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“飞天”凌空
部编版·语文·八上·第一单元·第三课
八年级语文上册
——跳水姑娘吕伟夺魁记
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
原指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，这里比喻年轻的跳水运动员吕伟起跳时的优美身姿。
指吕伟从起跳到入水的优雅美丽的动作过程。
副标题，概括了新闻特写的主要事实。
目录
CONTENTS
课前导读
01
重点字词
02
课文感知
03
精读课文
04
课前导读
七年级语文教学课件
01
她是20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。在第九届亚运会上，她用“5136”自选动作，仅1.7秒的时间赢得了金牌。她用精湛的技艺征服了自己，也征服了世界！她是谁？
今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空》，去了解她，去感受她的魅力。
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年过去了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人。
新闻特写
所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用、手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
重点字词
七年级语文教学课件
02
凌空（
）
翘首（
）
酷似
潇洒（
）
轻盈（
）
悄然（
）
由衷（
）
新秀
屏息敛声（
）（
）
眼花缭乱（
）
如梦初醒
夺魁（
）
掠过（
）
慷慨（
）
绷直（
）
一刹那（
）
震耳欲聋（
）
línɡ
注意“缭”的左边是“纟”。
不要写成“振作”的“振”。
qiáo
xiāo
yínɡ
qiǎo
zhōnɡ
bǐnɡ
liǎn
liáo
kuí
lüè
kǎi
bēnɡ
chà
zhèn
[串句记忆法]就在要坠崖的一刹（
）那，他一个急刹（
）车，车子竟稳稳地停在悬崖边上。
翘
（
）翘首
（
）翘尾巴
qiào
qiáo
屏
（
）屏障
（
）屏息
bǐnɡ
pínɡ
chà
shā
悄
（
）悄悄
（
）悄然
qiǎo
qiāo
（
）陵墓
（
）凌空
línɡ
凌
（
）绫罗绸缎
绫
陵
línɡ
línɡ
（
）撩拨
（
）眼花缭乱
liáo
缭
（
）瞭望
瞭
撩
liào
liáo
（
）萧条
（
）潇洒
xiāo
潇
萧
xiāo
（
）潋滟
（
）屏息敛声
liǎn
敛
潋
liàn
泛指各种高档的丝织品。
形容水波流动。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
含褒义，近义词：不慌不忙。
近义词：恍然大悟。
欲：将要。
眼花缭乱——目不暇接
相同点
不同点
辨析
都含有“因观察对象多而难以看清”的意思。
“眼花缭乱”指看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。侧重于事物复杂，无法辨清。
“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来。侧重于东西太多。
1.夜幕降临，大街上绚丽多彩的霓虹灯令人（
）。
2.泛舟在美丽的漓江上，只见江水浩渺，两岸丛山叠峰，各具神态，令人（
）。
眼花缭乱
目不暇接
课文感知
七年级语文教学课件
03
1．听课文录音。思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
本文是按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
默读课文，把握新闻的要素。
1982年11月25日；
印度的新德里；
跳水姑娘吕伟；
在亚运会上赢得金牌。
何时：
何地：
何人：
何事：
（文中未提，因无需提及）
如何：
通篇以表现“如何”为主，正是新闻特写的重要特征。
1.这则新闻特写报道了一件什么事？请用一句话概括。
写了跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
2.着重抓住什么场面来刻画的？
抓住吕伟跳水动作来细致刻画。
3.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。
本文按照时间顺序记叙。
课文分为两部分：
第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟
准备、起跳、腾空、入水的精彩瞬间。
第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩
跳水动作的赞赏。
精读课文
七年级语文教学课件
04
全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。
四个镜头
准备
起跳
腾空
入水
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
品味镜头一：准备
这句话运用了什么表现手法？有什么作用？
以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
品味镜头二：起跳
这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
运用了夸张、比喻的修辞手法。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
品味镜头三：腾空
从修辞手法的角度赏析这句话。
这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
品味镜头四：入水
从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。
用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，形象地写出了吕伟入水时的水花之小，作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。
除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。
语句1：如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
这里使用了侧面描写的手法。
“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动作的完美。
语句2：她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。
语句2：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。
标题“‘飞天’凌空”能换成“吕伟跳水夺冠”吗？为什么？
不能。
飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。
课文小结
七年级语文教学课件
05
“飞天”凌空
主体
正面描写
拼搏
爱国
起跳
舒
举
蹬
飞
腾空
疾步流星
潇洒自如
入水
展
插
似仙女
修长美妙
如“飞天”
凌空翔舞
导语——走板
沉静自若
风度优雅
结局
9.5分
金牌
旁人的反应
外国记者
跳
观众
如梦初醒
印度观众
惊讶不已
侧面描写
烘托“飞天”
你可以说奥蒂生不逢时，你可以说她运气实在太差，因为在奥蒂7届奥运经历中她被命运戏弄了一次又一次。1980年莫斯科奥运会，奥蒂崭露头角，但谁都不会想到，在此后的几届奥运会上她却沦为田径场的“伴娘”，即使是在她最辉煌的时候。1988年汉城奥运会，“花蝴蝶”乔伊娜用比男人还生猛的力量和
千分之一的遗憾
速度，在百米上抢了奥蒂的先。之后，“金发魔女”克拉贝又冒了出来，压她一头。接着，美国100米栏怪才德弗斯客串100米，在1995年世锦赛和1996年奥运会上，奥蒂和她同时撞线，最后，德弗斯以千分之一秒的优势把金牌从她手中抢走，而为她赢得这千分之一秒优势却是她那超长的长发。之后，奥蒂又遭遇了当时如日中天的琼斯……
谢谢欣赏！
老师：
