教科版（2017秋） 三年级上册2.7《风的成因》（课件共18张PPT)

(共18张PPT)
教科版
三年级上
第二单元
风的成因
吉林省培优团队、吉林省小学科学名师工作室成员：赵娟
模拟小实验——实验材料
模拟小实验——实验任务(建议：教师可提前录制视频展示注意事项)
　　通过以下实验对比观察烟雾走向，并作出烟雾走向变化的解释。
1.加热前实验
①将所有材料放于桌面。
②将蚊香点燃，观察并记录蚊香烟雾走向。
2.加热后实验
①将蜡烛点燃放入盒中(圆孔正对下方)固定，而后“贴膜”。
②将点燃的蚊香放在盒子的另一个圆孔处，观察并记录蚊香烟雾走向。
加热前
蚊香
燃烧的蜡烛
加热后
蜡烛
蚊香
手册记录指南
(1)画出加热前，蚊香的烟雾走向。
(2)加热一段时间后再观察蚊香烟雾走向，并记录下来。
(3)记录自己对加热前后蚊香烟雾走向状态变化的解释。
研讨
　　1.模拟实验中的“风”是如何形成的？
　　2.大自然中的风和模拟实验中的风形成原理类似吗？如果类似，那大自然的“蜡烛”又在哪里？
谢谢
★
★
◆
◆
88N
989
小学
微讲堂
○
0
加热前
蜡烛蚊香
加热后
燃烧的蜡烛蚊香
知识[归纳
自然风自然风是由空气(流动)引起的一种自然现象
风的成因空气
空气的(冷热)变化会导致空气流动
温度
(太阳)的热量使空气温度发生变化
能力训练
一判断题。
1.在大自然中,空气总是循环流动着的。
2.风是自然现象,我们不能制造风
3.风对人类有害无益。
4.我们看不见风,摸不着风,我们无法研究风。
5.热空气总是向下流动的
×
二选择题。
1.用扇子扇风、吹肥皂泡都可以证明(B)。
A.空气是看不见的
B.空气会流动
2.从哪里可以感知到风?下列说法不对的是(B)。
C.空气有质量
C.抖动的树叶
A.飘扬的红旗
B.看天空飞翔的鸟
A.飘扬的红旗
B.看天空飞翔的鸟
3.甲型田N1流感病毒(禽流感病毒)可以通过空气快速址
A.可以流动
B.有质量
4.我们若想在箱子内形成风,必不可少的东西是(B)。
A.纸条
B.蜡烛
气快速地传播,主要是因为空气(A)
C.没有固定形状
B)
C.蚊香
三实验探究题。
才才在一间封闭的大教室里模拟自然界中风的形成,如
1.用箭头标出图中蚊香烟的流动方向。
2.在这个实验中,点燃蚊香的主要目的是(