中小学教育资源及组卷应用平台
语言要连贯
教学目标：
学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。
能够在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。
通过篇章写作，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
教学过程：
第一课时
课时目标：
学会围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。
学会运用关联词、过渡等，保持句子、段落之间的衔接连贯。
学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
一、导入新课
同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如读者也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。这时，语言的连贯就显得尤为重要了。
二、热身活动
1.播放视频——《嗨火锅》
2.老师吃火锅后发了朋友圈：“辣哭了，真够劲儿!”
下面这段文字是一个同学的点评，他想表达什么意思？
老师，我更喜欢清汤火锅的鲜美。乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶，凉凉的感觉遍及全身。青菜、蘑菇在乳白的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。
没有一个统一的话题。
3.帮老师写感受
看了他的评价，老师特别想回复一段，写一写吃红汤火锅的感受。
请同学们帮老师写一段话来回复他。
要求：请以“我被辣哭了”为话题，写一段80字左右的话。
例文：
我吃的红汤太辣了，把我辣哭了。但我依然继续吃下去，因为它太好吃了——不仅味道重，而且还给人一种劲爆的感觉，一闻到那红汤散发出来的气味，难免不使人沉醉其中，难以自拔，越吃越上瘾，根本停不下来吃的步伐，直接把我辣哭了。
没有围绕话题写作。
三、技法指导
（一）技法一：统一话题
1.说说以下课文片段是围绕什么话题写的？是如何表现话题的？
①最多，也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
——汪曾祺《昆明的雨》
2.所谓话题统一，指的是在写作时，几段话或一段话不管有多少句子，都应统一于一个话题，围绕一个中心，中间不要插入与这一话题或中心无关的话，不能出现离群句，否则意思跳跃或中断，话题转移，影响语言的连贯。
3.修改以下片段，删除游离于话题的语句。
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。
一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
技法二：巧用关联
1.读语段，找问题
我到仙台颇受了这样的优待，学校不收学费，几个职员为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子无从插嘴，睡安稳了。饭食不坏。一位先生以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，好意难却，只得别寻相宜的住处了。搬到别一家，离监狱很远，可惜每天要喝难以下咽的芋梗汤。
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
——鲁迅《藤野先生》
2.把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。要将各个句子紧密相连，很多时候要使用关联词，复句通常用一些关联词语来连接。类别有：转折、假设、并列、递进、选择、因果、承接、条件的关联词。
3.复句关联词语歌诀
既又也还表并列，不是而是别记错；
不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进，而且并且更还也；
虽然但是为转折，尽管可是加可却；
因为所以既然就，因而因此是因果；
只有和才只有就，条件还有无论都；
如果和就即使也，要是和就表假设。
4.活学活用
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
——《从百草园到三味书屋》
技法三：自然过渡
1.读一读这些文段在课文中有何作用？
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——臧克家《闻一多先生的说和做》
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
——张中行《叶圣陶先生二三事》
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。
——茅盾《白杨礼赞》
父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
——李森祥《台阶》
大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子，这些都是所谓的过渡段和过渡句。
过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
2.请给下面文章添加衔接过渡语。
冰凌花
每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花降临了。它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏……
当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的，然而最可爱的，还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员。
每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
技法四：谋篇布局
1.说说以下课文中片段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——《从百草园到三味书屋》
2.写作结构：
总分结构：老舍《猫》
总分总：《我的母亲》、《雨的四季》、《白杨礼赞》、《苏州园林》
分总：《说和做——记闻一多先生的言行片段》、《最苦与最乐》
3.写作顺序
时间顺序
空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明
，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特殊到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到特殊。
4.记叙文写作顺序
顺叙：莫怀戚《散步》事件发展的先后顺序
插叙:鲁迅《从百草园到三味书屋》美女蛇的故事
倒叙：彭荆风《驿路梨花》倒叙
合理安排文章结构与写作顺序都是为文章的总话题和中心形象服务，如《回忆我的母亲》围绕母亲展开，着重表现母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈。一篇文章如何做到语言连贯还是议论抒情，都应该围绕总话题及自己要塑造的形象谋好篇、布好局。
5.修改以下片段，调整不合理的句子顺序。
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。
一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白无力，眼神很柔和，那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
四、病文升格
1.我被辣哭了
我被辣哭了！看见锅里的红油还在不断涌着香味，上面堆放着红彤彤的辣椒，还在不停地漾出滚烫的波浪。倘若将毛肚涮后放进嘴里，便会一下子觉得一股麻辣劲冒在喉咙中久久不能散去。这火辣辣的感觉让我觉得好像一张嘴就能喷出火，眼睛不能忍受这鲜辣，泪水便冒出来了。
2.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
提示：
①浏览文字，看内容是否保持了话题统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
②调整不合理的顺序。
③重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
爸爸是一个既热爱自己的工作又热爱家庭的人。爸爸非常热爱工作。爸爸不仅上班忙工作，而且下了班都惦记着工作。记得有一次，爸爸单位里有台机器坏了。大家修了一天都找不出问题。爸爸下班后回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机器修好了。因为爸爸工作出色，所以经常被单位评为先进工作者。我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸也深爱着自己的家人。工作之余，他会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。所以，我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。
【名师总评】重写后的片段一是增添了中心句，统领全篇，使文章保持了话题的统一；二是调整了句子的语序，如先写爸爸热爱工作的具体表现，后写爸爸因工作出色而获奖，符合人们的认知；三是增加了关联词语、过渡句，使句与句之间衔接得更加自然。
五、课堂小结
“一篇文章怎样才算得‘通’
？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是通。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”
——叶圣陶
六、布置作业
同学们，一场突如其来的疫情，让我们经历了前所未有的“宅家生活”。宅在家里的这段时间，你一定也发现了“宅”的乐趣吧！
请以“宅家之乐”为题，写一篇作文。
要求：1.将作文题写在文稿纸的第一行正中间。2.文体不限，诗歌、戏剧除外。3.字数不少于600字。4.文中不要出现真实的人名、校名，如必要，请以化名代替。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如读者也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。这时，语言的连贯就显得尤为重要了。
导入新课
写作：语言要连贯
学习目标
学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。
能够在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。
通过篇章写作，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
第一课时
课时目标
学会围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。
学会运用关联词、过渡等，保持句子、段落之间的衔接连贯。
学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
嗨，
火锅
“辣哭了，真够劲儿!”
嗨，
火锅
老师吃火锅后发了朋友圈：“辣哭了，真够劲儿!”
下面这段文字是一个同学的点评，他想表达什么意思？
老师，我更喜欢清汤火锅的鲜美。乳白色的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶，凉凉的感觉遍及全身。青菜、蘑菇在乳白的汤里翻滚，透着美味，实在诱人。
热身活动
帮老师写感受
看了他的评价，老师特别想回复一段，写一写吃红汤火锅的感受。
请同学们帮老师写一段话来回复他。
要求：请以“我被辣哭了”为话题，写一段80字左右的话。
我吃的红汤太辣了，把我辣哭了。但我依然继续吃下去，因为它太好吃了——不仅味道重，而且还给人一种劲爆的感觉，一闻到那红汤散发出来的气味，难免不使人沉醉其中，难以自拔，越吃越上瘾，根本停不下来吃的步伐，直接把我辣哭了。
我吃的红汤太辣了，把我辣哭了。但我依然继续吃下去，因为它太好吃了——不仅味道重，而且还给人一种劲爆的感觉，一闻到那红汤散发出来的气味，难免不使人沉醉其中，难以自拔，越吃越上瘾，根本停不下来吃的步伐，直接把我辣哭了。
热身活动
技法指导
说说以下课文片段是围绕什么话题写的？是如何表现话题的？
①最多，也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
——汪曾祺《昆明的雨》
技法指导
技法一：统一话题
所谓话题统一，指的是在写作时，几段话或一段话不管有多少句子，都应统一于一个话题，围绕一个中心，中间不要插入与这一话题或中心无关的话，不能出现离群句，否则意思跳跃或中断，话题转移，影响语言的连贯。
活学活用
修改以下片段，删除游离于话题的语句。
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。
一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
活学活用
修改以下片段，删除游离于话题的语句。
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。
一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
技法指导
读语段，找问题
我到仙台颇受了这样的优待，学校不收学费，几个职员为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子无从插嘴，睡安稳了。饭食不坏。一位先生以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，好意难却，只得别寻相宜的住处了。搬到别一家，离监狱很远，可惜每天要喝难以下咽的芋梗汤。
技法指导
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
——鲁迅《藤野先生》
技法指导
技法二：巧用关联
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。要将各个句子紧密相连，很多时候要使用关联词，复句通常用一些关联词语来连接。类别有：转折、假设、并列、递进、选择、因果、承接、条件的关联词。
技法指导
复句关联词语歌诀
既又也还表并列，不是而是别记错；
不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进，而且并且更还也；
虽然但是为转折，尽管可是加可却；
因为所以既然就，因而因此是因果；
只有和才只有就，条件还有无论都；
如果和就即使也，要是和就表假设。
活学活用
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
——《从百草园到三味书屋》
技法指导
读一读这些文段在课文中有何作用？
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——臧克家《闻一多先生的说和做》
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
——张中行《叶圣陶先生二三事》
技法指导
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。
——茅盾《白杨礼赞》
父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
——李森祥《台阶》
技法指导
技法三：自然过渡
大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子，这些都是所谓的过渡段和过渡句。
过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
活学活用
请给下面文章添加衔接过渡语。
冰凌花
每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花降临了。它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏……
当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的，
。
每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许
活学活用
第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
活学活用
冰凌花
每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花降临了。它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏……
当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的，然而最可爱的，还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员。
每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许第
活学活用
二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
技法指导
说说以下课文中片段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——《从百草园到三味书屋》
技法指导
写作结构：
总分结构：老舍《猫》
总分总：《我的母亲》、《雨的四季》、《白杨礼赞》、《苏州园林》
分总：《说和做——记闻一多先生的言行片段》、《最苦与最乐》
写作顺序
时间顺序
空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明
，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特殊到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到特殊。
顺叙：莫怀戚《散步》事件发展的先后顺序
插叙:鲁迅《从百草园到三味书屋》美女蛇的故事
倒叙：彭荆风《驿路梨花》倒叙
记叙文写作顺序
技法指导
技法四：谋篇布局
合理安排文章结构与写作顺序都是为文章的总话题和中心形象服务，如《回忆我的母亲》围绕母亲展开，着重表现母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈。一篇文章如何做到语言连贯还是议论抒情，都应该围绕总话题及自己要塑造的形象谋好篇、布好局。
活学活用
修改以下片段，调整不合理的句子顺序。
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。
一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白无力，眼神很柔和，那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
我被辣哭了！看见锅里的红油还在不断涌着香味，上面堆放着红彤彤的辣椒，还在不停地漾出滚烫的波浪。倘若将毛肚涮后放进嘴里，便会一下子觉得一股麻辣劲冒在喉咙中久久不能散去。这火辣辣的感觉让我觉得好像一张嘴就能喷出火，眼睛不能忍受这鲜辣，泪水便冒出来了。
病文升格
我被辣哭了
2.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
活学活用
活学活用
提示：
①浏览文字，看内容是否保持了话题统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
②调整不合理的顺序。
③重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
例文展示
爸爸是一个既热爱自己的工作又热爱家庭的人。爸爸非常热爱工作。爸爸不仅上班忙工作，而且下了班都惦记着工作。记得有一次，爸爸单位里有台机器坏了。大家修了一天都找不出问题。爸爸下班后回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机
亮点批注
增添中心句，保持话题的统一，总领全篇。
紧承中心句“热爱自己的工作”，引出下文；增加关联词语“而且”，使语意更连贯。
器修好了。因为爸爸工作出色，所以经常被单位评为先进工作者。我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸也深爱着自己的家人。工作之余，他会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。所以，我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。
亮点批注
调整语序，先具体说爸爸热爱工作的事例，再说结果。
“深爱着自己的家人”既照应中心句中的“热爱家庭”，又引出下文的具体事例。
增加关联词“所以”，做总结性评价。
【名师总评】重写后的片段一是增添了中心句，统领全篇，使文章保持了话题的统一；二是调整了句子的语序，如先写爸爸热爱工作的具体表现，后写爸爸因工作出色而获奖，符合人们的认知；三是增加了关联词语、过渡句，使句与句之间衔接得更加自然。
“一篇文章怎样才算得‘通’
？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是通。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”
——叶圣陶
课堂小结
布置作业
同学们，一场突如其来的疫情，让我们经历了前所未有的“宅家生活”。宅在家里的这段时间，你一定也发现了“宅”的乐趣吧！
请以“宅家之乐”为题，写一篇作文。
要求：1.将作文题写在文稿纸的第一行正中间。2.文体不限，诗歌、戏剧除外。3.字数不少于600字。4.文中不要出现真实的人名、校名，如必要，请以化名代替。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
