2021-2022学年部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
第三单元
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第11课
答谢中书书
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。
趣味导入
野渡无人舟自横
月落乌啼霜满天
趣味导入
春江水暖鸭先知
映日荷花别样红
趣味导入
好山，好水，好画，好诗的例子真是不胜枚举。今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一
幅清丽的山水画”，又是一首
“流动的山水诗”。这到底是怎样的一篇文章呢 下面，就让我们走进这篇只有短短68个字的文言小品文——《答谢中书书》
趣味导入
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
写作背景
陶弘景(456─536)
字通明，自号华阳隐居，世称陶隐居。丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时期思想家，道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。
作者简介
古人的书信，又叫“尺牍”或
“信札”，是一种应用性文体。
书
文体知识
书内容多记事陈情，最初写在一尺长的竹简木牍上，故称为“尺牍”。
汉魏六朝文人的尺牍重在实用,没写成审美的作品。
唐宋以后,在一些文人的笔下,尺牍的实用功能明显淡化,审美意识日益强化,有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。
尺牍文学功能多种多样,可以抒情,如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景,如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情,如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显贵,勉励后学,形成了别具特色的书牍文传统。
尺牍和其他文体一样,也讲究谋篇布局,文质俱佳，另外,尺牍不一定都用“书”字标明,如苏轼的《答秦太虚》。
题目解读
答
——回复。
答谢中书书
书
——书信。
谢中书——谢徵,作者的朋友，曾任中书舍人。
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。
朗读课文
山
川
之
美，
古
来
共
谈。
高
峰
入
云，
清
流
见
底。
　
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
分句释义
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
交相辉映
全、都
季节
分句释义
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，一年四季的景色都有。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
坠落
潜游在水中的鱼
分句辨析
消散
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
答谢中书书
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
yù欣赏
分句辨析
不再
人间仙境
南朝宋山水诗人谢灵运
这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
全文释义
总领全文的一句话是什么？
全文围绕哪个字展开？
山川之美，古来共谈。
美
合作探究
试从以下四个方面来谈谈文章之美。
语言美
结构美
意境美
情感美
合作探究
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
首尾呼应
结构分明
细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？
首尾部分起到什么作用？
语
言
美
结
构
美
合作探究
山水相映之美
色彩配合之美
晨昏变化之美
动静相衬之美
你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里？
合作探究
本文所描写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
本文中的景色非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦佩；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
合作探究
本文表达了作者怎样的思想感情
最能体现作者思想感情的语句是什么
表达了作者亲近自然归隐山林的志趣，及能够和古今山水知音比肩的得意之感。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
合作探究
品读文章之美
语言美
合作探究
情感美
四字句，骈句，简洁精到
结构美
首尾呼应
结构分明
意境美
山水相映之美
色彩配合之美
晨昏变化之美
动静相衬之美
沉醉山水的愉悦
与古今知音共赏美景的得意
本文是六朝山水小品名作，作者写景没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂及大自然勃勃生机，通过高低远近动静的变化，视觉听觉的主体感受来传达自己与景物相融合的生命愉悦。
课堂小结
布置作业
1.背诵并默写全文。
2.预习《记承天寺夜游》