第11课《短文二篇》同步训练（含答案）

第11课《短文二篇》同步训练
2021—2022学年部编版八年级语文上册
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1.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！
（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注】①曩（nǎng）：从前。②雊（gǒu）：野鸡的叫声。
（1）解释下列画线的词。
①四时俱备?
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?四时：_______________
②晓雾将歇?
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?歇：_______________
③猿鸟乱鸣?
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?乱：_______________
④夕日欲颓?
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?颓：_______________
⑤此时独坐?
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?独：_______________
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②寒山远火，明灭林外。
（3）【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是对声音的描写，其作用有何不同？
（4）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
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2.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）
【乙】蠮螉，类甚多，虽名土蜂，不就土中为窟，谓摙土作房尔。今一种黑色，腰甚细，衔泥于人室及器物边作房。其生子如粟米大，置其中，乃捕取草上青蜘蛛十余置其中，仍塞口，以俟其子大为粮也。
（节选自陶弘景《本草经集注》）
【注】①蠮螉（yē
wēng）：一种昆虫，别名细腰蜂。②窟：洞穴。③摙（lián）：运。④俟：等待。
（1）解释下列画线的词。
①晓雾将歇_______________
②与其奇者_______________
③如粟米大_______________
④俟其子大而为粮_______________
（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（????????）
A.未复有能与/其奇者
B.未复有/能与其奇者
C.未复/有能与其奇者
D.未复有能/与其奇者
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②乃捕取草上青蜘蛛十余置其中。
（4）结合【甲】【乙】两文，说说陶弘景在你心目中的形象。
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
【注】①薜（bì）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。
（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（????????）
A.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
B.自/康乐以/来，未复/有能与其/奇者。
C.自康乐/以来，未/复有能/与其奇者。
D.自康/乐以来，未复有能/与其奇者。
（2）解释下列句子中画线词的意思。
①晓雾将歇（????????）
②未复有能与其奇者（????????）
③于斯已办（????????）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②森壁争霞，孤峰限日。
（4）两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？
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4.
阅读下面文本，完成下列各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
（1）解释下列句中画线的词。
①念无与为乐者?
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?念_______________
②相与步于中庭?
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?相与_______________
③盖竹柏影也?
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?盖_______________
④但少闲人如吾两人者耳?
但_______________
（2）将下列语句翻译成现代汉语。
①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
②但少闲人如吾两人者耳。
（3）①用“/”标示下面句子朗读的语意停顿。（只标一处）
盖竹柏影也。
②“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？
（4）“闲人”一词，沧桑凝重，它包含了作者怎样复杂的思想感情？
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5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
（1）下列节奏划分正确的一项是（????????）
A.未复有能与/其奇者
B.未复/有能与其奇者
C.未复有能/与其奇者
D.未复有/能与其奇者
（2）下面画线词在句中的解释相同的一项是（????????）
A.山川之美?
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梅溪之西
B.既素重幽居?
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?则素湍绿潭（《三峡》）
C.于斯已办?
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?转转不已（《河中石兽》）
D.实是欲界之仙都?
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?偏饶竹实
（3）用现代汉语解释下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②仁智之乐，岂徒语哉！
（4）阅读【甲】【乙】两文段，选择分析有误的一项是（????????）
A.【甲】【乙】两文都运用了多角度描写的方法，从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等角度，生动形象地展示出景物的鲜明特征。
B.【甲】【乙】两文修辞手法多样，两文均用到了排比、拟人、比喻、借代的手法。
C.【甲】【乙】两文都采用了动静结合的手法，将自然山水如诗如画般地展现在我们眼前。
D.【甲】【乙】两文都借自然山水抒发了作者乐山乐水的文人之气，以及对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
（5）阅读【甲】【乙】两文，请体会一下文末句各传达了怎样的思想感情。
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6.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道时戴在剡即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（选自《世说新语·任诞》）
【注】①王子猷：王羲之的儿子。②左思《招隐诗》：表现隐居的乐趣。③戴安道：名逵，字安道，名画家。④造：到。
（1）解释下画线词在文中的意思。
①欣然起行_______________
②念无与为乐者_______________
③夜大雪_______________
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（?
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A.忽忆戴安道时戴在剡即便夜乘小船/就之。
B.忽忆戴安道/时戴在剡/即便夜乘小船就之。
C.忽忆/戴安道时戴在剡即便夜乘小船就之。
D.忽忆戴安道时戴在剡/即便夜乘小船就之。
（3）将下面的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②经宿方至，造门不前而返。
（4）两段文字都是写夜找好友，请比较他们的异同点？（可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑）
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7.
阅读下面文本，完成下列各题。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜惟欲清净使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
（节选自《贞观政要》）
【注】①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn，丰收。
（1）画横线的句子断句正确的一项是（????????）
A.故夙夜/孜孜惟欲/清净使天下无事
B.故夙夜孜孜/惟欲清净/使天下无事
C.故夙夜/孜孜惟/欲清净使/天下无事
D.故夙夜孜孜/惟欲清净使/天下无事
（2）解释下面句中画线的词。
①征求不已_______________
②惟欲清净_______________
（3）翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。
（4）结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
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8.
阅读下面文本，完成下列各题。
太宗自即位之始，霜早为灾，米谷踊贵。突厥侵扰，州县骚然。帝志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德。是时，自京师及河东、河南、陇右，饥馑尤甚，一匹绢才得斗米，百姓虽东西逐食，未尝嗟怨，莫不自安。至贞观三年，关中丰熟，咸自归乡，竟无一人逃散。其得人心如此。
（选自《贞观政要》）
【注】①太宗：唐太宗。②踊贵：指价格上涨。③嗟怨：嗟叹怨恨。
（1）解释下列画线词语的意思。
帝志在忧人?
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?忧：_______________
未尝嗟怨，莫不自安?
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?未尝：_______________
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
至贞观三年，关中丰熟，咸自归乡，竟无一人逃散。
（3）选文中唐太宗是如何“得人心”的？生活在衣食无忧的今天，简要谈谈你对太宗崇尚节俭的看法。
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9.
阅读下面文本，完成下列各题。
武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍。远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营以待。
【注】①武七：姓武，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容恭敬的祥子。
（1）“具盛馔飨师”中“具”的意思是_______________。
（2）请用现代汉语翻译下面的句子。
远近闻其义，咸助之。
（3）短文中武七的种种行为，体现了他怎样的性格特点？
参考答案
1.
（1）①四季,②消散,③此起彼伏,④坠落,⑤独自
（2）①夕阳要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。
②清冷的远山间的灯火，忽明忽暗地闪烁在树林之外。
（3）“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。
（4）【甲】文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；【乙】文邀请朋友来山中同游，委婉地表达了希望他淡泊名利、回归自然。
2.
①消散,②参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思,③像,④作为
B
（3）①夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
②于是捕捉草上的青蜘蛛十多个放置在里面。
（4）【甲】：热爱大自然，乐山乐水，远离尘俗，洁身自好。
【乙】：善于观察，实事求是，对生活充满热情。
3.
（1）A
（2）①消散,②参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思,③这里
（3）①夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水面。
②阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住（或挡住）了太阳。
（4）都运用了多角度描写的方法，如从视觉和听觉等方面表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。（若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。）
4.
（1）①考虑，想到,②共同，一起,③大概是,④只是
（2）①想到没有可以交谈取乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。
②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（3）①盖/竹柏影也。
②空明澄澈（清澄透明）。
（4）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲以及自我排遣的旷达。
5.
D
A
（3）①傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。
②这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊！
（4）B
（5）【甲】文：娱情山水，也期望与古往今来的林泉高土相比肩。
【乙】文：表达了作者摆脱了官场的羁绊所获得自由的满足和隐居的乐趣。
6.
①高兴的样子,②考虑，想到,③名词作动词，下大雪
B
（3）①庭院中的月光如同积水般澄澈透明，仿佛有各种水草交错纵横，大概是竹子、柏树的影子吧。
②（王子猷）过了一夜才到，到了（戴安道）家门口，没有进去却返身回来。
（4）相同点：两段文字都表现了他们那种旷达的胸襟，都是触景而想找自己好友。
不同点：目的和起因不同。【甲】文，作者为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；【乙】文注重找的过程，是想念好友，最终没有相见。
7.
（1）B
（2）停止?,只；仅
（3）那么治理国家就如同栽种树木，（只要）本来的根不动摇，就会枝叶茂密繁盛。
（4）勤于政事，心系天下；以民为本，让百姓安居乐业。
8.
（1）担心，忧虑,不曾
（2）贞观三年，关中粮食丰收，都回到自己家乡，竟然没有一人逃离奔散。
（3）“帝志在忧人，锐精为政，崇尚节俭，大布恩德”。勤俭节约是中华民族的传统美德，“静以修身，俭以养德”更是先贤的谆谆教诲。如今，尽管物质丰富，衣食无忧，但我们依然不能忘记前人的教诲，不能铺张浪费。
9.
（1）准备，置办
（2）远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。
（3）体现出武七孝顺、勤俭、尊师重道的性格特点。
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