12 与朱元思书课件(共79张PPT)

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新课导入
富春江
富阳与杭州毗邻，是一座历史悠久、人文荟萃、经济繁荣、环境优美的城市，
是东吴大帝孙权的故里，现代文豪郁达夫的故乡，
元 黄公望 《富春山居图》79岁完成后不久就去世了。几百年来，这幅画辗转流失，现在一半留在台北故宫博物院，一半放在杭州博物馆
富春江
风光富春江
风光
富春江
风光富春江
风光
与朱元思书
吴 均
富春江
风光富春江
风光
富春江
风光富春江
风光
“天下佳山水，古今推富阳。”“天下佳山水，古今推富阳。”
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。
吴均
与朱元思书与朱元思书
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
作者简介
一
吴均（469~520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。擅长写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中所“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。 《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。
背景链接
书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
感知文体：
骈文 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗工整，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞上注重藻饰和用典。
文体常识
读准字音
缥（ ）碧 急湍（ ）
窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ）
泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天
经纶（ ） 横柯（ ）上蔽
嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷
piǎo
xuān
miǎo
líng
yīng
kē
jīng lún
yuān
lì
kuī
tuān
zhuàn
风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。
课文朗读课文朗读
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
疏通文意：
同样的颜色
表约数，相当于“光景”，“左右”。
独一无二
（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随
全，都
名词活用为动词，向东向西
没有一丝儿风，烟雾也完全消散了。天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
译文：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色
一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
动词活用为名词，飞奔的马
厉害
湍急的江流。湍，急流。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游动的鱼儿和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。
译文：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 ，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
形容词活用为动词，向高处和远处伸展。
形容水声的清越
互相和鸣
停止，消失
浓密碧绿，使人看了有寒意的树
美丽
“转”通“啭”，鸟鸣声
虚指，成千上百，形容很多。
名词活用为动词，向上。
争着
凭借
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
江水两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐动听。蝉长久不停地叫着，猿也不停地啼着。
译文：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。
疏条交映，有时见日。
至
平息热衷于功名利禄的心
筹划，治理
流连忘返；“反”同“返”
名词活用为状语，在上面。
好像，如同
互相掩映
树木的枝干
看
疏条交映，有时见日。
那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，挡住了天空，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
译文：
1、通假字:
2、词类活用：
3、一词多义：
文言积累卡片
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）
猛浪若奔（飞奔的马，动作名）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　
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4、古今异义： 古义 今义
一百许里： 左右 允许、许多
蝉则千转不穷： 穷尽 贫穷
经纶世务者： 治理 政治规划
5、用文中诗句填空：
①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。
②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
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谈谈你对文章的理解谈谈你对文章的理解
结构美
意境美
志趣美
语言美
问题一、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝”
是本文所写景色的总体特征，都围绕着“奇”和 “异”这两个字在做文章。
赏 析
文章的3个自然段分别写什么这三段之间是什么关系（顺序）？
1、富春江的景色：
2、描写异水
3、描写奇山
总
分
奇山异水，天下独绝
结构美结构美
问题二、第一段先写什么？后写什么？表达效果怎么样？
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，是静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”
最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了
一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净，
天山共色。
叙事：从流飘荡，
任意东西。
抒情：奇山异水，
天下独绝。
赏析第一段：
从内容、情感、结构作用方面品析第一段。
内容：总写富春江奇特秀丽的景色。
“奇山异水，天下独绝。”总体特点
情感：流露出作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。
结构作用：总领全文全文的总起，自然引出对下文的奇山、异水的描写。
赏析第二段：
1、找出文中写水的句子？
2、思考作者是怎样展现水奇异的？（修辞）
3、概括水的特点：
水清，水深，水急，水猛
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1、清澈
2、湍急
侧面描写
比喻
水色——水皆缥碧
水深——千丈见底
水中——游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔
夸张
正面描写
静（详）
动（略）
问题三、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的
异水
奇山
水色——
山势——
山声——
山色——
水态——
缥碧
静（清）
动（急）
高山寒树轩邈成峰
水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
横柯上蔽 疏条交映
夸张、侧面描写
比喻、夸张
比拟
（秀丽、高峻）
（幽静）
以声衬静
以动写静
（林茂荫浓）
对偶
意境美意境美
阅读第三段回答问题
4、找出本段整体写山句子，并思考是从哪个角度来写的，在整体写山的时候应用了什么表现手法？
5、找出本段特写山中景物的句子，并思考是从哪个角度来写的？
6、概括山有什么特点？
视觉
以动写静，赋予了生命和动感
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，
千百成峰。
1.高峻 2.生机盎然 3.诱人魅力
听觉
问题一、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
1、视觉
2、听觉
息心忘反
蔑视功名
劝友
归隐
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣
讨论讨论
7、找出文中触景生情，以情明志，点名中心的句子
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，
窥谷忘反。
问题二.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
表达了作者怎样是思想情感？
1、表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋
2、抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，
3、含蓄地流露出爱慕大自然、宁静淡泊、避世退隐的高洁志趣。
问题三．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
志趣美志趣美
概括大意
文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点：奇山异水，天下独绝 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。
这部分以视觉和听觉两方面详写“奇山”：高山，树寒，声韵；
自明本志：抒发对世俗官场和追求利禄之徒的扬弃之情，含蓄流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
总-分
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写：
语言美语言美
作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
②“从流飘荡，任意东西”
①“风烟俱净，天山共色”
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
从听觉来写：
句式整齐 音韵和谐
琅琅上口 节奏感强
③“夹岸高山，皆生寒树”
一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”
用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
语言美
骈体文， 整散结合，
音韵和谐 言简意丰
质疑探究：
本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文
１、总分结构，脉络分明。
首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水” 和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。
２、动静结合，摇曳多姿。
第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。
第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。
3、视听兼备，形声相融。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。
4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。
5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。
朗读背诵朗读背诵
总写：奇山异水，天下独绝
分写
异水
奇山
清
急
千丈见底直视无碍
急湍甚箭猛浪若奔
视
听
高山寒树轩邈成峰
泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝
经纶世务者，窥谷忘反。
鸢飞戾天者，望峰息心；
动
静
相
生
视
横柯上蔽 疏条交映
拓展延伸：
本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处：
内容：
写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……
表达方式：
都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。
表达情感：
表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
不同之处：
内容：
《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：
《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。
写作目的：
《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
谈感受：
读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？
《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。
目标检测
一、填空题
《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ” 。
艺文类聚
吴均
骈体
总分
奇山异水，天下独绝
二、 解释文言词语：
从（ ）流飘荡 天下独绝（ ）
争高直指（ ） 千转不穷（ ）
百叫无绝（ ） 疏条交映（ ）
负（ ）势竞（ ）上
横柯上蔽（ ）（ ）
顺、随
独一无二
向上
尽，停歇
停止
掩映
凭借
争着
枝干
遮蔽
三、 理解词类的活用：
任意东西 东西（ ）；
猛浪若奔 奔（ ）；
负势竞上 上（ ）；
互相轩邈 轩邈（ ）；
横柯上蔽 上（ ）。
动词—名词，飞奔的马
形容词—动词，向高处远处伸展
名词—状语，在上面
名词—动词，向上
名词—动词，向东向西
四、 翻译重点语句：
1.风烟俱净，天山共色。
　　
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.夹岸高山，皆生寒树。
风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。
江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
4.负势竞上，互相轩邈。
5.鸢飞戾天者，望峰息心。
6.经纶世务者，窥谷忘反。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。
那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。
那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。
五、按原文填空：
（1） ，天山共色。
（2）夹岸高山，皆生寒树， ， ， ，千百成峰。
（3）游鱼细石， 。
（4）蝉则千转不穷， 。
（5） ， ；经纶世务者，窥谷忘反。
六、选择下列正确的答案
（1）下列画线字注音有误的一项是( )。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng
B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān
D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣
D
hào
hǎo
（2）.下列画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依)
B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)
C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)
D．争高直指，千百成峰( )
D
指示
向
（3）.下列对句子翻译有误的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。
(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。
急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。
C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。
美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
D
蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。
（4）.下面对选文的分析理解不正确的一项是（ ）
A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。
B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。
C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。
D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。
C
整体感知
1、总概本文山水特征的语句是哪一句？
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
奇山异水，天下独绝。
水静：清澈　；动：急猛。
鄙弃功名利禄，流连山水，
向往归隐山水生活。
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”
课堂小结：
本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。