5.2 产业转移——以东亚为例 教案

产业转移
—以东亚为例
案例分析
产业转移
目标确定的依据
课程标准（考纲）相关要求
举例说明产业转移对区域地理环境的影响教材分析
本章第一节以我国的西气东输为例，介绍资源跨区域调配；第二节以东亚的产业转移为例,介绍产业转移对区域经济和地理环境的巨大影响。前面四章主要探讨区域内地理环境联系对区域经济影响；本章提升到区际间地理环境对区际经济影响。教材将产业转移单列一章安排在最后，从加强区际联系和区域协调角度，使学生的视角从区域内扩大到区际之间。3、学情分析知识学情：在必修2中学习了工业区位、工业化与城市化相关知识，对产业结构升级的基本大势有所了解。在必修3前面四章学习中对区域联系有一定认识，
对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，形成本章节学习的基础。
　　班级情况：高一（4）班是文科班，学习地理的热情较好。
学习目标
(1)学生课前预习完成产业转移的基本概念、分类。
　(2)通过案例学习学生分析归纳出影响产业转移的因素；
　(3)通过对十三师承接产业转移来学习产业转移对区域环境与区域发展的影响。
评价任务
评价1：说出产业转移的基本概念、分类评价2：分析三个案例分析影响产业转移的因素.评价3：阐述产业转移对十三师区域环境和区域发展的影响
教学过程
环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节1：导入新课环节2：自主学习
环节3：探索研究环节4角色扮演环节5作业环节6小结
播放新疆产业转移的视频提前做好自主预习，掌握产业转移的概念和分类探究一：影响“耐克”产业转移的主要因素用PPT展示材料一，材料二分析1：根据“耐克”发展过程中在各国的转移情况，从经济发展水平角度解释此类产业转移规律？分析2：为什么一个地区会从劳动密集型产业的转移对象地区变成转移地区 探究二：十三师工业园区吸引外资的主要因素
用PPT展示材料一，材料二分析1：十三师工业园区对外资企业的吸引力主要表现在？
分析2：十三师投资环境的改善对客商意味着什么？探究三：“本田”把汽车组装厂设置在中国的
主要因素用PPT展示材料一，材料二分析1：“本田”关闭在欧洲的设计室的原因分析2：许多汽车公司要把汽车组装厂转移到我国的原因巩固训练：1.
浙江纺织企业纷赴东南亚建厂。2.在青岛经济开发区建有许多跨国公司的出口加工区。3.宝洁公司在华经营已有10年，建立了11家独资、合资企业，推出了飘柔、潘婷、海飞丝、舒肤佳等著名品牌。4.北京的石化、钢铁等重工业外迁。5.20世纪90年代，亚洲金融危机沉重打击了东南亚国家经济，引起东南亚等国政局动荡，东南亚的投资环境恶化，外资纷纷转向东北亚。探究四：产业转移对区域发展的影响
分析承接产业转移对十三师带来的影响?招商形象大使下面在座的各位都是投资商，你该如何招商引资呢？（结合本节学习内容，从经济，社会，环境等方面来谈）作业：
【知识迁移】作为哈密人，请您对哈密的“招商引资”如何实现“又好又快”发展提出一些合理化建议？练习册
学生观看，从学生了解实际事物出发，激发探究，生成知识。学生通过课前看书，掌握专业转移的概念和分类。通过小组合作学习法探究完成。按经济发展水平由高向低逐次转移
经济水平提高，劳动力价格提高，劳动密集型产业向劳动力价格较低的国家或地区转移。完善的基础设施、优惠的政策等
投资环境的改善可以减少企业与政府打交道的时间，成本等，即较少企业的内部交易成本。学生小组合作学习法讨论分析并得出结论。欧美市场需求大幅下滑①市场潜力大；②整车比零部件关税高；学生讨论完成。（劳动力）（内部交易成本）（市场）（环境）（国际经济环境）有利影响：
①促使十三师产业结构调整，经济发展，缩短了产业升级的时间；②增加了十三师的就业机会。
不利影响：改变了十三师的自然地理景观，可能使十三师的环境质量下降。找两位学生上来演说学生小结本课主要学习内容
切入主题导入新课自主预习教材此过程以学生自主探究为主，教师起引导作用，充分体现学生的主体作用与新课程的理念.设置问题情景，组织讨论，学生自主建构出劳动力因素对产业转移影响。关注读材料过程，培养学生从材料当中获取有效信息的能力。引导学生思考讨论，知识生成产业转移第二个因素：内部交易成本。用汽车产业转移的例子创设问题，学生直接得出答案有一定困难，教师启发学生读图分析，找出有用信息，并能准确表达为学生提供丰富的地理与生活素材，分层次创设问题，从而培养学生从多样的信息中，寻找证据，收集信息，加工信息的能力。激起学生学习的兴趣与勇于探索的精神.
结合本土地理，学以致用，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。
板书设计
5.1
产业转移
-以东亚为例1、产业转移的概念和分类2、影响产业转移的因素3、产业转移对区域发展的影响
课后反思