济南版生物七年级上册 1.1.4 生物学的研究工具 教案

1.1.4
生物学的研究工具
计者:
审核者:
执教者:
使用时间：
教学目标：
1.通过观察显微镜，说出各部分结构的名称与功能。
2.通过练习显微镜的使用，能独立规范的操作显微镜，并观察到清晰的图像，会计算显微镜的放大倍数。
3.识别并初步学会使用生物学实验中常用的其他研究工具。
重点:
说出显微镜各部分结构的名称与功能。独立规范的操作显微镜。
难点:
独立规范的操作显微镜。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
本节课包括显微镜的构造和使用和其他常用研究工具，两部分内容。课程标准对本节课要求是，说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。通过分析近三年中考题，发现显微镜的使用也是中考必考内容，考点覆盖了显微镜的使用步骤、如何让移动装片寻找物像、判断异物的位置、如何调节物像清晰度、放大倍数和物镜及目镜的关系、显微镜下物像和实际物像的关系、如何调节光线的强弱等，分值一般是两分。这就要求学生能熟练使用显微镜，既为学习后续内容奠定了基础，也是学生终身发展的需要。学生通过小学科学课程的学习和生活经验，会使用酒精灯、镊子等工具。多数学生是第一次使用显微镜，部分学生使用过显微镜，但操作不规范，学生对显微镜充满好奇并且急于亲自动手操作。显微镜的操作有着严格的操作规范，教学中必须保证学生学会使用方法，安排充足的时间进行独立操作练习。由于本节实验是初中学生的第一个实验，教师要保护学生的学习积极性，并高度重视实验养成教育。
备
注
教学导入
一个凸透镜能放大物体，能不能用两个透镜把物体放得更大呢？
早在1665年，罗伯特虎克就是这样做的，这样做出来的仪器你知道是什么吗？显微镜的发明，使人们看到了微小世界的奥秘，看到了微生物，发现了细胞，引起了医学和生物学的划时代革命。你想探索微小世界的奥秘吗？那么，首先你得学会使用显微镜。本节课就让我们一认识和使用它。
设计意图：通过不断向学生抛出新的问题，引发学生思考，集中学生注意力，激发学习兴趣。
二、教学过程（一）新知探究部分第一学程：
学习任务：显微镜的构造主问题1.
显微镜各部分结构的名称与功能是？学法指导自学：(学法指导----自学课本14-15页“显微镜的取拿与安放”、“认识显微镜的构造”解决下列问题。)如何取拿与安放显微镜？2对照15页图1.1-10说出显微镜各部分结构的名称与功能。思考：显微镜中最重要的结构是什么？组内展学：(学法指导----组长主持，组员轮流回答，其他组员纠错、补充。)3.将显微镜取出并安放在实验台上，按从上往下的顺序，说出显微镜的构造和各结构的功能。三．组内互学：（学法指导----①组长主持，组员轮流回答，其他组员纠错、补充。②组内总结。③组长做好组员的任务分工，为班内展学做好准备。）4.观察目镜和物镜（思考：为什么双手取拿显微镜，而不是单手？）镜头镜头长短透镜大小是否有螺纹目镜低倍高倍物镜低倍高倍结论：目镜放大倍数与镜头长度成
比；物镜放大倍数与镜头长度成
比。放大倍数越大，透镜越
。5.分别转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒位置怎样变化？（注意：双手转动粗、细准焦螺旋）6.观察遮光器上光圈的大小。（思考：显微镜观察时如果视野较暗，应选用什么光圈？）7.转动反光镜，辨别其两面的特点，思考哪一面聚光能力强？（思考：显微镜观察时如果视野较暗，应选用什么面镜？）四．班内展学以上“三”的内容。主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：学生在对显微镜充满好奇，但对显微镜的构造和功能了解不详细，操作也不规范。首先利用教科书和显微镜让学生充分自学、整体感知显微镜的构造及功能。然而，在使用显微镜时，往往要调节光线、移动装片以寻找物像、调节清晰度等，这是本节课的重点，通过小组共同观察、讨论显微镜的部分重要结构及功能，会对显微镜的构造和功能有更透彻的认识，为显微镜的使用打下基础。主问题1预设答案1.一手握镜臂一手托镜座。2.目镜：放大物像
物镜：放大物像转换器：调换物镜
镜筒：连接目镜和物镜粗、细准焦螺旋：升降镜筒
载物台：放置玻片通光孔：光线通过
压片夹：固定玻片遮光器：调节光线强弱
反光镜：反射光线最重要的结构是目镜和物镜。3.同2。4.目镜和物镜的作用：放大物像。（区别：目镜越长，放大倍数越小。）5.粗细准焦螺旋的作用：升降镜筒。（幅度不同，细准焦螺旋使物像更清晰）
6.遮光器：调节光线强弱。（上有大小不一的光圈，调节通光量）7.反光镜：反射光线。（凹面镜聚能聚光）
强调：显微镜是非常精密的仪器，必须规范操作，所以大家一定要先学会了怎样使用，再去操作，不要随意操作。整体感知显微镜的构造和功能。（难度较小，自学即可。）在使用显微镜时，会遇到光线问题、放大倍数问题、移动装片问题、物像不清晰问题等。通过对重要结构进行细致的观察，为熟练解决显微镜使用中遇到的问题打下基础。（难度较大，通过互学、展学学习效果更好。）
第二学程：
学习任务：显微镜的使用主问题2.如何规范的使用显微镜？学法指导一．自学：（学法指导----课本15-16页解决下列问题。（要求能脱离课本叙述，不进行显微镜的实际操作。）显微镜的使用步骤有哪些？取拿与安放→（
）→（
）→（
）
→（
）对光时，依次转动了哪些结构？（要求能脱离课本叙述。）对光完成后，光线依次经过哪些结构进入眼球？对光时需要注意什么？如何安放装片？观察时，如何操作？（要求能脱离课本叙述。）如果物像不清晰，如何操作？如何整理与存放？二．组内互学“一”的内容：（学法指导----①组长主持，组员轮流回答，回答正确一步，操作一步。其他组员纠错、补充。②组内总结。③组长做好组员的任务分工，为班内展学做好准备。）三．班内展学：叙述“一”的内容，边叙述边操作。四．组内展学：清楚操作步骤后，组长安排每位小组成员轮流使用显微镜观察字母“e”。五．组内互学：（学法指导----①组长主持，组员轮流有序观察。②组内总结。③组长做好组员的任务分工，为班内展学做好准备。）观察字母e，并将观察到的图像如实记录下来。字母e发生了什么变化？（思考，为什么把显微镜安放在实验台略偏左的地方？）放大倍数是如何计算的？向上、下、左、右移动装片，在显微镜下观察到物像向哪个方向移动？9.
换用高倍目镜，视野亮度有什么变化？观察到的玻片范围有什么变化？10.如果视野中有污点，它可能在哪些部位上？如何判断它的位置？尝试着操作一下。六．班内展学以上“五”的内容。主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
显微镜的使用有着严格的操作规程，如果操作不规范，可能会损坏显微镜，观察不到清晰的物像，所以，必须先学会使用，再去操作。通过自学、组内互学，学生会对显微镜的使用步骤有大体的认知。再通过班内展学，由学生演示显微镜的使用，使学生真正学会使用。再学会使用的前提下，通过组内展学，即每位同学都进行练习。通过亲身练习，既能使每位同学在实践中学会使用显微镜，也能保护学生学习的积极性。
在会使用的前提下，再对显微镜使用过程中遇到的现象和问题，小组内进行实践和讨论。为以后解决显微镜使用时可能会遇到的问题，打下基础。主问题2预设答案1.取拿与安放、对光、安放装片、观察、整理与存放。2.对光时依次转动了：粗准焦螺旋、转换器、遮光器、反光镜。3.光线依次经过：反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜4.装片放在载物台上，用压片夹压住，字符正对通光孔。5.从侧面注视物镜，双手转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头接近装片约2mm处停止；左眼注释目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。必要时，转动细准焦螺旋使物像更清晰。转动粗准焦螺旋使镜筒上升，取下装片，物镜偏向两旁，镜筒降至最低，竖立反光镜，放回镜箱。显微镜下观察到的是放大倒立的物像。放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。物像和装片的移动方向相反。换用高倍物镜视野亮度变暗，观察范围变小。异物可能在目镜、物镜或装片上。依次转动目镜、装片即可判断。
第三学程：
学习任务主问题3.其他常用研究工具学法指导一．自学：课本17-18页解决下列问题。常用的研究工具有哪些？分别有什么作？举例说明。组内互学：（学法指导----①组长依次取出盒子中的研究工具，组员轮流回答，其他组员纠错、补充。②组内总结。③组长做好组员的任务分工，为班内展学做好准备。）三．班内展学“二”的内容。主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：通过自学、互学、展学充分调动学生学习的积极性，达到更好的学习效果。主问题3预设答案刀片：切取材料。放大镜：用于观察。烧杯：用于加热、配制溶液、转移液体。酒精灯：加热物体。滴管：吸取或滴加少量试剂。试管：盛取少量试剂或用于加热。培养皿:承载培养液或培养基，进行细胞或组织培养。镊子：夹取材料。载玻片：承载材料。电子显微镜：放大倍数更大。
（二）达标检测部分第四学程：
学习任务
当堂检测学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）
自主完成当堂检测
第二步：互学要求（学法指导”设计）
小组内交流,形成统一的答案
第三步：展学要求（学法指导”设计）
找1—2个小组到讲台汇报主问题4设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：
选择了近三年中考题，及时检测本节课的学习内容,查缺补漏。主问题4预设答案
略
教学总结
初次学习使用显微镜，学生兴奋，跃跃欲试，而教师必须交代的注意事项又非常多，难免出现一些问题。在严格要求下，学生也难免出问题，在有限的时间内，学生操作显微镜在时间上对教师要求较高。学生个体存在差异性，因此教学的要求和辅导都不能一刀切，要因人而异，因材施教。
四、板书设计第四节
生物学的研究工具一、显微镜的构造：目镜和物镜：放大物像。遮光器：光圈。反光镜：凹面镜、平面镜。二、显微镜的使用：取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理与存放
注意：不要用手触摸镜片；不能直接掰动物镜，需通过转动转换器调换物镜。
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