只有通过眼睛育人表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，含蓄地提示了作为伟大的文学家，准确而深刻的洞察力。表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以观察世相，抒发各种各样的情感。
2、文章为何花大量篇幅写他的眼睛？如何理解
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话？
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高尔基这句夸张的话，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的敏锐性和丰富性，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
不矛盾。“可以任意支配整个世界及其知识财富”是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，因此从这个角度说是幸福的。这是对托尔斯泰准确而深刻的观察能力的肯定，这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。
3、文中一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但最后却说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？试结合他的生平分析。
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“能够看清真相的人”常是痛苦的,托尔斯泰正是看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽自己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,因此,这又是痛苦的。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,客死于途中。
作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的一面，意在反衬托尔斯泰灵魂的高贵，反衬他眼睛的犀利和敏锐。这种欲扬先抑的手法为更好地表现托尔斯泰犀利、敏锐的眼神起到了重要的作用，使托尔斯泰的眼睛给读者留下深刻的印象。
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4、概括本文的主旨。
本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫·托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。
5、本文的写作特色。
对比衬托，欲扬先抑：
大量运用比喻、夸张：
本文刻画人物并非俱到，而是重点突出，这主要得益于大量使用比喻、夸张的手法，进而达到形象鲜明，特征突出的艺术效果。
拓展延伸
一、阅读托尔斯泰趣事，加深对人物的了解。
托尔斯泰轶事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。
苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。”
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2、搜集托尔斯泰的名言
(1)人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
(2)人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
(3)一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
(4)心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
(5)人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。
(6)幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。
作业布置
1.完成学导用
2.试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。
1.完成课后练习
2.试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。
作业布置
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