第13课《唐诗五首》同步训练（含答案）

第13课《唐诗五首》同步训练
2021—2022学年部编版八年级语文上册
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1.
阅读下面文本，完成下列各题。
野?
望
王?
绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
（2）结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
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2.
阅读下面文本，完成下列各题。
野?
望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？
（2）对诗作赏析有误的一项是（?
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）
A.首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
B.“欲何依”化用了曹操《观沧海》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思。
C.颔联融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。
D.本诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。
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3.
阅读下面文本，完成下列小题。
黄鹤楼
崔
颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠，
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻，抒发了吊古怀乡之情。
B.前两联四句，虚中有实，抚古追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
C.颈联两句，实写诗人登楼所见之景：和煦的阳光下，汉阳平野中一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，连天的衰草凄清荒芜。
D.整首诗所写景象前后三变：从神异渺茫，到明丽如画，最后归于朦胧凄迷，使全诗在诗情之中充满画意。
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4.
阅读下面文本，完成下列各题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）解释词语。
乡关：________
萋萋：________
（2）诗中最能体现作者情感的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何抒发这种情感的？
（3）下列对诗歌的分析不恰当的一项是（?
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）
A.
开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。
B.
颈联描写登楼所见之景，用一派生机勃勃之景烘托内心的陶醉之情。
C.
诗中运用一些叠音词，使诗歌富于一种清朗和谐的音乐美。
D.
全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
使至塞上
王?
维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）诗人睹物生情把自己比作“_______________”和“_______________”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。
（2）为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句具体说明。
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6.
阅读下面文本，完成下列各题。
使至塞上
王?
维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
（2）这首诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人怎样的思想感情？
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7.
阅读下面文本，完成下列各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）这首诗主要表现了诗人________的感情。
（2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这两诗句的画面加以描绘。
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）欣赏诗歌需要“置身诗境，进行丰富而合理的联想与想象”。请描绘“山随平野尽，江入大荒流”这句诗所写的景象。
（2）品味尾联中“送”字的妙处。
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9.
阅读下面文本，完成下列各题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
（2）诗中直接抒情的是哪两句？
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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10.
阅读下面文本，完成下列各题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是：_______________。
（2）下列说法有误的一项是（?
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）
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“浅草才能没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
（3）诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？
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11.
阅读下面文本，完成下列各题。
春题湖上
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
（1）诗中鸟瞰西湖春日景色的诗句是_______________。
（2）这首诗表达了作者什么样的思想感情？
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12.
阅读下面文本，完成下列各题。
汴河亭
唐·许浑
广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。
百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。
凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。
四海义师归有道，迷楼还似景阳楼。
【注】①隋炀帝为东游广陵（今扬州），不惜民力开凿一条运河。其东段叫汴河，汴河之滨筑有行宫，即“汴河亭”。②晚唐最有影响力的诗人之一。③迷楼，隋炀帝所筑；景阳楼，南陈后主所筑。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（????????）
A.首句“广陵花盛”四字交代了隋炀帝东游的原因，不著一字褒贬，但已见讽刺之意。
B.诗歌第二句写从昆仑山上流下来的黄河水被分引凿渠，修成一条运河，突出开凿运河工程之巨、耗费之大。
C.颔联写骁勇的禁兵离京护驾，众多宫女登船随行，虽没有直接让隋炀帝出场，但其赫赫声威可想而知。
D.尾联直抒胸臆，对隋炀帝荒淫所招致的亡国后果进行了严肃的评论和嘲讽，来劝谏当今统治者。
（2）本诗的颈联向来为后世称道，请结合诗句谈谈其精妙之处。
参考答案
1.
（1）描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群返回家中，猎人骑着骏马，带着猎物满意而归的安逸、闲适的画面。
（2）诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
2.
这两句诗表面是说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则表现了诗人孤独、抑郁的心境，抒发了惆怅、孤寂的情感。
B
3.C
4.
（1）故乡；形容草木长得茂盛。
（2）“愁”字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（3）B
5.
（1）征蓬,归雁
（2）从诗题“使至塞上”，诗句中“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“燕然”等词语中可以看出。
6.
（1）可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。
（2）诗人被派到西北边塞慰问将士，实际上是被排挤出朝廷，表达了他不得志的愤懑之情。把自己比作“征蓬”和“归雁”，写出了自己的漂泊和抑郁，“孤”字体现了作者被朝廷排挤的孤寂的心情。
7.
（1）思乡
（2）明月映入水中，如同飞下的天镜；云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
8.
（1）示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。
（2）“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
9.
（1）示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞到向阳的树上栖息；不知是哪家新来的燕子，在不停地衔泥筑巢。
（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（3）通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了诗人对西湖美好景色的喜爱和赞美之情。
10.
最爱
C
（3）抓住了初涨的春水、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱之情。
11.
（1）湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺
（2）表达了诗人对西湖的热爱和眷恋之情。（或对乡村生活的喜爱，表现了诗人闲适的心境。）
12.
（1）D
（2）①想象（或者虚写）。描绘出当年隋炀帝游乐时极其热闹的情景：鼓声直上云霄，遏住行云，摇动星辰：旌旗招展水面，日月之影浮动。想象奇丽，描绘生动。②夸张。鼓声可以遏住行云、摇动星辰，极言鼓声之响，表达形象鲜明。③妙用动词。“动”和“浮”两个动词把震天的鼓声使星辰摇动、日月的倒影在水面浮动的情景生动地描绘出来，富于动态美，且渲染了东游的盛大气势，用词精妙。④视听结合，描写了盛大的东游场面，含蓄地讽刺了隋炀帝的骄奢淫逸。
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