第4课 一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案2021—2022学年部编版语文八年级上册

初中语文名师工作室“学本教学”教学设计
课题
一着惊海天
课型
新
总课时
主备人
授课日期
主讲人
审核人
教学目标：
了解通讯的文体特点，把握文章内容。品读文章，欣赏文章侧面衬托的手法特点。体会作者强烈的民族自豪感和爱国主义激情。
教学重点：把握内容，体会作者情感；教学难点：新闻和通讯的异同点。
教学过程
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）新闻是我们了解世界的窗口，但是新闻体裁有很多
。前面的学习已经对消息有了初步的了解，通过本篇文章让学生了解消息和通讯的不同点，体会通讯独特的写作特点。
一、创设情境，导入新课（播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片）在跨越着舰、起飞两道坎中，着舰是世界公认的世界难题，今天我们就一起跟随一篇报道去感受那惊心动魄的时刻。（教师板书课题）二、走进文本，讲授新课第一学程：默读课文，整体感知学习任务：把握课文内容。主问题1：
用简洁的语言概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰主要环节，思考它的重要意义。学法指导：自学：先自主阅读，读准生字词，填写好导学单“基础知识积累”部分内容，然后围绕主问题进行专题阅读，思考回答相关内容。2.互学：小组内相互交流观点，求同存异，组长做好指导、分工，归纳总结出统一的答案。3.展学：小组展示，分享观点，其他小组可针对性补充或质疑。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。设计意图：通过问题设计，引导学生了解文章内容，感受当时惊心动魄的氛围。第二学程：品读细节，体味情感学习任务：通过语言赏析，身临其境感受当时惊心动魄的气势。主问题2：勾画我国航母舰载战斗机首架次成功着舰情景的句子，从各种角度赏析语言，感受当时气势。学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）阅读在5—20段，勾画突出紧张气氛的语句，从各种角度加以赏析，体会紧张氛围。第二步：互学要求（学法指导设计）（1）把自己的理解与小组成员交流，相互启迪，组员补充。（2）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）（1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组四个人分工明确。设计意图：引导学生在语言中重回当时时刻，把握通讯语言设计方面的特点。第三学程：寻读课文，体会作用学习任务：体会环境描写、侧面描写的作用。
主问题3：作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰过程中，穿插了一些其他内容，请找出来，体会其作用。
学法指导：第一步：自学要求（学法指导设计）跳读课文，快速找到相关语句。自己归纳这些句子属于什么写作手法，起到什么作用；第二步：互学要求（学法指导设计）（1）小组内分享自己的理解。（2）相互学习、启发。（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）（1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组四个人分工明确。设计意图：体会通讯的文体特点。三、盘点收获
总结概括通讯和消息的区别。
答案预设：1.主要环节着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节。2.意义它承载着国民梦想，破解了世界公认的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。第10段细节描写飞行员和指挥员语速赏析19段......环境描写三四段背景介绍揭示其意义、难度对人物神态和心情的描写。引用某大国上将的话侧面烘托当时气氛和成功的意义。消息特别强调时效性，要报道及时，通讯出稿较慢。通讯可以详细生动的客观反映事件，消息要简洁概括事件。
板书设计
检查准备
正面描写
调整姿态
成功着舰一着惊海天
环境描写
侧面衬托
背景介绍
人物映衬
教学反思
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