2021年秋八年级上册第三单元知识点总结
《三峡》
1.
文学常识
郦道元，字
，
地理学家。代表作《
》。
2.
划分停顿。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
3.
重点字词
（1）略无阙处：
（2）自非亭午夜分：
（3）虽乘奔御风：
（4）不以疾也：
（4）素湍绿潭：
（5）属引凄异：
4.
一词多义
（1）绝
沿溯阻绝（
）
哀转久绝（
）
绝 多生怪柏（
）
（2）自
自三峡七百里中（
）
自非亭午夜分（
）
（3）清
回清倒影（
）
清荣峻茂（
）
5.词类活用
（1）虽乘奔御风（奔：
）
（2）林寒涧肃（寒：
）（肃：
）
（3）空谷传响
（空谷：
）
（4）素湍绿潭
（湍：
）
（5）回清倒影
（清：
）
6.重点句子翻译
①两岸连山，略无阙处：
②自非亭午夜分不见曦月：
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：
④素湍绿潭，回清倒影：
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：
⑥清荣峻茂，良多趣味：
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃：
⑨空谷传响，哀转久绝：
⑩或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵：
⑾虽乘奔御风，不以疾也。
（12）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
《答谢中书书》
1.
文学常识
陶弘景，字
，
思想家。
2.
划分停顿
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.
重点字词
（1）五色交辉：
（2）四时俱备：
（3）晓雾将歇：
（4）夕日欲颓：
（4）沉鳞竞跃：
（5）未复有能与其奇者：
4.
重点句子翻译
①两岸石壁，五色交辉：
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣：
③夕日欲颓，沉鳞竞跃：
④自康乐以来，未复有能与其奇者：
《记承天寺夜游》
1.
文学常识
苏轼，字
，号
。
文学家。
2.
划分节奏。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3.
重点字词
（1）月色入户：
（2）欣然起行：
（3）念无与为乐者：
（4）遂至承天寺：
（4）相与步于中庭：
（5）但少闲人如吾两人者耳：
4.
一词多义
与
未复有能与其奇者（
）
念无与为乐者（
）
5.重点句子翻译
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：
《与朱元思书》
1.
文学常识
吴均，
文学家。
2.
划分节奏
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
3.
重点字词
（1）风烟俱净：
（2）猛浪若奔：
（3）蝉则千转不穷：
（4）鸢飞戾天者：
（4）经纶世务者：
（5）横柯上蔽：
4.
一词多义
绝
猿则百叫无绝（
）
天下独绝（
）
上
负势竞上（
）
横柯上蔽（
）
直
直视无碍（
）
争高直指（
）
无
直视无碍（
）
猿则百叫无绝（
）
5.
词类活用
负势竞上（上：
）
互相轩邈（轩：
邈：
）
任意东西（
东西：
）
风烟俱净（净：
）
横柯上蔽（上：
）
猛浪若奔（
奔：
）
望峰息心(息：
)
6.
重点句子翻译
①急湍甚箭，猛浪若奔：
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：
诗歌
一、理解性默写
(1)《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：________________，_________________。
(2)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：____________________？____________________。
(3)王维《使至塞上》中的“
，
”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。
(4)《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是：____________________，____________________。
(5)《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：__________________，__________________。
(6)白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：___________________，_____________________。
二、诗歌鉴赏
（一）《野望》
1.
首联“望”字点题，“东皋”交代_______，“薄暮”交代_______，“徙倚”表现诗人___________的心情。
2.
展开联想和想象，描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”的画面。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
（二）《黄鹤楼》
1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你
看法。
2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
3.
用自己
语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
4.诗中最能体现作者情感的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何抒发这种情感的？
（三）《使至塞上》
1.
这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是____________，“征蓬”比喻
______________。
2.
从修辞角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情？
3.王士祯评此诗颈联“直”“圆”二字极锤炼，亦极自然，请赏析这二字的妙处。
（四）《渡荆门送别》
1.欣赏诗歌需要“置身诗境，进行丰富而合理的联想与想象”。请描绘“山随平野尽，江入大荒流”这句诗所写的景象。简析“随”和“入”两个字好在何处。
2.
品味该诗尾联中“送”字的妙处。
3.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。
（五）《钱塘湖春行》
1.诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。
2.
诗歌题目中的“行”是全诗的线索，请简要概括本诗围绕“行”写了哪些内容。
3.巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？
4.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
5.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
第3页/共6页
保桓中学专用试卷
第4页/共6页
第5页/共6页
保桓中学专用试卷
第6页/共6页2021年秋八年级上册第三单元知识点总结（解析版）
《三峡》
1.
文学常识
郦道元，字
善长
，
北魏
地理学家。代表作《
水经注
》。
2.
划分停顿。
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
3.
重点字词
（1）略无阙处：
毫无。略，几乎
（2）自非亭午夜分：
如果不是。自，如果
（3）虽乘奔御风：
即使
（4）不以疾也：
不如
（4）素湍绿潭：
白色
（5）属引凄异：
连续不断。属，连续。引，延长。
4.
一词多义
（1）绝
沿溯阻绝（
隔绝
）
哀转久绝（
消失
）
绝 多生怪柏（
极
）
（2）自
自三峡七百里中（
从
）
自非亭午夜分（
如果
）
（3）清
回清倒影（
清波
）
清荣峻茂（
水清，清澈
）
5.词类活用
（1）虽乘奔御风（奔：
动作名，飞奔的马）
（2）林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静
）
（3）空谷传响
（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里
）
（4）素湍绿潭
（湍：形容词用作名词，急流的水
）
（5）回清倒影
（清：形容词用作名词，清波
）
6.重点句子翻译
①两岸连山，略无阙处：
两岸都是相连的山，没有一点中断的地方。
②自非亭午夜分不见曦月：
如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：
到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。
④素湍绿潭，回清倒影：
白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：
悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡。
⑥清荣峻茂，良多趣味：
水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃：
在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静
⑨空谷传响，哀转久绝：
空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
⑩或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵：
有时候皇帝命令急需传达，这时候时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵。
⑾虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着长风，也没有这样快。
（12）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
《答谢中书书》
1.
文学常识
陶弘景，字
通明
，
南朝齐梁
思想家。
2.
划分停顿
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都，自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
3.
重点字词
（1）五色交辉：
交相辉映
（2）四时俱备：
季节
（3）晓雾将歇：
消散
（4）夕日欲颓：
将要
；
坠落
（4）沉鳞竞跃：
潜游水中的鱼儿
（5）未复有能与其奇者：
参与，这里指欣赏
4.
重点句子翻译
①两岸石壁，五色交辉：
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣：
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声。
③夕日欲颓，沉鳞竞跃：
太阳快要落山了，潜游水中的鱼儿争相跳出水面。
④自康乐以来，未复有能与其奇者：
自从南朝的谢灵运之后，就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。
《记承天寺夜游》
1.
文学常识
苏轼，字
子瞻
，号
东坡居士
。
北宋
文学家。
2.
划分节奏。
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
3.
重点字词
（1）月色入户：
门
（2）欣然起行：
高兴的样子
（3）念无与为乐者：
考虑，想到
（4）遂至承天寺：
于是
（4）相与步于中庭：
在
（5）但少闲人如吾两人者耳：
只是
4.
一词多义
与
未复有能与其奇者（
参与，这里指欣赏
）
念无与为乐者（
和
）
5.重点句子翻译
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：
月光照在庭院里像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：
哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
《与朱元思书》
1.
文学常识
吴均，南朝梁
文学家。
2.
划分节奏
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
3.
重点字词
（1）风烟俱净：
消散
（2）猛浪若奔：
飞奔的马
（3）蝉则千转不穷：
同“啭”，蝉鸣
（4）鸢飞戾天者：
至，到达
（4）经纶世务者：
筹划，治理
（5）横柯上蔽：
树木的枝干
4.
一词多义
绝
猿则百叫无绝（
动词，穷尽、断绝）
天下独绝（
形容词，绝妙
）
上
负势竞上（动词，向上生长
）
横柯上蔽（名词做状语，在上面
）
直
直视无碍（
形容词，一直
）
争高直指（
形容词，笔直
）
无
直视无碍（
副词，没有
）
猿则百叫无绝（
副词，不
）
5.
词类活用
负势竞上（上：名词做动词，向上生长
）
互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）
任意东西（
东西：名词做动词，向东或向西）风烟俱净（净：形容词做动词，消净，散净
）
横柯上蔽（上：方位名词做状语,在上面）
猛浪若奔（
奔：动词做名词，飞奔的马
）
望峰息心(息：动词使动用法，使……平息
)
6.
重点句子翻译
①急湍甚箭，猛浪若奔：
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：
那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的官员，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。
诗歌
一、理解性默写
(1)《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
(2)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(3)王维《使至塞上》中的“
大漠孤烟直
，
长河落日圆”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。
(4)《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是：_仍怜故乡水，万里送行舟。
(5)《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(6)白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
二、诗歌鉴赏
（一）《野望》
1.
首联“望”字点题，“东皋”交代地点，“薄暮”交代_时间__，“徙倚”表现诗人_郁闷孤单__的心情。
2.
展开联想和想象，描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”的画面。
举目四望，树木和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟，。整个画面萧瑟恬静。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
（二）《黄鹤楼》
1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你
看法。
该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。
3.
用自己
语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
4.诗中最能体现作者情感的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何抒发这种情感的？
“愁”字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（三）《使至塞上》
1.
这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是_出使__，“征蓬”比喻
远行之人，诗人自己。
2.
从修辞角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情？
运用比喻、对偶的修辞，以“蓬”“雁”自比，生动形象地表达了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁。
3.王士祯评此诗颈联“直”“圆”二字极锤炼，亦极自然，请赏析这二字的妙处。
“直”字表现了大漠孤烟
劲拔坚毅之美,“圆”字写出了落日的温暖苍茫之感。一“直”一“圆”,不仅准确地描绘出奇美壮丽的塞外风光，而且巧妙地表现了诗人内心的孤寂之感。
（四）《渡荆门送别》
1.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。
②赏字词：“随”“随”字化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照.
2.
品味该诗尾联中“送”字的妙处。
“送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，
用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
3.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。
明月映入江水，好像天上飞下来的明镜；多变的云霞在江上形成美丽的景象。运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出水中映月图和天边云霞图，表达了对自然美景的热爱和赞美。
（五）《钱塘湖春行》
1.诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。
“乱”字形象的描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。
2.
诗歌题目中的“行”是全诗的线索，请简要概括本诗围绕“行”写了哪些内容。
先写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色，接着写仰视所见的暖树上莺燕争春，俯视所见的花草迎春，最后写游览终点湖东和杨柳阴下的白沙堤。
3.巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
4.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机，把初春时的小精灵描绘的机灵可爱。整句诗表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
5.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。
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保桓中学专用试卷
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保桓中学专用试卷
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