(共31张PPT)
第二单元空气
教科版 三年级上
一物到处有，用棒赶不走。 眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。
新知导入
我们的周围到处都有空气，我们也曾经观察过空气，空气有哪些有趣而独特的特征呢？空气在我们的生活中有什么作用呢？让我们一起探索空气吧！
新知导入
结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气有什么特征和作用呢？
特别提示：可以添加气泡图上的“气泡” 。可用铅笔，方便修改、移动“气泡”。
无色透明
充满各处
无味
看不见
摸不着
动物
呼吸
帮助火柴燃烧
组成
光合作用
聚焦
规则：
1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装一定量的石块、水和空气，依次传递给小组的每个同学，看看谁传递的速度最快。
2.先讨论传递方法。
3.选择传递工具，准备比赛。
选择什么容
器合适呢？
怎样做，它们才不会从容器中泄漏出来？
探索一
自封口塑料袋
塑料杯
碗
分别将全部传递物装入选择的容器中
传递物在传递过程中不可漏出（要有证据证明）
1.通过什么样的方法发现空气怎样的特征？
2.空气和水、石块有什么共同特征？
思考：
探索一
传递石块很容易
传递水要保持平衡
传递空气要用容器
探索一
探索二
生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，你又感受到了空气的什么特征呢？
温馨提示：
玩一种，记一种
考虑卫生问题，哨子只1个同学吹，其他同学观察。
及时记录你的方法和发现。
气球
哨子
塑料袋
探索二
探索二
探索二
我用密封塑料袋装空气的方法，发现袋子鼓起来又瘪下去，知道空气会流动，易泄露。
探索二
我用袋子装空气的方法，发现袋子鼓起来，知道空气占据一定空间，也容易被挤压，没有固定形状。
探索二
我用抛气球的方法，发现气球很容易抛到空中，知道空气很轻。
探索二
我用挤气球的方法，发现气球可以任意改变形状，知道空气可被挤压变形。
探索二
我用吹哨子的方法，发现吹气可以吹响哨子，知道空气会流动和发出声音。
探索二
研讨
修正和补充气泡图
研讨
空气看不见、摸不着，是无色透明的，它没有固定的形状，能流动，有一定的质量……
研讨
拓展
水蒸气（气体）
水（液体）
冰（固体）
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢 我们去找找有关的资料吧。
拓展
固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。
气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。在常温下，空气、氧气、沼气等、水蒸气都是气体。
液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。在常温下，油、水、酒、水银的都是液体。
拓展
通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习。
课堂总结
不容易
容易
液体
固体
气体
课堂总结
课堂练习
课堂练习
课堂练习
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