部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》课件（39张PPT）

(共39张PPT)
答谢中书书
陶弘景
孔子曾说过：
仁者乐山，智者乐水
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦
大漠孤烟直
长河落日圆
本课的学习目标：
1、掌握一些文言词语的意思，疏通文义，理解课文内容。
2、通过诵读，学习本课对自然景物的描写，学会古代诗歌语言赏析的方法。
3、感受山川之美，激发学生热爱祖国山河之情。
一、了解课文基本内容
二、检查预习，正音正义
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
交相辉映
四季
消散
tuí坠落
鱼
争着
人间的仙境
再
yù参与。这里指欣赏
三、检查预习，理解课文内容
检查预习，你会翻译吗
抢答开始咯
山川/之美，古来/共谈。
山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
高峰/入云，清流/见底
巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。
两岸/石壁，五色/交辉
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青林/翠竹，四时/俱备。
青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。
晓雾/将歇
，猿鸟/乱鸣；
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕日/欲颓，
夕阳将要落山的时候，
沉鳞/竞跃
潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是/欲界之仙都
。
这里实在是人间的仙境啊！
自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
四、初读课文感知节奏美
注意课文节奏
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
朗读指导：
1、总领全文的一句话是什么？
山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？
美
五、品味课文语言美
3、全文为了说明“美”字写了什么时候的景物？
（四季之景、晨昏之景）
4、围绕四季和晨昏这两个
时候都写了哪些景物？
（山、水、石壁、鱼、树林、
猿、鸟、夕阳、雾等）
5、景物描写的感官角度有没有变化？
听觉
视觉
仰视
俯视
平视
远眺
6、作者在课文中给我们描绘了一幅幅美景，这些景物美在哪里？
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
高峰入云，清流见底。
颜色变换之美
山水相映之美
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃
时令变化之美
动静相衬之美
高峰入云，清流见底。
青林翠竹，四时俱备。
两岸石壁，五色交辉。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃
7、研读赏析:
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一句或几句景物描写，从任意一个方面，进行赏析。用下列句式说话：
我从——
句中读出了——之美
答题步骤
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
我从——
句中读出了——之美
（找出景物描写的诗句概括画面）
对诗句用生动形象的文字翻译
理清景物描写的角度,分析景物的特点（时令、色彩、动静、感官等）
营造的意境、画面或表达的情感和作用
山水相映之美：
高峰如云，清澈见底
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清
澈见底，山的倒影给水铺上了异彩，
水的动势给山增添了活力，山水相伴
相映，情趣盎然。此句从仰视和俯视
的角度描写了山之高、水之净，用笔
洗练，境界清新。
色彩变换之美：
两岸石壁，无色交辉。青林翠竹，四时俱备
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映，青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹闲杂其间，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠。这两句作者从平视远眺的角度，呈现出一派绚丽辉煌的气象，在清新宜人的画卷上平添了万物勃发的生命。
晨昏变化之美：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃
此句写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，这是一幅多么欢快热烈的晨景，又是一幅清静幽寂的暮色图。这四句通过朝夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感。
动静相衬之美：
这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）营造了一个动静相宜的人间仙境。
拓展思维：
我们还可以从其他的方面去赏析文章的语言美吗？
“乱”把猿鸟的欢快、自由自在的动作、声音活动的状态准确的表现出来。
1、从修辞手法的角度
2、从用词的角度
“夕日欲颓，沉鳞竞跃”用了对偶和借代的修辞手法，生动形象的写出了一片生机勃勃的景象。
8、
古人说"一切景语皆情语"，作者向我们展示如此美景，想要表达怎样的思想感情
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与
古今知音共赏美景的得意之感。
六、总结景物赏析的方法
1、景物形态的组合
2、景物描写的角度
3、时节的变化
5、动静的相衬
6、修辞手法
7、关键词
4、颜色的变换
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七、拓展赏析：
请自选角度进行赏析
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
-----色彩或视觉
2、万籁此都寂，但余钟磬音。
-----动静
3、白发三千丈，缘愁似个长。
-----修辞手法
4、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
-----用词
笔笼晨昏草木山川
纸纳四时飞禽走兽
妙哉妙哉
作业：赏析诗歌
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
作业：请从任何一个角度赏析下面的诗歌
诏问山中何所有赋诗以答
陶弘景
山中何所有？岭上白云多。
只可自愉悦，不堪持寄君。
谢谢
再见