逍摇游教案
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《逍摇游》教学参考
一、教学重点难点
(一)学习重点
1．理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。
2．了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。
(二)学习难点
1．学习本文以寓言故事设喻来说明哲理的方法。
2．理解庄子追求绝对自由的人生观。
二、课前预习
1.作者简价：
庄子，(约前369～前286)名周，宋国蒙城(今河南商丘东北)人。战国中期思想家、散文家。虽生活贫困，有时靠借米和打草鞋度日，但拒绝楚威王的重金礼聘。所持思想极为复杂，涉览当时各家学说，独与儒、墨针锋相对，而以老子之言为指归，和老子同是道家学派创始人，世称“老庄”。他继承并发展了老子“道法自然”的思想，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。把老子的“道”，解释为脱离一切事物的神秘的精神。否定人的认识能力和是非的客观标准的存在，在无是非、无得失、无荣辱的虚无缥缈的境界中逍遥漫游，从而倒向了虚无主义和宿命论，对后世产生消极影响。但他愤世嫉俗，鄙薄富贵利禄，拒绝同统治者合作的精神，在反礼教、反封建统治的斗争中起到了一定积极作用。
2.关于作品
《庄子》一书又名《南华经》。《汉书·艺文志》曾标录为五十二篇，今存郭象注本只三十三篇。其中内篇为庄子本人所作，外篇、杂篇可能出自其门人及后学之手。其文构思巧妙，想象奇幻，词汇丰富，尤以巧用寓言见长，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。故事中的人物形象常常描写得极为生动，如《逍遥游》中的藐姑射之山的神人形象，《养生主》中庖丁的形象，《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。
《逍遥游》为《庄子》的首篇，无论是从思想上还是艺术上说都是《庄子》中的代表作品。它主要说明庄子绝对自由的人生观，指出大至高飞九万里的鹏，小至蜩与学鸠，都是有所待而不自由的，只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的自由，这就是逍遥游。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。
3．文章导读
庄子(约前369－前286)，名周，战国中期宋国蒙人，我国著名的思想家 (或哲学家)、文学家，先秦道家的代表人物。《庄子》是道家经典之一，它不仅有很高的哲学成就，而且对后世文学的发展影响极为深远。对《庄子》散文的辉煌艺术成就，鲁迅曾说：“晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲要》)。
《逍遥游》具有很高的文学价值，它以神话传说熔铸成篇，构思宏伟，气势磅礴，笔墨恣肆，洋洋洒洒，“寓真于诞，寓实于玄”(刘熙载《艺概》)，富有浪漫主义色彩；比喻的运用，繁复灵活，令人应接不暇，回味无穷。
《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由的人生观，指出大到高飞九万里的鹏，小至蜩与学鸠，都是有所待而不自由的；只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的自曲，这就是“逍遥游”。它体现了庄子的哲学思想观。
三、课堂教学
1.重点词语
怒：奋发
范例讲解：怒而飞(振翅奋飞)
斯：则，就
范例讲解：风斯在下矣：(风就在下面了)
夭阏：阻塞
范例讲解：莫之天阏(没有阻碍)
枪：触、碰
范例讲解：枪榆枋而止(碰到树木就停下来)
控：投，落下
范例讲解：控于地而已矣(落在地上罢了)
效：显才能
范例讲解：知效一官(才能胜任一官之职)
比：合
范例讲解：行比一乡(善行能联合一乡之人)
正：本所应有
范例讲解：乘天地之正(顺应天地万物之性)
恶Wū：何
范例讲解：恶乎待哉(凭借什么呢)
2.通假字
冥，通溟
范例讲解：北冥有鱼
培，通凭
范例讲解：而后乃今培风
知，通智
范例讲解：小知不及大知
辩，通辨
范例讲解：此小大之辩也
而，通耐
范例讲解：而征一国
有，通又；反，通返
范例讲解；旬有五日而后反
辩，通变
范例讲解：御六气之辩
3.古今异义
海运：海波动荡
范例讲解：海运则将徙于南冥
天池：天然形成的大海
范例讲解：南冥者，天池也
野马：游动的雾气
范例讲解：野马也，尘埃也
果然：饱的样子
范例讲解：腹犹果然
众人：一般人
范例讲解：众人匹之，不亦悲乎
羊角：旋风
范例讲解：抟扶摇羊角而上者九万里
4.词类活用
1．名词用如动词
范例讲解：而后乃今将图南(南：向南飞)
2．使动用法
范例讲解：彼于致福者(致：使……到来)
5.固定句式
1．其……邪 其……邪 (选择句)
范例讲解：其正色邪 其远而无所至极邪
2．奚以……为，(表反问，哪用……呢)
范例讲解：奚以之九万里而南为
3．恶乎……哉(表疑问)
范例讲解：恶乎待哉(凭借什么呢)
6.结构图解
7.要点详析
借用寓言说理 庄子善于运用寓言来阐明道理。全文开始即运用寓言，天池海运是荒唐之言，作者形象地刻画大鹏之飞，仍不能无所待；待海运，必须水击三千里，九万里风在下，才有力负起偌大的翼，六月才能息于天池，种种限制，有待即非逍遥。将反衬用在哲理散文之中，结合了形象思维与逻辑思维，有助于说理之透彻。另外，像惠施与庄子的对话中的题材有比喻，有故事，化用得非常神妙，形象而生动，很有说服力。
想象丰富，意境开阔 如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的邀游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“传”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。
运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法 如第一段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋予人的性情，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。
8.写作特点
想象丰富，意境壮阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
借用寓言说理。鲁迅在《汉文学史纲要》中评论庄子散文的特点说：“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，使人不知不觉进入他所创造的意境，深受感染。
四、巩固练习
（一）基础知识
1.找出不全含通假字的一项 ( )
①而后乃今培风 ②小知不及大知
③覆杯水于坳堂之上 ④此小大之辩也
⑤而征一国者 ⑥而御六气之辩
A．①②④⑥ B．①③⑤⑥ C．②④⑤ D．②④⑤⑥
2.找出全含有古今异义词的一项 ( )
①海运则将徙于南冥 ②《齐谐》者，志怪者也
③南冥者，天池也 ④野马也，尘埃也
⑤奚以知其然也 ⑥众人匹之，不亦悲乎
⑦抟扶摇羊角而上者九万里
⑧至人无己，神人无功，圣人无名
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①④⑥⑦ D．③⑤⑦⑧
3.指出下列各句加点词与例句中加点词意义和用法完全相同的一项 ( )
例：去 以六月息者也
A．生物之以息相吹也
B．楚之南有冥灵者，以五百岁为春
C.而御六气之辩，以游无穷者
D．奚以知其然也
4.指出加点“其”不作代词用的一项 ( )
A．北冥有鱼，其名为鲲
B．天之苍一，其正色邪 其远而无所至极邪
C．其视下也，亦若是则已矣
D．未有知其修者
5.指出各句中加点的“之”作动词用的一项 ( )
A．奚以之九万里而南为
B．其翼若垂天之云
C．之二虫又何如
D．鹏之徙于南冥也，水击三千里
6.有词类活用现象的一项 ( )
A．是鸟也，海运则将徙于南冥
B．南冥者，天池也
C．而后乃今将图南
D．晋军函陵，秦军汜南
7.下列各句与原文完全相同的一项 ( )
A．鹏之背，不知几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
B．野马也，尘埃也，生物以息相吹也。
C．且夫水之积也不厚，其负大舟也无力。
D．故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风
8.下列各句翻译正确的一项 ( )
A．鹏之背，不知其几千里也
鹏鸟的背面，不知道它有几千里
B．而彼且奚适也
而它将要飞到哪里去呢
C．而征一国者
能征服一个国家的人
D．此虽免乎行，犹有所待者也
这虽然不用步行，但还是有所等待
9.从句式特点分析，下列哪句与其他三句的句式明显不同 ( )
A．奚以之九万里而南为
B．众人匹之，不亦悲乎
C．其正色邪 其远而无所至极邪
D．彼且恶乎待哉
（二）阅读理解
(1)阅读下文，完成文后各题。
庄子送葬，过惠子之墓。顾谓从者曰：“郢人垩(è，白粉)漫其鼻端，若蝇翼，1使匠石斫之，匠石运斤成风，2听而斫之，尽垩而鼻不伤，3郢人立不失容。4宋元君闻之，召匠石曰：‘试为寡人为之’。5匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，6臣之质死久矣。’7自夫子之死，8吾无以为质矣，吾无与言之9矣。”
问题：
10.“若蝇翼”，是把什么比喻成什么样子
答：
11.“运斤成风”的意思是：
12.“尽垩而鼻不伤”应译为：
13.“失容”在这里指的意思是:
14.“试为寡人为之”应译为：
15“虽然”的正确译文是 ( )
A．虽然这样 B．(跟现代汉语的意思一样)
C．尽管这样 D．原来这样
“虽然”在这里指代的是：
16.“臣之质死久矣”指谁死了很久了
答：
17.“夫子”这里指的是 ( )
A．郢人 B．匠石 C．庄子 D．惠子
18.“吾无与言之”指我跟谁谈论什么
答：
19.解释文中加点的词：
顾： 漫： 斫：
听： 尝： 质：
20.这段文字说明的道理是什么
答：
(2)阅读下面一段文言文，完成文后各题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯①，齐侯纳之，以为诸公了之傅②。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军政③。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏同二子，所业办同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趣之方，二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已，若用仁义治吾国，是灭王之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间，大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道，若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖④之而还诸鲁。既反，孟氏之父子，叩胸而让施氏，施氏曰“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同而功与吾异，失时者也，非行之谬也。”(《列子》)
(注：①干：求取。②傅：辅佐国君儿子的官，指教师。③军政：即军正，国中执法官。④刖：断足。古代的一种酷刑。)
21.对下列句中加点词语的解释错误的一项是 ( )
A．因从请进趣之方 趣：同“取”。
B．而摄乎大国之间 摄：迫近，夹迫。
C.遂宫而放之 宫：(在)宫廷
D．叩胸而让施氏 让：责备
22.比较下列各句中“之”字的意义和用法，判断正确的一组是 ( )
①好兵者之楚 ②羡施氏之有
③孟氏之一子之秦 ④若全而归之
A．①句和③句不同，②句和④句相同
B．①句和②句相同，③句和④句不同
C．①句和③句相同，②句和④句不同
D．①句和②句不同，③句和④句相同
23.下列句子的“兵”字的解释应该是(只填序号) ( )
①土兵 ②武器 ③战争 ④军事 ⑤武 ⑥用兵
A．其一好兵( ) B．所务兵食而已( )
C．若赖兵权( )
24.文中“遂刖之而还诸鲁”的“诸”与下面各句中的“诸”意义和用法相同的一句是 ( )
A．以为诸公子之傅 B．子路问：“间斯行诸 ”
C．以断洄曲及诸道桥梁 D．乃赏成，献诸抚军
25.文中“大国吾事之”的“事”与下面各句中的“事”意义和用法相同的一句是 ( )
A．私见张良，具告以事 B．赵太后新用事
C.厚币委质事楚 D．如曰今日当一切不事事
26.“而窘于贫”一句应译为
A．但是贫穷使(孟氏)陷入困境 B．而且被贫困所迫
C．可是陷于贫困之中 D．却被贫穷所困
27.“若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣”应译为 ( )
A．如果放你去，你适逢到别的国家，就会成为我国的极大祸害。
B．假使成全你回去，你适合在别国，我的祸害就不轻了。
C．如若成全你回去，你到别的国家，成为我们的祸患就不轻了。
D．如果保全你的身躯而让你回去， (你)又跑到别的国家，定会
成为我国的极大祸害。
28.这段文言文的主旨是(请摘录原文作答)
答：
答案
1.B (①培：凭 ②知：智 ④辩：辨 ⑤而：耐 ⑥辩：变)
2.C (①海运 ③天池 ④野马 ⑥众人 ⑦羊角)
3.D (A用 B把 C在 例句与D均为“凭”)
4.B (用在选择句中，加强揣测语气)
5.A (A到……去，B的 C这 D主谓之间)
6.C (名词作动词用 往南飞) 7.D
8.B (A鹏鸟的背；C能力使一国之人信任的人；D这虽然不用步行，还是要凭借风力)
9.C (ABD均为问句，C为2个句子表达一个意思)
10.把白粉比喻成像蝇翼那样薄
11.抡起斧子来带起一股风
12.除尽了白粉而没伤着鼻子
13.失去常态
14.试着为我作一下这件事
15.C尽管我能为郢人除尽白粉
16.郢人 17.D 18.惠子 学问
19.回头 涂抹 砍 随便地 曾经 对象
20.若想做好一件事，总要有另一个配合
21.C 22.C 23.A⑤ B④ C⑥ 24.D 25.C
26.D 27.D 28.得时者昌，失时者亡
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《逍摇游》教学参考
一、教学重点难点
(一)学习重点
1．理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。
2．了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。
(二)学习难点
1．学习本文以寓言故事设喻来说明哲理的方法。
2．理解庄子追求绝对自由的人生观。
二、课前预习
1.作者简价：
庄子，(约前369～前286)名周，宋国蒙城(今河南商丘东北)人。战国中期思想家、散文家。虽生活贫困，有时靠借米和打草鞋度日，但拒绝楚威王的重金礼聘。所持思想极为复杂，涉览当时各家学说，独与儒、墨针锋相对，而以老子之言为指归，和老子同是道家学派创始人，世称“老庄”。他继承并发展了老子“道法自然”的思想，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。把老子的“道”，解释为脱离一切事物的神秘的精神。否定人的认识能力和是非的客观标准的存在，在无是非、无得失、无荣辱的虚无缥缈的境界中逍遥漫游，从而倒向了虚无主义和宿命论，对后世产生消极影响。但他愤世嫉俗，鄙薄富贵利禄，拒绝同统治者合作的精神，在反礼教、反封建统治的斗争中起到了一定积极作用。
2.关于作品
《庄子》一书又名《南华经》。《汉书·艺文志》曾标录为五十二篇，今存郭象注本只三十三篇。其中内篇为庄子本人所作，外篇、杂篇可能出自其门人及后学之手。其文构思巧妙，想象奇幻，词汇丰富，尤以巧用寓言见长，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。故事中的人物形象常常描写得极为生动，如《逍遥游》中的藐姑射之山的神人形象，《养生主》中庖丁的形象，《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。
《逍遥游》为《庄子》的首篇，无论是从思想上还是艺术上说都是《庄子》中的代表作品。它主要说明庄子绝对自由的人生观，指出大至高飞九万里的鹏，小至蜩与学鸠，都是有所待而不自由的，只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的自由，这就是逍遥游。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。
3．文章导读
庄子(约前369－前286)，名周，战国中期宋国蒙人，我国著名的思想家 (或哲学家)、文学家，先秦道家的代表人物。《庄子》是道家经典之一，它不仅有很高的哲学成就，而且对后世文学的发展影响极为深远。对《庄子》散文的辉煌艺术成就，鲁迅曾说：“晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲要》)。
《逍遥游》具有很高的文学价值，它以神话传说熔铸成篇，构思宏伟，气势磅礴，笔墨恣肆，洋洋洒洒，“寓真于诞，寓实于玄”(刘熙载《艺概》)，富有浪漫主义色彩；比喻的运用，繁复灵活，令人应接不暇，回味无穷。
《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由的人生观，指出大到高飞九万里的鹏，小至蜩与学鸠，都是有所待而不自由的；只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的自曲，这就是“逍遥游”。它体现了庄子的哲学思想观。
三、课堂教学
1.重点词语
怒：奋发
范例讲解：怒而飞(振翅奋飞)
斯：则，就
范例讲解：风斯在下矣：(风就在下面了)
夭阏：阻塞
范例讲解：莫之天阏(没有阻碍)
枪：触、碰
范例讲解：枪榆枋而止(碰到树木就停下来)
控：投，落下
范例讲解：控于地而已矣(落在地上罢了)
效：显才能
范例讲解：知效一官(才能胜任一官之职)
比：合
范例讲解：行比一乡(善行能联合一乡之人)
正：本所应有
范例讲解：乘天地之正(顺应天地万物之性)
恶Wū：何
范例讲解：恶乎待哉(凭借什么呢)
2.通假字
冥，通溟
范例讲解：北冥有鱼
培，通凭
范例讲解：而后乃今培风
知，通智
范例讲解：小知不及大知
辩，通辨
范例讲解：此小大之辩也
而，通耐
范例讲解：而征一国
有，通又；反，通返
范例讲解；旬有五日而后反
辩，通变
范例讲解：御六气之辩
3.古今异义
海运：海波动荡
范例讲解：海运则将徙于南冥
天池：天然形成的大海
范例讲解：南冥者，天池也
野马：游动的雾气
范例讲解：野马也，尘埃也
果然：饱的样子
范例讲解：腹犹果然
众人：一般人
范例讲解：众人匹之，不亦悲乎
羊角：旋风
范例讲解：抟扶摇羊角而上者九万里
4.词类活用
1．名词用如动词
范例讲解：而后乃今将图南(南：向南飞)
2．使动用法
范例讲解：彼于致福者(致：使……到来)
5.固定句式
1．其……邪 其……邪 (选择句)
范例讲解：其正色邪 其远而无所至极邪
2．奚以……为，(表反问，哪用……呢)
范例讲解：奚以之九万里而南为
3．恶乎……哉(表疑问)
范例讲解：恶乎待哉(凭借什么呢)
6.结构图解
7.要点详析
借用寓言说理 庄子善于运用寓言来阐明道理。全文开始即运用寓言，天池海运是荒唐之言，作者形象地刻画大鹏之飞，仍不能无所待；待海运，必须水击三千里，九万里风在下，才有力负起偌大的翼，六月才能息于天池，种种限制，有待即非逍遥。将反衬用在哲理散文之中，结合了形象思维与逻辑思维，有助于说理之透彻。另外，像惠施与庄子的对话中的题材有比喻，有故事，化用得非常神妙，形象而生动，很有说服力。
想象丰富，意境开阔 如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的邀游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“传”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。
运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法 如第一段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋予人的性情，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。
8.写作特点
想象丰富，意境壮阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
借用寓言说理。鲁迅在《汉文学史纲要》中评论庄子散文的特点说：“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，使人不知不觉进入他所创造的意境，深受感染。
四、巩固练习
（一）基础知识
1.找出不全含通假字的一项 ( )
①而后乃今培风 ②小知不及大知
③覆杯水于坳堂之上 ④此小大之辩也
⑤而征一国者 ⑥而御六气之辩
A．①②④⑥ B．①③⑤⑥ C．②④⑤ D．②④⑤⑥
2.找出全含有古今异义词的一项 ( )
①海运则将徙于南冥 ②《齐谐》者，志怪者也
③南冥者，天池也 ④野马也，尘埃也
⑤奚以知其然也 ⑥众人匹之，不亦悲乎
⑦抟扶摇羊角而上者九万里
⑧至人无己，神人无功，圣人无名
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①④⑥⑦ D．③⑤⑦⑧
3.指出下列各句加点词与例句中加点词意义和用法完全相同的一项 ( )
例：去 以六月息者也
A．生物之以息相吹也
B．楚之南有冥灵者，以五百岁为春
C.而御六气之辩，以游无穷者
D．奚以知其然也
4.指出加点“其”不作代词用的一项 ( )
A．北冥有鱼，其名为鲲
B．天之苍一，其正色邪 其远而无所至极邪
C．其视下也，亦若是则已矣
D．未有知其修者
5.指出各句中加点的“之”作动词用的一项 ( )
A．奚以之九万里而南为
B．其翼若垂天之云
C．之二虫又何如
D．鹏之徙于南冥也，水击三千里
6.有词类活用现象的一项 ( )
A．是鸟也，海运则将徙于南冥
B．南冥者，天池也
C．而后乃今将图南
D．晋军函陵，秦军汜南
7.下列各句与原文完全相同的一项 ( )
A．鹏之背，不知几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
B．野马也，尘埃也，生物以息相吹也。
C．且夫水之积也不厚，其负大舟也无力。
D．故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风
8.下列各句翻译正确的一项 ( )
A．鹏之背，不知其几千里也
鹏鸟的背面，不知道它有几千里
B．而彼且奚适也
而它将要飞到哪里去呢
C．而征一国者
能征服一个国家的人
D．此虽免乎行，犹有所待者也
这虽然不用步行，但还是有所等待
9.从句式特点分析，下列哪句与其他三句的句式明显不同 ( )
A．奚以之九万里而南为
B．众人匹之，不亦悲乎
C．其正色邪 其远而无所至极邪
D．彼且恶乎待哉
（二）阅读理解
(1)阅读下文，完成文后各题。
庄子送葬，过惠子之墓。顾谓从者曰：“郢人垩(è，白粉)漫其鼻端，若蝇翼，1使匠石斫之，匠石运斤成风，2听而斫之，尽垩而鼻不伤，3郢人立不失容。4宋元君闻之，召匠石曰：‘试为寡人为之’。5匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，6臣之质死久矣。’7自夫子之死，8吾无以为质矣，吾无与言之9矣。”
问题：
10.“若蝇翼”，是把什么比喻成什么样子
答：
11.“运斤成风”的意思是：
12.“尽垩而鼻不伤”应译为：
13.“失容”在这里指的意思是:
14.“试为寡人为之”应译为：
15“虽然”的正确译文是 ( )
A．虽然这样 B．(跟现代汉语的意思一样)
C．尽管这样 D．原来这样
“虽然”在这里指代的是：
16.“臣之质死久矣”指谁死了很久了
答：
17.“夫子”这里指的是 ( )
A．郢人 B．匠石 C．庄子 D．惠子
18.“吾无与言之”指我跟谁谈论什么
答：
19.解释文中加点的词：
顾： 漫： 斫：
听： 尝： 质：
20.这段文字说明的道理是什么
答：
(2)阅读下面一段文言文，完成文后各题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯①，齐侯纳之，以为诸公了之傅②。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军政③。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏同二子，所业办同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趣之方，二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已，若用仁义治吾国，是灭王之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间，大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道，若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖④之而还诸鲁。既反，孟氏之父子，叩胸而让施氏，施氏曰“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同而功与吾异，失时者也，非行之谬也。”(《列子》)
(注：①干：求取。②傅：辅佐国君儿子的官，指教师。③军政：即军正，国中执法官。④刖：断足。古代的一种酷刑。)
21.对下列句中加点词语的解释错误的一项是 ( )
A．因从请进趣之方 趣：同“取”。
B．而摄乎大国之间 摄：迫近，夹迫。
C.遂宫而放之 宫：(在)宫廷
D．叩胸而让施氏 让：责备
22.比较下列各句中“之”字的意义和用法，判断正确的一组是 ( )
①好兵者之楚 ②羡施氏之有
③孟氏之一子之秦 ④若全而归之
A．①句和③句不同，②句和④句相同
B．①句和②句相同，③句和④句不同
C．①句和③句相同，②句和④句不同
D．①句和②句不同，③句和④句相同
23.下列句子的“兵”字的解释应该是(只填序号) ( )
①土兵 ②武器 ③战争 ④军事 ⑤武 ⑥用兵
A．其一好兵( ) B．所务兵食而已( )
C．若赖兵权( )
24.文中“遂刖之而还诸鲁”的“诸”与下面各句中的“诸”意义和用法相同的一句是 ( )
A．以为诸公子之傅 B．子路问：“间斯行诸 ”
C．以断洄曲及诸道桥梁 D．乃赏成，献诸抚军
25.文中“大国吾事之”的“事”与下面各句中的“事”意义和用法相同的一句是 ( )
A．私见张良，具告以事 B．赵太后新用事
C.厚币委质事楚 D．如曰今日当一切不事事
26.“而窘于贫”一句应译为
A．但是贫穷使(孟氏)陷入困境 B．而且被贫困所迫
C．可是陷于贫困之中 D．却被贫穷所困
27.“若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣”应译为 ( )
A．如果放你去，你适逢到别的国家，就会成为我国的极大祸害。
B．假使成全你回去，你适合在别国，我的祸害就不轻了。
C．如若成全你回去，你到别的国家，成为我们的祸患就不轻了。
D．如果保全你的身躯而让你回去， (你)又跑到别的国家，定会
成为我国的极大祸害。
28.这段文言文的主旨是(请摘录原文作答)
答：
答案
1.B (①培：凭 ②知：智 ④辩：辨 ⑤而：耐 ⑥辩：变)
2.C (①海运 ③天池 ④野马 ⑥众人 ⑦羊角)
3.D (A用 B把 C在 例句与D均为“凭”)
4.B (用在选择句中，加强揣测语气)
5.A (A到……去，B的 C这 D主谓之间)
6.C (名词作动词用 往南飞) 7.D
8.B (A鹏鸟的背；C能力使一国之人信任的人；D这虽然不用步行，还是要凭借风力)
9.C (ABD均为问句，C为2个句子表达一个意思)
10.把白粉比喻成像蝇翼那样薄
11.抡起斧子来带起一股风
12.除尽了白粉而没伤着鼻子
13.失去常态
14.试着为我作一下这件事
15.C尽管我能为郢人除尽白粉
16.郢人 17.D 18.惠子 学问
19.回头 涂抹 砍 随便地 曾经 对象
20.若想做好一件事，总要有另一个配合
21.C 22.C 23.A⑤ B④ C⑥ 24.D 25.C
26.D 27.D 28.得时者昌，失时者亡
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