2021－2022学年部编版语文八年级上册第11课《短文二篇》 同步练习　（含答案）

2021——2022学年度部编版八年级语文上册第11课《短文两篇》
同步练习
一、选择题
1.
《记承天寺夜游》一文的构思角度是（
）
A.托物言志
B.即景生情
C.类比象征
D.以物喻人
2.
下列句子点出《记承天寺夜游》题目中“游”字的一项是（
）
A.月色入户，欣然起行
B.相与步于中庭
C.水中藻荇交横
D.何夜无月？何处无竹柏？
3.
《记承天寺夜游》末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（
）
A.标榜自己有随遇而安的修养
B.自嘲自己与张怀民一事无成
C.有闲情逸致才能欣赏到美景
D.无所事事的人才能欣赏到美景
4.
下列各组加点的词语解释有误的一项是（
）
A.念无与为乐者（想，想到）
B.相与步于中庭（一同，共同）
C.但少闲人如吾两人耳（但，但是）
D.遂至承天寺（就，于是）
二、
填空题
（本题共计
4
小题
，每题
3
分
，共计12分
，
）
5.
默写。
山川之美，________。________，清流见底。________，________。________，四时俱备。________，________；________，________。实是欲界之仙都。________，________。

6.
填空：
（1）《答谢中书书》的作者是________，字通明，自号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。
（2）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________，________。极力描写山之高、水之净的句子是：________，________。
7.
简答
（1）从表达方式看，《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都有紧扣景物特征的________，也都有堪称点睛之笔的。
（2）从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的________人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的________人（均填摘自文中的一个字）
8.
《记承天寺夜游》中描写月色的句子分别是什么？运用了什么描写方法写月色？
（1）写月语句：________
（2）描写方法：________
三、
文言文阅读
9.
阅读下面文言文，回答问题。
喜雨亭记
苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘邪？
既以名亭，又从而歌之。歌曰：使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，繄谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。
（选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》）
（注释）①周公得禾，以名其书：据《尚书·微子之命》记载，周成王的叔父唐叔得到异株而共穗的稻子，献给成王，成王命他给与周公，周公得禾后，作了《嘉禾》，宣扬天子之命。②汉武得鼎，以名其年：据《史记·孝武本纪》记载，汉武帝元狩七年夏六月，汾阴一个名叫锦的巫者得到宝鼎（古代常以鼎为传国的重器），奏闻朝廷，武帝命迎鼎至甘泉，并把年号改为元鼎。③叔孙胜狄，以名其子：据《左传·文公十一年》记载，这年冬，狄人攻鲁，鲁文公使叔孙得臣击败狄军，获其首领侨如，为了庆祝这次战功，叔孙得臣便把自己的儿子宜伯取名为侨如。④雨麦：天上像下雨似的落下麦子，当是附会的传闻。一说是播种麦子。⑤忭：喜乐。⑥饥：谓连年灾歉。⑦繄：句首语气词。
（1）理解文言词义，可联想课文中有关语句的用法，相互比照，辨其异同，从而确定词义；可根据词语所在位置，推知它的词性，进而推知它的含义；可借助语法分析推断词义。请根据语境，借助推断文言词词义的方法，解释下列语句中画线词的含义。
（1）以为休息之所（________）
（2）弥月不雨（________）
（3）于是举酒于亭上以属客（________）
（2）用现代汉语翻译下列语句。
（1）官吏相与庆于庭。
（2）繄谁之力。
（3）以亭台楼阁为题的散文，一般都会或多或少地具体描写亭台楼阁本身或它周围的景色，例如《岳阳楼记》中有________，《醉翁亭记》中有群山环抱、泉水淙淙。此文则不然，它不仅没有对喜雨亭作任何具体的描绘，对亭子周围的景色，也未著只字，通篇都是扣住________，抒写________（限2字）之情，表现出作者对人民生活的关心。
（4）请根据选文的内容或形式，自拟一副对联。（要求：字数相等，结构大体一致。）
（5）从《喜雨亭记》中，我们感受到了苏轼的家国情怀。“家国情怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。请根据“家国情怀”的含义，完成下列小题。
（1）苏轼在《江城子·密州出猎》中表现其家国情怀的词句是________。
（2）参照下面画线部分的内容与形式，在横线处进行补写。
“家国情怀”是对自己国家一种高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。①________；②________；“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，这是秋瑾报国的决心；“问苍茫大地，谁主沉浮”，这是毛泽东对历史的叩问。直到今天，每一位炎黄子孙，都希冀着祖国强大，憧憬着生活美满。家国情怀就这样代代流传，绵延不止，凝聚成岿然不倒的民族精神。
（6）苏轼不仅是文学家，还是一名书法家。欣赏下面苏轼的书法作品，完成下列小题。
（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（________）
A左右疏密相间，时紧时放。
B字形欹（qī）正参错，或大或小。
C采用狂草书体，活泼飞舞，奔腾放纵。
D沉厚中见放逸，尽显书者情感之起伏。
（2）任选作品中一个双音节词语，用规范的正楷字写在下面。
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。
（选自王维《山中与裴秀才迪书》）
（1）解释下列画线的字。
①晓雾将歇_______________
②未复有能与其奇者_______________
③倘能从我游乎_______________
④复与疏钟相间_______________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
（3）“高峰入云，清流见底”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
（4）下列对《答谢中书书》理解不正确的一项是（ ）
A.“青林”到“竞跃”数句，采用动静结合的手法，描绘了山川的生机勃勃。
B.此文是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（



）
A.答谢中书书



乃丹书帛曰：“陈胜王”
B.未复有能与其奇者



所识穷乏者得我与
C.实是欲界之仙都



是进亦忧，退亦忧
D.四时俱备



朝而往，暮而归，四时之景不同
（2）与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法相同的一项是（



）
A.此则岳阳楼之大观也
B.辍耕之垄上
C.莲之出淤泥而不染
D.秦王色挠，长跪而谢之曰
（3）把下面句子翻译成现代汉语。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（4）本文写景的语言精练且生动，试以“高峰入云，清流见底”为例，说说该句是如何体现此特点的。
12.
阅读文言文选段，完成问题。
钴鉧潭西小丘记（节选）
柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴姆潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
（注释）①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹箱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。
（1）对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.寻山口西北二百步 道：道路
B.当而浚者为鱼梁 湍：急流
C.不可数 殆：几乎，差不多
D.牛马之饮于溪 若：好像
（2）下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项就（ ）
例句：当湍浚者为鱼梁
A.负土出
B.三十立
C.博学笃志
D.出淤泥不染
（3）下列句子中，与“若牛马之饮于溪”句式相同的一项是（ ）
A.何陋之有
B.余独爱莲之出淤泥而不染
C.尝射于家圃
D.盖简桃核修狭者为之
（4）这篇文章写景的时候运用了比喻的修辞手法，请举一例并分析其作用。
（5）将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）梁之上有丘焉，生竹树。
（2）其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
四、
综合读写
13.(15分)
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……
（1）仿照画横线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是________，我________。
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：________
盛世
山高
声随 月亮
歌
临风
五、
写作
14.
阅读下面的文字，按要求作文。
有一个旅游爱好者，经常在旅途中迷路。
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。
“每次迷路，都是走上了歧路。”
“为什么会走上歧路呢？”
“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着就走不出来了。”
要求：
①从你的生活中选取与材料主题类似的事例或所见所闻，写一篇记叙性文章。
②题目自拟。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名等。
【参考答案】
B
B
C
C
古来共谈,高峰入云,两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃,自康乐以来,未复有能与其奇者
陶弘景,华阳隐居,信
山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底
描写
议论
闲,仙
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
9.（1）把……当做下雨同“嘱”，交付。这里意为劝酒。
（2）（1）官员们在院子里一起庆贺。（2）这是谁的力量。
（3）浩大湖水、早晚千变万化景色喜雨亭的命名喜雨
（4）朴实中明事理，自然中蕴深情。
（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“烽火连三月，家书抵万金”这是杜甫对家的着恋
（6）（1）C（2）寒食
10.（1）①消散,②参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思,③跟着,④相互交错
（2）①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。
②如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？
（3）描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
C
（1）D
（2）A
（3）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
（4）这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。
12.（1）A
（2）C
（3）D
（4）示例：“其碳然相累而下者，若牛马之饮于溪”，把向下的岩石比作牛马在溪边饮水，生动形象地写出了岩石的奇形怪
状（“其冲然角列而上者，若能黑之登于山”，把向上的岩石比作能派在山上攀登，生动形象地写出了岩石的奇形怪状）。
（5）（1）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子和树木。
（2）那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕能。
13.（1）画家,就要画一幅图画来歌颂它的桃红柳绿
（2）临风歌盛世声随月亮山高
14.【范文】
成长的诱惑
因为歧路上的风景太美，所以才会走进去，越陷越深，便难以自拔。这是一个行者的感慨，这是一个美丽的陷阱。漫漫人生路，总有不同的选择和各种诱惑。
有些诱惑，它们有美丽的外表，却令我们走向毁灭；有些诱惑，依旧美丽，却因此成功。有人想避开诱惑，反而不能自拔。原来，成功的秘诀在于战胜诱惑……
我七岁那年刚上小学二年级，懵懂无知。看到其他小朋友都会在课间买一些小零食吃，口水直流三千尺，贪吃的本性让我坐立不安。可爸爸妈妈却说那些东西是垃圾食品，不准我吃。天真且倔强的我怎肯就此罢休。
有一天，父亲给了我钱，吩咐我买练习本。可一到超市门口，我便被那五花八门、光鲜亮丽的小零食所吸引，不由自主地买了两包饼干。可回去如何向父亲交代？“聪明”的我计上心来，拿了之前剩下的两个练习本冒名顶替，竟也神不知鬼不觉地混了过去。慢慢地，我多次找各种理由，向父母要钱。没有理由时，便悄悄从妈妈包里拿钱，买东西吃。一直到两个月后，东窗事发的那天。父母得知真相后，只是掉泪。我知道，那是他们恨铁不成钢。而我只有痛哭流涕，再三保证自己知错就改。从那时起，我便再也没有吃过小卖部里的零食，不是不敢，只是不忍再看到父母那流泪的脸庞。
现在想想，如果当初父母没有及时发现、及时阻止我，那现在的我又会变成什么样呢？我难以想象，也不敢去想。原来成功路上有一种东西叫诱惑，它有美丽的外表，令人着迷亦不能自拔。就像那些风景美丽的路，让人越陷越深。但如果你不去尝试、不曾走过，又怎能知道它是错的？只有战胜过，才能有机会成功。
诱惑可以毁掉一个人，同时也可以成就一个人，关键是怎样把握它……