2021-2022学年部编版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
龟
虽
寿
曹操（三国时期）
曹操，字孟德，三国时期著名的政治家、军事家和文学家。
他善于用兵，具有政治远见；大半生在战乱中度过，因而他的作品突出地反映了当时的社会动乱，也表现了他一统天下的雄心，思想积极，风格慷慨悲壮。
作
者
简
介
【写作背景】
该诗作于建安十二年（207），这时曹操53岁，那时刚击败袁绍父子，平定北方乌桓（huán），踌躇（chóu
chú）满志，便写下《步出夏门行》这组诗，《龟虽寿》是其中的第四章。
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
jì
lì
龟
虽
寿
曹
操
初读感受
把握基调
解说诗句
理解诗意
【自学要求】
①小组活动
5分钟，结合课下注释，小组内试讲解诗句的大意。
②举疑、提问
遇到把握不定的词意，做好圈划，小组活动结束后可举手提问、交流。
【自学展示】
请用自己的话
讲述诗句意思。
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
灵异的神龟虽能活几千年，还仍会有终了的时日；
飞腾的异蛇虽会乘云驾雾，也终会有入土的一天。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
年老的千里马虽然屈居于马槽，但它志向却在（驰骋于）千里之外；
有志于建功立业的人虽到晚年，但他的雄心壮志却永远不会被消磨。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
人寿命的长短虽有一定期限，却不能只是听天由命；
只要懂得保养身心的健康，就能延寿添福。
幸甚至哉，歌以咏志。
(末两句是乐府诗的一种形式性结尾，是配乐时所加）
我深感幸运，写下这首诗歌来抒发情志。
深入探究
把握诗情
①
诗歌开头提到“神龟”“腾蛇”都会有寿终的一天，有何用意？
②“老骥”的志向是什么？
“烈士”是怎样的人？53岁的曹操在这里写“老骥之志”和“烈士暮年”有什么用意吗？
③有人总说“死生有命，富贵在天”，对这种“宿命论”的说法曹操是赞同还是否定呢？你从哪里看出来？
④
结合全诗来看，你认为诗中所说的“养怡之福”的方法是什么？
⑤全诗体现出作者怎样的人生态度？
【小组合作
探究问题】
神龟、腾蛇
寿命终有限
老骥之志
烈士暮年
志向高远、一统天下
老当益壮、自强不息
盈缩、在天
喻写
自比
否定
人生终究有限，但不必消极对待。人的福寿来源于不灭的雄心壮志、自强不息的达观、积极的人生态度。
养怡之福
事在人为
龟虽寿
积极、达观
直抒胸臆
小结：
《龟虽寿》是一首借物抒怀的四言诗，富有人生哲理。全诗表现出作者________的雄心壮志，以及____、____的人生态度和_______、_________的奋斗精神。
一统天下
达观
积极
老当益壮
自强不息
链
接
中
考
之
古诗词默写（6分）
与
古诗词阅读题型（5分）
链
接
中
考
之
古诗词默写（6分）
（1）诗中用两个灵异的神物来比喻说明死之不可避免，一味追求长寿是虚妄的句子是：
“———————，—————————。————————，————————”。
（2）诗中借物喻人，借老骥之志来喻写诗人壮志的句子是“___________，_________”。
（3）全诗直抒胸臆，表达老当益壮、自强不息的句子是“___________，_________”。
（4）否定了“宿命论”，强调事在人为的朴素辩证哲理的句子是“_________，________”。
【答案】
1、神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
2、老骥伏枥，志在千里。
3、烈士暮年，壮心不已。
4、盈缩之期，不但在天。
古代诗歌鉴赏，是近几年中考试题中比较常见的题型，海南中考多以课内诗词为主。
考察题型：多以填空、选择为主。
侧重考察：感知诗歌中的艺术形象、
理解、鉴赏诗句的内容、手法以及表达效果
理解作者情感、志向（或主题）
品味语言特色
分值：
5分
链
接
中
考
之古诗词阅读题型（5分）
2020年海南省中考语文试题第八题古诗词阅读
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）诗的第二联用“
”和“
”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。
（2）这首诗叙述了诗人什么经历？表达了诗人怎样的思想情感？
【考点】咏志诗．
【分析】本诗是一首律诗．此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择．诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高．
【解答】（1）本题是对诗句内容的理解．要把握诗句运用的修辞手法．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍．这一句采用比喻的修辞手法，把破碎的国家飘摇不定比喻成“风飘絮”，把自己坎坷的经历比喻成“雨打萍”．诗中第二联，形象生动地比喻国家命运和个人命运的两个短语是：风飘絮、雨打萍．
（2）本题考查诗歌内容的理解和对诗人思想情感的把握，解答此题时要在读懂原诗的基础上作答．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．一是在他二十一岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元．示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心．
答案：
（1）风飘絮、雨打萍．
（2）示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心．
链
接
中
考
之古诗词阅读题型（5分）
6、《龟虽寿》是一首借物抒怀的诗，其中_____、_____和_____都运用了比喻，借物抒怀，托物言志。
结合背景，作者的“志”和“壮心”是指____________。
7、下列关于这首诗的赏析有误的是（
）
A、这是一首咏志诗，富含哲理。诗的开头就借神龟、腾蛇为喻，表明万物必有一死，是自然的规律，但诗人的用意是积极的，为下文写如何积极面对短暂人生做铺垫。
B、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心，运用比喻和直抒胸臆的手法，表明自己要利用这短暂的生命去建功立业，而不要虚度一生。
C、“志在千里”中的“志”就是要统一全国，作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语
D、“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。
神龟
腾蛇
老骥
统一天下
（统一全国）
B
8、从《龟虽寿》中，你看到了一个怎样的曹操？
（考点：诗歌中的艺术形象）
奋发进取、有雄心壮志、自强不息、老当益壮、达观积极的英雄
思维拓展
不同的人生态度会成就不同的人生状态，也会铸就出不同的人生高度
。
自古以来，面对有限的人生，不同层次的人会有不同的态度和回应：
生年不满百，常怀千岁忧。
昼短苦夜长，何不秉烛游？
——《古诗十九首》
杞人忧天
沉溺行乐
麻痹自我
——庸人的回应
青青园中葵，朝露待日晞。
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
珍惜时光
把握当下
努力成就自我
——智者的回应
烈士暮年，壮心不已。
——《龟虽寿》
周公吐哺，天下归心。——《短歌行》
心怀天下
自强不息
奋发进取
——伟人的回应
学完这堂课，你有什么感受和启发？
你愿意用怎样的态度去塑造自己的人生呢？
人最宝贵的东西是生命,生命对于人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
——
保尔柯察金
《钢铁是怎样炼成的》
珍惜光阴
活出态度
活出高度
请以“人的一生应该怎样度过”为话题，写一篇600字左右的议论文，发表自己的看法。